加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定教學(xué)課件

加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定八、中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法(海關(guān)總署令111號)重點二、中華人民共和國海關(guān)加工貿(mào)易單耗管理辦法海關(guān)總署令155號P221重點三、加工貿(mào)易企業(yè)核銷操作1．背景分析新課標(biāo)強調(diào)“以人為本，和諧發(fā)展”，強調(diào)學(xué)生的音樂“體驗”，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。音樂新課程強調(diào)“模仿”，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，音樂新課程還倡導(dǎo)“探究”、“合作”和“綜合”的學(xué)習(xí)方式。但是，面對音樂新課程，許多音樂教師不懂得怎么樣去開展“體驗”、“模仿”、探究”、“合作”和“綜合”等教學(xué)方式，許多教師仍然停留在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式上，一節(jié)課就教學(xué)生唱一首歌，教師是一遍兩遍三遍的重復(fù)教，學(xué)生是一遍兩遍三遍的重復(fù)唱，這樣下來，教師教的沒有什么味道，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有滋味，而且一節(jié)課下來，學(xué)生還沒有掌握所學(xué)習(xí)的歌曲?；旧弦魳方虒W(xué)就是等同于唱歌教學(xué)，沒有體現(xiàn)其應(yīng)有的地位和價值。2．中學(xué)音樂開放式課堂構(gòu)建2．1重視音樂課程資源開發(fā)2．1．1民族傳統(tǒng)音樂課程資源。在音樂新課程實施過程中，音樂教師需要充分地發(fā)掘民族的傳統(tǒng)課程資源，實現(xiàn)“古為今用”。音樂教師需要充分的理解我國音樂歷史和音樂傳統(tǒng)，了解不同背景下的音樂文化，采取揚棄的態(tài)度，充分利用我國優(yōu)秀的民族音樂文化傳統(tǒng)資源，將傳統(tǒng)的、民族的音樂為今天的音樂課堂教學(xué)和音樂創(chuàng)作服務(wù)。2．1．2社區(qū)音樂課程資源。不同社區(qū)具有不同的音樂文化資源，音樂教師需要進(jìn)行不斷的開發(fā)和利用。特別是在校本音樂課程開發(fā)時，學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開發(fā)具有地區(qū)和學(xué)校特色的音樂課程資源。2．1．3網(wǎng)絡(luò)音樂課程資源。在今天，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)伸向世界的各個角落，甚至有人戲稱當(dāng)今世界已經(jīng)是個“地球村”了，無獨有偶，教育領(lǐng)域也逐步在實現(xiàn)教育信息化。學(xué)校的校園信息化的程度在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中起著越來越重要的作用。音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段。網(wǎng)絡(luò)成為了音樂課程資源開發(fā)重要環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)以較快的速度傳遞著各種音樂資源信息，音樂教師與學(xué)生可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行音樂課程資源的開發(fā)與利用。拓展音樂文化范疇，讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。2．2加強音樂課程與生活的聯(lián)系。美國著名教育家杜威早就提出了“教育即生活”的觀點，強調(diào)教育是離開不生活的。音樂課堂作為學(xué)生和音樂教師在學(xué)校生活的重要場所，音樂課堂也是生活場所的重要組成部分，所以音樂課堂離不開生活。在音樂課堂教學(xué)過程中，音樂教師需要加強音樂課堂與生活的密切聯(lián)系。第一、關(guān)注學(xué)生的音樂生活經(jīng)驗。音樂課堂教學(xué)中，音樂教師需要關(guān)注學(xué)生的已有的審美情感經(jīng)驗。如果說音樂是瑰麗燦爛的天堂，那么音樂大師們所創(chuàng)作的不朽名曲，就是天堂中神奇獨特的風(fēng)景。打開這道風(fēng)景，讓感心動耳、蕩氣回腸的名曲在學(xué)生們的耳畔響起，讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識它、熟悉它、喜愛它，是我們音樂教師應(yīng)該做的。我有意識地把一些中外名曲介紹給同學(xué)們，使他們的視野變得開闊，從中受到美德熏陶。在音樂生活中進(jìn)行教學(xué)，做到“活教書、教活書、教書活”，讓學(xué)生“讀活書、活讀書、讀書活”，改變過去那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的弊端。做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲如耳，家事國事事事關(guān)心”，讓學(xué)生關(guān)注和熱愛音樂生活。第二、音樂教學(xué)貼近生活。生活世界是一個動態(tài)的、活生生的人文世界，而不是一個抽象的、以僵死凝固的知性邏輯為基礎(chǔ)的純科學(xué)的客觀世界。所以音樂課堂教學(xué)是在音樂生活世界的實踐活動中所進(jìn)行，音樂教師的教學(xué)需要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活世界。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。中等職業(yè)教育已成為目前國家高度重視并大力發(fā)展的教育事業(yè)。所以中等專業(yè)學(xué)校就成為了中等職業(yè)教育的主體，意在為國家培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者。英語教學(xué)是整個教學(xué)過程中的重要部分，《中等專業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定了英語教學(xué)的“雙重任務(wù)”：首先是素質(zhì)教育的功能，即為各行各業(yè)培養(yǎng)有一定外語基礎(chǔ)的人才，使學(xué)生獲得就業(yè)所需要的英語基礎(chǔ)。其次為高校培養(yǎng)合格的學(xué)生，使他們獲得升入高等院校的英語基礎(chǔ)。然而中等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。因此，如何使英語教學(xué)更適合中專學(xué)生發(fā)展這個問題確實值得我們?nèi)ニ伎?。一、中專英語教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容難度大中等職業(yè)學(xué)校在英語教學(xué)中，應(yīng)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生在未來就業(yè)所需的英語技能。中等職業(yè)學(xué)校的生源具有特殊性，大多為初中生，他們一般學(xué)習(xí)成績較差，很多學(xué)生并不具備較高的初中英語水平。但是，在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中使用的教材多為初中英語教材，在這種情況下，不僅會導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨較大困難，也降低了英語的實用性。因此，需要中等職業(yè)學(xué)校從實際出發(fā)，認(rèn)真分析、不斷探索，尋找適合學(xué)生的英語教材，降低教學(xué)內(nèi)容難度。2.教學(xué)手段單一，學(xué)生興趣低現(xiàn)實中的英語課堂教學(xué)方法是，教師口頭講解，書寫板書，沒有用科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。雖然幻燈片、電化教室得到普及，但很少運用到英語課堂教學(xué)中。單一的英語教學(xué)方法，較差的英語基礎(chǔ)，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。加之學(xué)生覺得學(xué)英語純粹是為了考試，抱著對今后工作無用處的消極思想，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率低。更有學(xué)生是因為英語成績差而選擇職業(yè)學(xué)校，這些是我們不得不面對的尷尬現(xiàn)實。3.中專學(xué)校英語教師隊伍狀況目前，很多中專英語教師疲于應(yīng)付繁重的教學(xué)工作，沒有機會參加各種培訓(xùn)班、進(jìn)修班，教學(xué)與科研水平停滯不前，存在“吃老本”的現(xiàn)象。部分老師沒有充分認(rèn)識到當(dāng)前英語教學(xué)中所存在的問題，研讀學(xué)生不夠透徹，不能熟練地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行英語教學(xué)。教師注重的是教學(xué)體系的完整性和向?qū)W生灌輸知識的數(shù)量，習(xí)慣于用現(xiàn)成的知識去充斥學(xué)生的大腦，用知識記憶的多少反映教學(xué)的全部效果。這種重知識不重能力的教學(xué)現(xiàn)狀，壓抑了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)思考能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生走上工作崗位后很難學(xué)以致用。二、改善中專英語教學(xué)的措施1.實行理想、信念教育，讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心職校的學(xué)生是比較特殊的群體，是義務(wù)教育中的失意學(xué)生，長期以來受到家長的責(zé)怪，得不到周圍社會的肯定，很容易產(chǎn)生自我否定、自暴自棄等負(fù)面情緒，他們錯誤地認(rèn)為：到職校，就是來學(xué)一門手藝，英語知識的掌握程度與干好工作沒有直接的關(guān)聯(lián)。教師如果能夠通過對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育，讓學(xué)生認(rèn)識到，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活和工作的各個層面，比如說我們的日常生活離不開家用電器，并且大多家用電器的說明書都是使用的英語，讀不懂使用說明書又何談?wù)_使用呢？通過一些身邊具體事例，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的重要性，他們就會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生動力。因此，加強理想、信念教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要;是適應(yīng)職業(yè)教育特點的需要;是適應(yīng)英語教學(xué)的需要;更是學(xué)生樹立學(xué)好英語信心的需要。2.選擇富有特色的教材內(nèi)容職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的目的是培養(yǎng)實用人才，因此，在教學(xué)中就要體現(xiàn)出英語的實用性。首先，在選擇教材時，必須突出職業(yè)特色。要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實際需求，選擇不同的專業(yè)教材，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好效果。另外，由于職業(yè)中等專業(yè)具有多樣性特點，因此，不僅要加深對教材的研究，還要根據(jù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)生英語水平的不同，設(shè)置不同層次的教學(xué)目標(biāo)，以減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力。其次，教材內(nèi)容要具有一定的規(guī)律性，并加強各個方面的訓(xùn)練，以保證職業(yè)教學(xué)中學(xué)生的英語素質(zhì)得到提升。例如，對于旅游與酒店管理專業(yè)，在英語教學(xué)中主要側(cè)重口語訓(xùn)練，教材內(nèi)容要突出旅游、酒店等相關(guān)知識，并進(jìn)行情景對話教學(xué)，以提升學(xué)生的英語水平。3.改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹立“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位?！皩W(xué)以致用”是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校英語教育的目的和歸宿。在教學(xué)過程中，最大限度地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦以及自己解決問題的能力。突出英語趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，教師要注意增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。如學(xué)習(xí)打電話用語，教師可以把移動電話拿到課堂上，讓學(xué)生在逼真的模擬情境中操練，從而熟練掌握“MayIspeakto…？”，“Thisis…speaking”等電話用語。表揚和鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。在課堂上給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會，讓所有的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”，進(jìn)步給予表揚，增強他們的自信心。課堂上要對學(xué)生多說鼓勵性的語言，如“Wonderful”、“Excellent”、“Iwishyoucanmakemoreprogressnexttime”等，培養(yǎng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)情緒，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。4.掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力完形填空和閱讀理解在高考中共計50分，占到整張試卷的一半，由此可見閱讀能力的培養(yǎng)有多么重要。因此，同學(xué)們要堅持每日閱讀，至少每天一篇。通過閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量，同時還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在堅持每日閱讀的同時，同學(xué)們還要掌握一定的閱讀技巧。比如在閱讀時，學(xué)生應(yīng)該遵循“先通讀全文、掌握大意，然后讀問題、判斷題目的考查點，最后帶著問題讀文章、尋找與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句”這三個步驟。這樣，既能有效利用時間，提高閱讀速度，又能提高做題的準(zhǔn)確性。同學(xué)們還要知道閱讀理解?？嫉念}型有：細(xì)節(jié)題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜詞題和任務(wù)型閱讀等。因此，同學(xué)們要掌握每個題型的答題技巧。只有掌握了一定的答題技巧，再加上足夠的詞匯量，堅持天天練習(xí)，才能逐步提高自己的閱讀理解能力。5.提高中專學(xué)校英語教師的教改、科研能力“學(xué)高為師，德高為范”。任何一名英語教師都必須具備所教學(xué)科的知識和如何教好該學(xué)科的能力。除了英語知識還要掌握其它學(xué)科的普通知識，注重學(xué)科間的滲透，否則，自己沒有“一桶水”，很難想象如何給學(xué)生“一杯水”。因此，英語教師必須不斷獲取、擴充、更新知識。中專學(xué)校英語教師還應(yīng)具備開展教學(xué)研究的能力，特別是改革英語教學(xué)中那些不適應(yīng)實際的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科研能力。為此，應(yīng)積極參加課題研究和教研活動，不斷提高教學(xué)研究的能力?？傊械葘I(yè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，教師應(yīng)該根據(jù)考綱，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生只有通過多讀、多練、多總結(jié)、多鞏固，掌握一定的解題技巧，才能不斷提高英語成績。作?榻淌Γ?要不斷地探索、學(xué)習(xí)、實踐、反思，就一定能改善中等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果，培養(yǎng)出適合社會需要的實用性人才。貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定八、中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法(海關(guān)總署令111號)重點二、中華人民共和國海關(guān)加工貿(mào)易單耗管理辦法海關(guān)總署令155號P221重點三、加工貿(mào)易企業(yè)核銷操作中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法P197加工貿(mào)易邊角料,剩余料件殘次品,副產(chǎn)品和受災(zāi)保稅貨物處理定義◆(一)邊角料◆(二)剩余料件興/會·(三殘次品◆(四)產(chǎn)品◆(五)受災(zāi)保稅貨物◆二,管理規(guī)定◆三,操作要求)加工貿(mào)易貨物放棄◆1,經(jīng)營企業(yè)申請放棄加工貿(mào)易貨物,應(yīng)當(dāng)提供下列單證:1)經(jīng)營企業(yè)申請放棄加工貿(mào)易貨物的書面材料;2)經(jīng)營企業(yè)擬放棄加工貿(mào)易貨物的清單◆2,存在下列情形之一,不予放棄:◆(1)屬于國家禁止或限制進(jìn)口廢物的(2)屬于對環(huán)境造成污染的貨物的◆(二加工貿(mào)易剩余料件結(jié)轉(zhuǎn)1,經(jīng)營加工企業(yè)申請辦理剩余料件結(jié)轉(zhuǎn)時,應(yīng)當(dāng)提交下列單證:(1)經(jīng)營企業(yè)申請剩余結(jié)轉(zhuǎn)的書面材料●(2)經(jīng)營企業(yè)擬結(jié)轉(zhuǎn)的剩余料件清單282,經(jīng)營企業(yè)或加工企業(yè)存在下列情形之一的,不予結(jié)轉(zhuǎn)◆(1)經(jīng)營企業(yè)申請結(jié)轉(zhuǎn)的剩余料件與實際情況不符的;◆(2)經(jīng)營企業(yè)申請轉(zhuǎn)出的料件未在擬轉(zhuǎn)入的加工貿(mào)易手冊項下備案的;◆(3)轉(zhuǎn)入手冊與轉(zhuǎn)出手