公民的人身自由受法律保護 教案（二）教案及反思

教案系列公民的人身自由受法律愛護教案（二）教案及反思公民的人身自由受法律愛護教學(xué)設(shè)計（二）

公民的人身自由受法律愛護教學(xué)設(shè)計（二）

李洪祥

一、教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：

（1）明確公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務(wù)等概念的含義。（2）知道公民的人身權(quán)利和公民人身自由權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民享有人身自由權(quán)利的重要性。（3）了解我國法律對愛護公民人身自由權(quán)利的關(guān)于規(guī)定。

2.力量目標：

（1）能列舉實例，表明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害。（2）能依據(jù)自己的所見所聞，敘述一件依法維護人身權(quán)利的事例。（3）能依據(jù)我國憲法和法律的關(guān)于規(guī)定，對一些常見的侵害公民人身自由權(quán)利的行為作出準確的推斷。

3.覺悟目標：

（1）增加準確行使公民人身自由權(quán)利的意識，嚴格遵守憲法和法律關(guān)于愛護公民人身自由權(quán)利的規(guī)定，不侵害他人的人身自由權(quán)利。（2）增加依法維護公民人身自由權(quán)利的意識，樂觀同侵害公民人身自由權(quán)利的違法犯罪行為作斗爭。

二、教學(xué)設(shè)計構(gòu)思

通過初二《思想政治》上冊的學(xué)習(xí)，同學(xué)對我國法律的作用和功能已有所了解，懂得了一些法律常識，這為學(xué)習(xí)本冊的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。同時，同學(xué)也很想知道我國公民享有哪些權(quán)利，必需履行哪些義務(wù)。這表明同學(xué)對學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容是比較感愛好的。

本節(jié)課的概念較多且比較抽象，如公民、中國公民、公民權(quán)利、公民義務(wù)、人身權(quán)利、人身自由權(quán)利、生命健康權(quán)、搜查、逮捕、拘禁等，同學(xué)都是第一次接觸，理解和把握它們有肯定的難度。同時，本節(jié)課所敘述的內(nèi)容有較強的理論性，同學(xué)的社會閱歷有限，讓同學(xué)理解公民人身自由權(quán)利的內(nèi)容有肯定的難度。

本節(jié)課的教學(xué)必需充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運用實例、圖示，借助多媒體等教學(xué)手段，實行爭論、表演、調(diào)查等形式，以提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目標。

三、教學(xué)程序

導(dǎo)入新課

老師：先請同學(xué)們看一段電影片段。（多媒體播放如下內(nèi)容的電影片斷畫面）文化大革命期間，一群“紅衛(wèi)兵”闖入一老干部家中，翻箱倒柜，搜查“反黨罪證”，最終將一些書籍、物品搬走。）

老師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為假如發(fā)生在今日，合法嗎？為什么？（同學(xué)回答略）

老師：片中“紅衛(wèi)兵”的行為侵害了公民的人身權(quán)利。在“文化大革命”期間，由于法制被踐踏，公民的人身權(quán)利得不到有效的愛護，大批干部和群眾遭受迫害，國家陷入混亂狀態(tài)。為了避開歷史的悲劇重演，我國憲法和法律明確規(guī)定公民的人身權(quán)利不受侵害。那么我國憲法和法律如何保障公民的人身權(quán)利不受侵害呢？初二《思想政治》第九課將敘述這方面的內(nèi)容。

第九課公民的人身權(quán)利受法律愛護（多媒體顯示板書）

學(xué)習(xí)新課

老師：公民的人身權(quán)利包括許多內(nèi)容，其中最基本的是人身自由權(quán)利。因此，本課的第一框題就是“公民的人身自由受法律愛護”。

一、公民的人身自由受法律愛護（多媒體顯示板書）

1.人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利。（多媒體顯示板書）

老師：同學(xué)們常常使用公民一詞。那么，什么是公民？請同學(xué)們閱讀課文后回答。

（1）公民和中華人民共和國公民的含義。（多媒體顯示板書）

同學(xué)：公民是指具有一國國籍的人。

老師：對。可見，國籍是確定公民資格/資質(zhì)的惟一條件。所謂國籍，就是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份，它意味著個人與國家的一種固定的法律關(guān)系。那么什么是中華人民共和國公民呢？

同學(xué)：凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

老師：對。依據(jù)我國國籍法的規(guī)定，父母各方或一方為中國公民，本人誕生在中國的，具有中國國籍；父母各方或一方為中國公民，本人誕生在外國的，具有中國國籍。假如父母各方或一方為中國公民并定居在國外，本人誕生時即具有外國國籍的，則不具有中國國籍。父母無國籍或者國籍不明，定居在中國，本人誕生在中國，具有中國國籍。但是，我國不承認中國公民具有雙重國籍。我國國籍法規(guī)定，定居在國外的中國公民，自愿加入或取得外國國籍的，即自動丟失中國國籍。

現(xiàn)在請同學(xué)們爭論：以下5種人中哪些屬于中國公民？（多媒體顯示）

①具有中國國籍，未滿18周歲的人。

②具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑的人。

③具有中國國籍，長期居住在國外的人。

④具有美國國籍，長期居住在中國的人。

⑤具有中國血統(tǒng)，現(xiàn)在已取得美國國籍的人。

同學(xué)：前3種人屬于中國公民，后面的2種人不屬于中國公民。

老師：對。其中的第3種人，即“具有中國國籍，長期居住在國外的人”，稱為華僑。一個人取得了中國國籍，他就成為中國公民，就享有我國憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必需履行我國憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。那么，什么是公民的權(quán)利和義務(wù)呢？

（2）什么是公民的權(quán)利和義務(wù)。（多媒體顯示板書）

同學(xué)：公民的權(quán)利，是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為的方式取得權(quán)益。

老師：對。公民享有的權(quán)利，是通過作為和不作為兩種方式來實現(xiàn)的。所謂作為，就是做出某種行為；所謂不作為，就不做出某種行為。公民有權(quán)依據(jù)憲法和法律的規(guī)定去實現(xiàn)某種行為，也有權(quán)要求其他公民、國家機關(guān)或者關(guān)于組織去做或者不做某種行為，以使自己的權(quán)益得到實現(xiàn)。比如我國憲法規(guī)定勞動者有休息的權(quán)利，這就意味著勞動者在法定的工作日以外可以自主地休息，并且有權(quán)要求他人不得侵害自己的休息權(quán)利。同學(xué)們是否還知道公民的哪些權(quán)利要通過作為的方式來實現(xiàn)，哪些權(quán)利要通過不作為的方式來實現(xiàn)。（同學(xué)回答略）

老師：公民是否可以不受任何限制地取得自己所要得到的權(quán)益呢？為什么？

同學(xué)：不是。因為公民的權(quán)利必需在憲法和法律規(guī)定的范圍之內(nèi)行使，不得超越憲法和法律許可的范圍。

老師：對。公民依法享有權(quán)利的同時，必需履行法定的義務(wù)。什么是公民的義務(wù)呢？

同學(xué)：公民的義務(wù)，是指憲法和法律規(guī)定的公民必需履行的責(zé)任。

老師：對。公民的權(quán)利一般可以放棄或授權(quán)他人行使，但公民的義務(wù)必需履行，否則就要受到法律的追究。那么，公民的人身權(quán)利包括哪些內(nèi)容呢？

（3）公民人身權(quán)利和人身自由權(quán)利的內(nèi)容。（多媒體顯示板書）

同學(xué)：公民的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴不受侵害、住宅不受侵害、通過自由和通信隱秘受法律愛護等內(nèi)容。

老師：對。在公民的人身權(quán)利中，人身自由是最基本的權(quán)利，是公民享有其他所有權(quán)利的先決條件。為什么這樣說呢？

同學(xué)：因公民具有人身自由，才能可能進行正常的生活、學(xué)習(xí)和工作，參加國家管理，享受民主權(quán)利和其他權(quán)利。

老師：對。什么是公民的人身自由權(quán)利呢？

同學(xué)：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和把握，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。

老師：為了保障公民的人身自由權(quán)利不受侵害，我國法律對愛護公民的人身自由權(quán)利做了具體規(guī)定，對如何制裁侵害公民人身權(quán)利的違法犯罪行為也做了具體規(guī)定。下面我們就來了解一下這方面的規(guī)定。

2.公民的人身自由不受侵害。（多媒體顯示板書）

老師：保障公民的人身自由不受侵害，首先要保障公民的生命健康權(quán)不受侵害。

（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵害。（多媒體顯示板書）

下面我們先看一個案例。

（多媒體顯示并配音）某校同學(xué)小剛在放學(xué)回家的路上，被無業(yè)人員趙某、劉某攔住。趙某、劉某逼迫小剛交給他們100元的“愛護費”，小剛說自己沒有這么多錢，趙某、劉某便對小剛?cè)蚰_踢，將小剛的脾臟打破，經(jīng)醫(yī)院搶救才脫險。后來，公安機關(guān)將趙某、劉某抓獲歸案。

老師：上述案例中的趙某、劉某侵

犯了小剛的什么權(quán)利？

同學(xué)：生命健康權(quán)。

老師：對。生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組建。對每個人來說，生命和健康都是特殊重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵害。請同學(xué)們說一說，侵害他人生命健康權(quán)的行為，除了上述案例中毆打他人的行為外，還有哪些？

同學(xué)甲：殺人、虐待家庭成員等。

同學(xué)乙：排污使他人中毒致殘，恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死砸傷他人，飼養(yǎng)的動物咬傷他人等。

老師：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，愛護公民的生命健康權(quán)是國家法律的主要任務(wù)之一。我國憲法、刑法、民法典和治安管理懲處條件等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以愛護。

（多媒體顯示并配音）我國刑法規(guī)定：有意向殺人，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處3年以上10年以下有期徒刑。

我國民法典規(guī)定：侵害公民身體造成損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工削減的收入、殘廢者生活補助費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活費等費用。

我國治安管理懲處條例規(guī)定：毆打他人，造成略微損害，尚不夠刑事懲處的，處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

老師：可見，侵害他人的生命健康權(quán)，要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。請同學(xué)們說一說，上述案例中的趙某、劉某應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么法律責(zé)任？

同學(xué)：應(yīng)擔(dān)當(dāng)小軍的醫(yī)療費等費用，并由司法機關(guān)依法追究其刑事責(zé)任。

老師：依據(jù)我國法律的規(guī)定，公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)依法進行防衛(wèi)，其他公民有權(quán)制止侵害行為。請同學(xué)們說一說，假如你是上述案例中的小剛，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

同學(xué)?。河涀〔环ǚ肿拥奶卣?，想方設(shè)法擺脫不法分子的糾纏，然后向關(guān)于部門報告。

同學(xué)：假如條件允許，可與不法分子進行搏斗，并大聲呼救。

老師：假如你看到了同學(xué)受到不法分子的勒索，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

同學(xué)：快速撥打電話報警。

同學(xué)：與其他人一起制止不法行為。

老師：對。保障公民的人身自由不受侵害，還必需保障公民的身體不受搜查。

（2）公民的身體不受非法搜查。（多媒體顯示板書）

老師：下面請幾個同學(xué)表演一個小品。

（課前布置，由同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演）

小品：一個顧客在某超市購物付款后走出超市時，被保安人員攔住。

保安人員：“請你把外衣脫下來。”

顧客：“干什么？”

保安人員：“離開超市的人要接受搜身檢查！”

顧客：“好吧。但你們從我身上搜不出東西，我就不客氣了?！闭f完把其外衣脫下，保安人員對其進行搜身檢查，結(jié)果未從身上搜出什么東西。該顧客一拳打在保安人員的臉上。

老師：請同學(xué)們閱讀課文，說一說以上兩個小品中哪些人的哪些行為違法？為什么？

同學(xué)：小品中，超市的保安人員對顧客進行搜身檢查是非法的。因為依據(jù)我國法律的規(guī)定，只有特定的執(zhí)法機關(guān)依照法定的程序，才能對公民的身體進行搜查。

同學(xué)：小品中的顧客在其受到搜身檢查后毆打保安人員也是違法的。因為公民的合法權(quán)益受到了侵害，應(yīng)通過合法的手段解決，未能用非法的手段解決。

老師：這位顧客應(yīng)當(dāng)通過什么手段維護自己的合法權(quán)益呢？

同學(xué)：可向關(guān)于部門進行控告，或者向人民法院提起訴訟，要求侵害者賠禮賠禮、賠償精神損失。

老師：對。我國憲法規(guī)定，禁止非法搜查公民的身體。我國刑事訴訟法規(guī)定，偵查人員進行搜查，必需向被搜查人出示搜查證。在執(zhí)行逮捕、拘留的時候，遇有緊急狀況，不另用搜查證也可以進行搜查。一些企事業(yè)單位擅自對職工或其他人員進行搜身檢查，是侵害公民人身自由權(quán)利的行為。對此，當(dāng)事人有權(quán)提起訴訟，要求對人身權(quán)利的侵害行為予以制裁，并賠償自己的損失。

保障公民的人身自由不受侵害，還必需保障公民不受非法逮捕和拘禁。

（3）公民不受非法逮捕和拘禁。（多媒體顯示板書）

老師：下面我們再看一個小品。（課前布置，由同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演）

農(nóng)夫張三正在吃飯。

村委會主任帶著幾個人走到張三面前對張三說：“張三！村里的一臺VCD和一臺電視機被盜了，有人檢舉是你偷了。你把偷的東西交出來！”

張三：“我沒偷村里的東西。

村委會主任：“偷了村里的東西還嘴硬，把他關(guān)到村委會去!”

其他人將張三帶走。

老師：請同學(xué)們閱讀課文，說一說這個小品中村委會主任的行為是否合法？為什么？

同學(xué)：村委會主任的行為是非法的。因為我國法律禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反了法律，需要拘禁的，應(yīng)由法定的執(zhí)法機關(guān)依法進行，其他任何組織或者個人都無權(quán)剝奪或者限制公民的人身自由。張三假如盜竊了村里的財物，應(yīng)由執(zhí)法機關(guān)依法查處，村委會主任無權(quán)剝奪或者限制張三的人身自由。

老師：對。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者準備或者人民法院準備，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。這就是說，我國公民受逮捕只有3種狀況：第一，對由公安機關(guān)偵查的刑事案件的犯罪嫌疑人，公安機關(guān)認為需要逮捕的，必需經(jīng)人民檢察院批準，并由公安機關(guān)執(zhí)行；第二，對由人民檢察院立案偵查的刑事案件的犯罪嫌疑人，人民檢察院認為需要逮捕的，由人民檢察院準備，并由公安機關(guān)執(zhí)行；第三，對由人民法院直接受理的自訴案件的被告人，人民法院認為需要逮捕的，由人民法院準備，并由公安機關(guān)執(zhí)行。

課堂小結(jié)

老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了凡具有中華人民共和國國籍的人都是我國公民。公民的權(quán)利是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，以作為和不作為取得權(quán)益。公民的義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必需履行的責(zé)任。公民的人身自由權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴不受侵害、住宅不受侵害、通信自由和通信隱秘