高中語文-歸去來兮辭教學課件設(shè)計_第1頁
高中語文-歸去來兮辭教學課件設(shè)計_第2頁
高中語文-歸去來兮辭教學課件設(shè)計_第3頁
高中語文-歸去來兮辭教學課件設(shè)計_第4頁
高中語文-歸去來兮辭教學課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

歸去來兮辭

學習目標1.細品文本語言之美2.探析作者辭官歸隱所蘊含的情感3.領(lǐng)悟儒道交融的人生境界，學會保持獨立人格題解歸去辭來兮回去語氣助詞一種文體回去吧朗讀正音，品語言之美要求：注意讀音，把握節(jié)奏，讀出情感跳讀爭鳴，析情感之真自由誦讀，標畫出最能體現(xiàn)樂的情感的語句，為（）之樂填詞，并做簡短的賞析。

“瞻自家之衡宇，乃載欣亦載奔，童仆笑以歡迎，稚子盼而候門。三徑荒以就蕪，松菊傲而猶存，攜幼子以入室，喜美酒之盈樽”跳讀爭鳴，析情感之真跳讀爭鳴，析情感之真

文中除了樂有沒有別的不太一樣的情感？我從（）讀出了（）情感跳讀爭鳴，析情感之真

歸去既然如此痛苦，為何依然選擇離開官場？質(zhì)性自然違己交病愧平生志妹喪武昌跳讀爭鳴，析情感之真合作探究——悟人生境界合作探究——悟人生境界

小組合作，探討這三個問句體現(xiàn)了陶淵明怎樣的心路歷程？合作探究——悟人生境界

陶淵明曾經(jīng)三仕三隱，二十八歲時初仕江州祭酒；之后，歷任桓玄幕僚，劉裕鎮(zhèn)軍參軍；最后為彭澤令。每次出仕，長則數(shù)年，短則數(shù)月，最后一次任彭澤令，僅八十多天就卸任，做官時間總計不超過三年。猛志逸四海，騫翮思遠翥。少年罕人事，游好在六經(jīng)。合作探究——悟人生境界理想成空的失落→事與我違的激憤→順其自然的坦然

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論