社會(huì)工作專業(yè)個(gè)人實(shí)踐總結(jié)

社會(huì)工作專業(yè)個(gè)人實(shí)踐總結(jié)社會(huì)工作專業(yè)個(gè)人實(shí)踐總結(jié)

社工實(shí)習(xí)總結(jié)情系慧靈的日子

201*年4月16日，懷著一顆感動(dòng)的心，如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了西安慧靈的大門，開頭了歡樂(lè)難忘的實(shí)習(xí)工作。本次的實(shí)習(xí)目的是為了將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，加深對(duì)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的理解，扎實(shí)專業(yè)理論功底，歷練自己，為今后在智障效勞工作領(lǐng)域中發(fā)揮應(yīng)有的專業(yè)技能，為需要幫忙的社會(huì)全部社會(huì)弱勢(shì)群體做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)，到達(dá)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

時(shí)間消逝，歲月匆忙，實(shí)習(xí)也接近了尾聲，同時(shí)自己也馬上要迎接新的開頭和面臨著新的挑戰(zhàn)。在西安慧靈實(shí)習(xí)工作的日子里，我得到了西安慧靈總干事及全體員工無(wú)微不至的關(guān)心，他們鼎力的支持讓我享受著家庭溫馨的待遇，使我很快地適應(yīng)機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境，更快的定位自己所處的角色，全心身地投入到實(shí)際的工作中。他們的支持和信任，使我信念加倍地發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我，從而順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳康墓ぷ魅蝿?wù)。

學(xué)習(xí)篇

剛步出校園的我，社會(huì)實(shí)踐閱歷尚淺，所以要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)仔細(xì)真地向全部員工學(xué)習(xí)。西安慧靈的員工都很虛心，工作也很務(wù)實(shí)，無(wú)論走到哪個(gè)部門、哪個(gè)活動(dòng)組、哪個(gè)家庭，他們待我就象家人一樣那樣的熱忱。無(wú)論在工作遇到什么樣的困難，他們都懇切地幫我解答疑難，使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

首先，深入了解西安慧靈智障人士效勞工作站的社區(qū)效勞模式。什么是社區(qū)效勞模式即其效勞的理念是什么，社區(qū)效勞模式有什么樣的詳細(xì)內(nèi)容，機(jī)構(gòu)是怎樣運(yùn)行和治理這種模式的，這些都要進(jìn)展深入的了解。

從理論上說(shuō)，西安慧靈的社區(qū)效勞理念是運(yùn)用豐富的社區(qū)資源為智障青少年及成人供應(yīng)真實(shí)的社區(qū)環(huán)境，使他們的生活自理力量和社會(huì)適應(yīng)力量得到提高，同時(shí)幫忙他們建立和進(jìn)展與社區(qū)、家庭、鄰居之間的關(guān)系，使他們能真正的融入社區(qū)，享受應(yīng)有的生活樂(lè)趣和應(yīng)有的權(quán)利。從實(shí)際上說(shuō)，其效勞的詳細(xì)內(nèi)容有：日間活動(dòng)和培訓(xùn)、家庭式住宿效勞、職業(yè)技能培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)支持效勞和對(duì)家庭困難的學(xué)員實(shí)行助養(yǎng)助學(xué)（詳細(xì)內(nèi)容見機(jī)構(gòu)報(bào)告）。對(duì)于機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和治理，我們對(duì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置可以概括為“一辦二務(wù)二部三組三家庭”（詳細(xì)內(nèi)容見機(jī)構(gòu)報(bào)告）。由于有個(gè)求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，責(zé)任分工明確之外加上團(tuán)體的協(xié)作精神，西安慧靈將以飛速的速度不斷壯大與進(jìn)展。

其次，學(xué)習(xí)西安慧靈員工愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取的精神。了解西安慧靈的人都知道，其進(jìn)展只有那么短短的三年，在缺乏政府資金支持的狀況下，主要依靠社會(huì)的資助來(lái)維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，因此機(jī)構(gòu)的根底建立還比擬落后，員工的工作條件簡(jiǎn)陋，住宿條件緊急，個(gè)別教師晚上只能睡在沙發(fā)上，而且每天都要進(jìn)展著辛苦的工作，再加上效勞對(duì)象的特別性，可以想象，他們每天都承受著很大的心理壓力。然而，在如此艱難的條件下，他們無(wú)怨無(wú)悔，悄悄地奮斗著，以崇高的價(jià)值取向，積極地為需要支持和幫忙的智障青少年及成年人效勞，他們每天在西安慧靈播種自己的愛心，并用“急躁+責(zé)任心+技巧”，譜寫著智障效勞的新篇章，推動(dòng)智障效勞社區(qū)化在中國(guó)的進(jìn)展。盡管很多教師不是專業(yè)出身，但他們積極參加各種相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，提高自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度，與每位智障學(xué)員公平相處，接納和敬重學(xué)員的行為，理解學(xué)員的心理，以真誠(chéng)的態(tài)度，積極向?qū)W員供應(yīng)專業(yè)化的效勞，漸漸提高智障學(xué)員的生活品質(zhì)。他們的悄悄奉獻(xiàn)贏得了學(xué)員家長(zhǎng)的信任和支持，同時(shí)他們的辛勤勞動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民的贊許。

再次，學(xué)習(xí)社工是做什么的，社工在慧靈能夠做什么樣的工作。社工究竟能做什么？在大學(xué)四年里，我們每天承受著抽象理念的灌輸，每天在思索，社工究竟能夠做什么。然而，自己也很迷茫，只是在概念的抽象中知道社工是用自己的專業(yè)理念、方法、技巧去救死扶傷、支殘扶弱，為弱勢(shì)群體效勞的一個(gè)職業(yè)。在西安慧靈實(shí)習(xí)的日子，讓我真正的體驗(yàn)到，社工不單可以擔(dān)當(dāng)效勞者的角色，同時(shí)也可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，西安慧靈中社工專業(yè)的工作人員在員工總數(shù)的比例可以證明一切。社工在慧靈中的角色也是多樣的，依據(jù)不同的崗位做不同的工作。他們不但要?jiǎng)偃紊蠈拥慕M織治理工作，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)著基層的各種各樣的工作。在這里，讓我感受最深的是要填寫各種各樣的表，如學(xué)員詢問(wèn)表、適應(yīng)性評(píng)估表、個(gè)別化輔導(dǎo)表、外出活動(dòng)規(guī)劃表，這些只是那么一小局部。各種樣式的表看似簡(jiǎn)潔，但要填好它可不是一件簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔的事情，做好它不單靠專業(yè)，更需要的是用心和細(xì)心。各種表是員工對(duì)學(xué)員狀況了解最簡(jiǎn)便和最直接的憑證，也是最好工作的評(píng)估依據(jù)。在這里我也對(duì)一些有關(guān)表格進(jìn)展了填寫，自己親身地感覺到填表的重要性和必要性，對(duì)填表的技巧有了新的提高，但是很多表格還是不懂得怎樣去利用，造成自己在工作中遇到一些不必要的麻煩，因此在今后的工作中要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

學(xué)無(wú)止境，在慧靈需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，需要一步一個(gè)腳印，積極向其他員工學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)他們的工作技巧，更要學(xué)習(xí)他們正確的人生態(tài)度。工作篇在實(shí)習(xí)期間，機(jī)構(gòu)給我制造了寬松的工作環(huán)境，讓我充分地參加到各種工作中，充分地熬煉自己、充實(shí)自己、提高自己。個(gè)案工作的開展：

個(gè)案工作（個(gè)案輔導(dǎo)）是社會(huì)工作專業(yè)的根本方法之一，同時(shí)也是西安慧靈開展效勞工作的重要組成局部。雖然沒(méi)有時(shí)機(jī)看到專業(yè)系統(tǒng)個(gè)案輔導(dǎo)的開展，但在程序上每天都可以讓我感受到個(gè)案工作在進(jìn)展著，如詢問(wèn)報(bào)名、家訪、適應(yīng)期評(píng)估、制訂個(gè)別化效勞規(guī)劃、轉(zhuǎn)介，都是個(gè)案工作的專業(yè)程序，機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)工作人員也嚴(yán)格依據(jù)程序來(lái)開展每一項(xiàng)工作。在個(gè)案工作的過(guò)程中，主要依據(jù)實(shí)習(xí)的實(shí)際環(huán)境和學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，對(duì)小澄（化名）的行為習(xí)慣進(jìn)展了觀看和評(píng)估（見附表），并對(duì)其行為進(jìn)展了一些嘗試性的干預(yù)。在評(píng)估中可以看出，小澄一些偏差的生活行為得到了很好的消減和矯正。本人與“家庭媽媽”一起商討，主要針對(duì)其摳手、摳?jìng)?、吃飯不嚼、無(wú)原因上廁所時(shí)間上、洗手后把水灑在地上和無(wú)語(yǔ)言等行為，依據(jù)小澄的愛好習(xí)慣，對(duì)于摳手摳?jìng)痰男袨?，運(yùn)用“轉(zhuǎn)移留意力”和監(jiān)視指導(dǎo)的方法，來(lái)消減其偏差的行為習(xí)慣。每天下午回到家庭就要求其做家庭作業(yè)（假如沒(méi)有家庭作業(yè)，就依據(jù)狀況再布置另外的作業(yè)給他做），使其寧?kù)o下來(lái)不亂走、亂動(dòng)，或者讓其和其他學(xué)員一起聽歌、跳舞，也起到轉(zhuǎn)移留意力的效果，吃飯時(shí)隨時(shí)提示其要嚼飯?jiān)傺氏氯ィ蠋鶗r(shí)在肯定的時(shí)間內(nèi)提示其出來(lái)，用指導(dǎo)幫助的方法要求其洗手后先用手巾擦干手，不要再灑水。在干預(yù)下，小澄的一些行為習(xí)慣得到了很大的消減，甚至個(gè)別行為得到了改善和根本矯正。每天下午（4：307：30）上廁所的次數(shù)從原來(lái)的3-4次到現(xiàn)在1-2次。而洗手后也懂得了用毛巾擦干手，而對(duì)于摳手、摳?jìng)獭⒊燥埐唤赖刃袨檫€沒(méi)有發(fā)覺有效的方法，需要長(zhǎng)期的探究和反省。在語(yǔ)言的輔導(dǎo)上，每天要求其說(shuō)“爸爸”“媽媽”，但效果不是很好，小澄也是間或發(fā)出接近的聲音而已，因此，對(duì)小澄的個(gè)案需要長(zhǎng)期的進(jìn)展。除了對(duì)小澄的干預(yù)之外，本人也積極參加和幫助教師對(duì)仲仲（化名）不穩(wěn)定心情的干預(yù)，除了用增加物的嘉獎(jiǎng)方法外，還帶其到野外發(fā)泄其心中的心情，很好的抑制了仲仲感動(dòng)心情的產(chǎn)生。從8月8日至8月12日，仲仲在家庭每天下午心情都很感動(dòng)，大喊大鬧，影響了四周鄰居的生活，并引起了他們的不滿。在增加物的干預(yù)下，其從8月15日至8月28日，心情只感動(dòng)一次。學(xué)員們的行為習(xí)慣得到矯正了，力量得到提高，除了家長(zhǎng)驚喜外，固然最令人興奮最令人感動(dòng)的是機(jī)構(gòu)的教師了，在這里我深深地感覺到那種收獲后無(wú)比驕傲的成就感。然而在工作中沒(méi)有對(duì)學(xué)員的行為習(xí)慣進(jìn)展具體的記錄，給我的工作留下了最大的圓滿，今后自己也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面工作的思索和反省。團(tuán)體工作的開展：

在這里，每天都可以接觸到小組工作的開展。每個(gè)活動(dòng)組里都有自己的月規(guī)劃、周規(guī)劃，甚至日規(guī)劃。他們活動(dòng)的主題鮮亮，目標(biāo)明確，形式多樣，且可行性高。在仔細(xì)學(xué)習(xí)各小組教師怎樣制訂規(guī)劃和怎樣開展工作外，在一些教師的指導(dǎo)和幫忙下，我也制訂了個(gè)別活動(dòng)的工作規(guī)劃和開展一些小組活動(dòng)。在這里首先要感謝原快樂(lè)組的劉瑩教師和柳水平社工，她們給了我極大的鼓舞和支持，她們的信任讓我更放快樂(lè)懷地去開展小組活動(dòng)，使我更好地檢討自己，總結(jié)自己，提高自我。在快樂(lè)組期間，我開展了學(xué)員的投籃小組、唱歌小組、大風(fēng)車制作小組，還主持了日間活動(dòng)的“周末歡樂(lè)共享”、“購(gòu)物活動(dòng)”、“巡游公園活動(dòng)”?；顒?dòng)中，在教師的幫助下，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，提高了學(xué)員參加活動(dòng)的興趣，豐富了學(xué)員的生活。小組工作使我更快更直接地加深了對(duì)學(xué)員根本狀況的了解，加深了我們之間的感情，同時(shí)自己也得到了很好的熬煉，為今后開展有關(guān)小組工作積存很多閱歷，但從小組活動(dòng)中同時(shí)可以看出自身的很多缺乏，如制訂的規(guī)劃還是不夠縝密，成員個(gè)別目標(biāo)過(guò)大，在活動(dòng)中主持的技巧還不夠嫻熟。

家庭助理工作：

機(jī)構(gòu)中家庭助理?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色，它不單只是幫助家庭媽媽對(duì)學(xué)員的監(jiān)視和治理，而要更多的開展一些工作，讓學(xué)員回到“家庭”后充實(shí)生活，享受更多的歡樂(lè)。起初，本人對(duì)家庭助理這一角色沒(méi)有很好的理解，使得一段時(shí)間只對(duì)學(xué)員進(jìn)展監(jiān)視和治理，使得學(xué)員的家庭生活很單調(diào)，自己也感覺到很乏味。隨著工作的深入和教師們的準(zhǔn)時(shí)提示，對(duì)家庭助理的職責(zé)得到了深一步的熟悉和理解。除了協(xié)作和支持“家庭媽媽”的工作外，積極觀看學(xué)員的行為心情、心理行為，遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)責(zé)任教師反映，同時(shí)在家庭中，組織一些消遣活動(dòng)，讓他們一起聽歌、看電視或共享當(dāng)天經(jīng)受事情，全部學(xué)員都參加其中，豐富了他們的課余生活，對(duì)個(gè)別學(xué)員的行為習(xí)慣起到了肯定消減的效果。收獲是歡樂(lè)的，但在家庭助理工作中，可以看出自己工作的自主性不是很強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)可以更主動(dòng)地開展更多的工作。

督導(dǎo)工作：督導(dǎo)工作是社會(huì)工作行政工作的一個(gè)重要局部，督導(dǎo)會(huì)是員工和領(lǐng)導(dǎo)之間熟悉和了解的一個(gè)很好平臺(tái)。每周五下午，我都參與了機(jī)構(gòu)的社工督導(dǎo)會(huì)。會(huì)上，督導(dǎo)教師仔細(xì)聽取我的一周工作總結(jié)，并隨時(shí)對(duì)我在工作中存在的問(wèn)題賜予珍貴的指導(dǎo)，對(duì)我比擬懷疑的問(wèn)題供應(yīng)更有效的方法和技巧，督導(dǎo)教師的關(guān)懷和支持使我深受鼓舞，更滿懷信念地開展以后的工作。同時(shí)，督導(dǎo)會(huì)是社工的共享會(huì)，氣氛是那樣的和諧，對(duì)我所遇到的困難和問(wèn)題，全部社工各抒己見，把他們平常所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問(wèn)和在工作中積存的閱歷，積極地賜予共享和總結(jié)，在共享過(guò)程中我受益匪淺。促使我在不斷總結(jié)中成長(zhǎng)，然而，我認(rèn)為，督導(dǎo)工作不應(yīng)只是社工之間的共享，不應(yīng)局限社工，由于有很多非社工的員工工作閱歷豐富，且有豐富的學(xué)問(wèn)。同在一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)，全部員工都應(yīng)共同共享工作中所收獲的成果和共同解決工作中存在的問(wèn)題，到達(dá)共同進(jìn)步。

思索和反思篇

在工作中，自己每天都在思索著，同時(shí)也在反思著，在思索中發(fā)覺問(wèn)題，在反思中從另一面更深刻地了解自己。思索：1、機(jī)構(gòu)如何解決資金的短缺問(wèn)題。任何一個(gè)機(jī)構(gòu)的進(jìn)展和運(yùn)行，首先要考慮的是資金，沒(méi)有足夠的資金支持就無(wú)法開展日常的工作活動(dòng)和維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，而慧靈作為一個(gè)非盈利性機(jī)構(gòu)，資金的來(lái)源主要依靠各種工程的建立而獲得資金的贊助，且大局部是外國(guó)資金。這些都要求做工程的人有豐富的學(xué)問(wèn)、豐富的工作閱歷、寬敞的視野和良好的人際關(guān)系等等。西安慧靈公共事務(wù)部就擔(dān)當(dāng)著資金來(lái)源的重責(zé)，由于各種勝利工程的建立，使得現(xiàn)在的資金還可以跟得上慧靈進(jìn)展的需要，但假如有一天國(guó)外的大筆資金贊助遲遲沒(méi)有到位，而同時(shí)遇到資金短缺，我們?cè)趺崔k呢？因此我想，我們要以“大工程為主，小工程為輔”，除了建立大工程取得國(guó)外基金會(huì)資助外，我們也要立足于國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位，充分利用國(guó)內(nèi)的資源，加快小工程的建立，時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們還可以在國(guó)內(nèi)建立大工程，把資金立足于國(guó)內(nèi)，固然，這需要慧靈人長(zhǎng)期的艱難努力。解決了資金的問(wèn)題，機(jī)構(gòu)才能得安康持續(xù)的進(jìn)展。等我們的機(jī)構(gòu)進(jìn)展壯大后，我們還可以考慮做其他合作性的產(chǎn)業(yè)，支持智障人士就業(yè)。2、機(jī)構(gòu)要明確效勞部協(xié)調(diào)員的工作職責(zé)。效勞部協(xié)調(diào)員不單要起到效勞協(xié)調(diào)的作用，更重要的是要起到治理督導(dǎo)員工的作用。西安慧靈工作職責(zé)中規(guī)定，效勞部協(xié)調(diào)員在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)活動(dòng)人員的安排，負(fù)責(zé)對(duì)員工的督導(dǎo)；催促做好學(xué)員突發(fā)事故報(bào)告；催促各小組加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系；檢查活動(dòng)站日常所需，負(fù)責(zé)監(jiān)視各項(xiàng)開資；積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并與同時(shí)共享；完成效勞部交給的其他工作?？傊诓繀f(xié)調(diào)員要積極幫助效勞部主任的工作，內(nèi)要做到督導(dǎo)和治理員工的日常工作，在協(xié)調(diào)中保證各組活動(dòng)的正常進(jìn)展，外要加強(qiáng)與學(xué)員家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。在機(jī)構(gòu)里，效勞部協(xié)調(diào)員積極協(xié)調(diào)著有關(guān)日常工作，與員工之間表達(dá)出了良好的人際關(guān)系，但其大局部時(shí)間的工作都處于上下之間的溝通的中介，起到的只是一種橋梁的作用，未能充分發(fā)揮自己應(yīng)有的治理水平，也就是沒(méi)有真正發(fā)揮出協(xié)調(diào)員的專業(yè)督導(dǎo)作用。真正分擔(dān)效勞部主任的工作量度還不夠，使得效勞部中兩人的工作都很累。因此效勞部協(xié)調(diào)員應(yīng)明確自己的責(zé)任，合理地安排工作時(shí)間，充分發(fā)揮出協(xié)調(diào)治理的作用。然而，效勞員協(xié)調(diào)員要有效地對(duì)員工進(jìn)展治理，就要求其除了有良好的工作閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)外，還要有良好的人際關(guān)系，這樣才能很好地加強(qiáng)對(duì)員工的治理。由于效勞部協(xié)調(diào)員工作的操作性和技巧性強(qiáng)，所以待遇可以適當(dāng)提高。3、隊(duì)伍的穩(wěn)定建立問(wèn)題。一個(gè)穩(wěn)定的隊(duì)伍對(duì)于任何一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)都是很重要的，還可以看出集體的分散力。在實(shí)習(xí)期間，聽到有很多員工都埋怨崗位調(diào)動(dòng)過(guò)大，使得很多員工都很有心情。嚴(yán)峻影響了他們的工作效率，同時(shí)也使得很多學(xué)員需要好長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)新的教師。還有個(gè)別教師認(rèn)為分工不公正，這個(gè)組的工作量比另一個(gè)工作量大，且待遇一樣，實(shí)在不公正。機(jī)構(gòu)除了把調(diào)崗的實(shí)際狀況跟員工解釋清晰外，還要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整員工的心理心情。其實(shí)大家都知道，機(jī)構(gòu)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地對(duì)員工進(jìn)展調(diào)整，調(diào)崗是緣由是多方面的，有依據(jù)上級(jí)的命令和安排，有時(shí)也是依據(jù)進(jìn)展的需要。因此，要明確的表示以機(jī)構(gòu)的集體利益為重，全部員工都要聽從機(jī)構(gòu)整合進(jìn)展的需要。4、機(jī)構(gòu)的宣傳工作還要加強(qiáng)?？吹綑C(jī)構(gòu)的網(wǎng)站不斷完善和宣傳資料也很齊全，機(jī)構(gòu)的影響力也不斷壯大，實(shí)在令人欣慰。但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的工作中會(huì)遇到這樣為難，有些智障學(xué)員家庭到機(jī)構(gòu)了解狀況之后，已經(jīng)預(yù)備要試讀了，但還是由于個(gè)別家庭成員的阻擋而最終望而卻步，主要緣由是一些家長(zhǎng)不真正了解慧靈，不放心孩子在慧靈的學(xué)習(xí)和生活。因此我認(rèn)為除了以上兩種宣傳外，我們應(yīng)加緊在當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)進(jìn)展宣傳，擴(kuò)大慧靈的影響力。我們不但要在面上進(jìn)展宣傳，更重要的是從點(diǎn)上開展真針對(duì)廣闊智障家庭的宣傳，除了圖片宣傳外，還可以讓我們機(jī)構(gòu)受培訓(xùn)的學(xué)員，用他們所學(xué)到技能，在社區(qū)中進(jìn)展展現(xiàn)。最重要的目的是讓廣闊智障孩子的家長(zhǎng)知道我們做什么，取得怎樣的效果，這樣會(huì)讓更多的家長(zhǎng)信服。固然，首先要獲得在冊(cè)學(xué)員家長(zhǎng)的同意。廣闊智障人士獲得支持和關(guān)心可是家長(zhǎng)的共同愿望，信任家長(zhǎng)會(huì)全力的支持。5、建議制訂社工工作守則，且要嚴(yán)格的實(shí)施。西安慧靈已經(jīng)把社工實(shí)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的工程來(lái)建立，為廣闊社工學(xué)子送來(lái)了甘霖雨露，同時(shí)機(jī)構(gòu)也朝著專業(yè)化的目標(biāo)進(jìn)展，越來(lái)越多的社工參加到慧靈的隊(duì)伍中，擔(dān)當(dāng)著機(jī)構(gòu)的各種角色，在工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著專業(yè)化隊(duì)伍的壯大，難免有偏差的事情發(fā)生，因此要求社工除了要遵守機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度外，也應(yīng)當(dāng)有自己的專業(yè)守則、專業(yè)態(tài)度，制訂有關(guān)社工的專業(yè)守則勢(shì)在行，其可以有效地標(biāo)準(zhǔn)社工的行為。6、形成一套標(biāo)準(zhǔn)的社工實(shí)習(xí)流程。機(jī)構(gòu)為廣闊的社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生供應(yīng)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，不但推動(dòng)了社工專業(yè)在中國(guó)的進(jìn)展，同時(shí)也加快了機(jī)構(gòu)的效勞向?qū)I(yè)化進(jìn)展。然而，怎樣在短短的兩個(gè)月里，讓廣闊社工得到充分的熬煉？應(yīng)當(dāng)值得我們思索的問(wèn)題。那就是建立一套合理的流程，讓廣闊社工合理有序地在機(jī)構(gòu)里進(jìn)展實(shí)習(xí)。特殊是在了解適應(yīng)機(jī)構(gòu)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)盡可能的讓實(shí)習(xí)社工在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)和了解環(huán)境。而現(xiàn)在社工參加實(shí)習(xí)，好多時(shí)間都鋪張?jiān)诹私夂瓦m應(yīng)的環(huán)節(jié)上，邊工作邊了解，效率低，兩個(gè)月后，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)沒(méi)有完成，對(duì)機(jī)構(gòu)的狀況也了解甚少。因此，機(jī)構(gòu)對(duì)社工實(shí)習(xí)的“開頭參加實(shí)際工作完畢”，應(yīng)當(dāng)有一套標(biāo)準(zhǔn)的程序，讓廣闊社工在有序的標(biāo)準(zhǔn)中得到更快更有效的熬煉。在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，實(shí)習(xí)社工除了到機(jī)構(gòu)的各部門、各活動(dòng)組、各個(gè)家庭等中直接了解機(jī)構(gòu)、員工和學(xué)員的狀況外，更需要在辦公室閱讀各種資料對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)展間接的了解。如要了解學(xué)員的狀況，除了親自去與學(xué)員接觸外，還可以通過(guò)查閱學(xué)員的檔案資料對(duì)學(xué)員進(jìn)展快速的熟悉和了解，固然要強(qiáng)調(diào)保密原則。在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)展了全面有效的了解，將有利于今后開展的各項(xiàng)工作。什么時(shí)候該做什么事情，什么時(shí)候要開頭觀看個(gè)案，什么時(shí)候需要評(píng)估，什什么時(shí)候要干預(yù)，各種工作都要明確的納入到社工實(shí)習(xí)流程中。除了以上的思索外，本人還認(rèn)為機(jī)構(gòu)中應(yīng)當(dāng)在資金允許的狀況下多組織員工之間的“圓桌會(huì)議”。讓廣闊員工在公平的溝通中促進(jìn)了解，且在會(huì)議中共同共享工作中勝利的閱歷和共同探討、解決工作中存在的問(wèn)題。會(huì)議應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)非正式且形式應(yīng)多樣化，如“員工餐桌”、茶話會(huì)、消遣活動(dòng)，使溝通在和諧的氣氛中進(jìn)展著。還有在個(gè)案培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)多引進(jìn)12個(gè)專業(yè)教師，以減輕個(gè)訓(xùn)教師的壓力和同時(shí)使得更多的學(xué)員得到有效得個(gè)訓(xùn)時(shí)機(jī)。同時(shí)多讓更多的員工參加各種專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。自我反?。簩?shí)習(xí)可以說(shuō)是圓滿的完畢了，但在整個(gè)實(shí)習(xí)中，發(fā)覺自己也存在著很多缺乏之處，需要在工作和學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和反省。1、今后應(yīng)積極主動(dòng)地參加到各種工作中。在開展工作中主動(dòng)性還是不夠，無(wú)論是開展個(gè)案、小組工作，還是開展其他的工作，向教師和阿姨主動(dòng)溝通的行為應(yīng)當(dāng)還要加強(qiáng)，應(yīng)多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地與他們溝通。2、除了加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在工作中所遇到的很多問(wèn)題，單靠社工的方法和技巧是不能解決的，需要各門學(xué)問(wèn)的融合。比方知道了唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥，但真正深入了解的還是不夠。對(duì)開展有關(guān)工作帶來(lái)諸多不便，因此今后應(yīng)加緊對(duì)其他學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)自身語(yǔ)言的訓(xùn)練，讓別人聽懂自己所表達(dá)的東西。由于地方方言的影響，使得在表達(dá)方面未能很好地將自己要表達(dá)的信息精確地向他人傳達(dá)，還有，有時(shí)未能很好地把握他人所表達(dá)的信息，造成了不必要的為難，因此今后要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的熬煉。4、在工作中，應(yīng)加深對(duì)各種問(wèn)題的思索。本人在很多工作中思索問(wèn)題還是過(guò)于簡(jiǎn)潔，未能很好全面地對(duì)問(wèn)題進(jìn)展快速有效的思索，使得未能抓住有效的解決方法。因此在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)要多問(wèn)幾個(gè)為什么，且要積極找出問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的方法。結(jié)語(yǔ)光陰似箭，兩個(gè)月是那樣的短暫！在這段快樂(lè)難忘的日子里，要感謝的人很多很多，張總干事和全體員工竭力的關(guān)懷和支持，“家庭媽媽”和“午餐阿姨”強(qiáng)有力的后勤支持，學(xué)員家長(zhǎng)的信任，使我在短短的兩個(gè)月內(nèi)得到了全面的熬煉。時(shí)間消逝了，但兩個(gè)月的熬煉是我一生中珍貴的財(cái)寶，我應(yīng)以前進(jìn)的步伐，滿懷信念地迎接新的挑戰(zhàn)，為了智障人士的社會(huì)福祉，奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。

擴(kuò)展閱讀：社工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)

社會(huì)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的社工實(shí)習(xí)立刻就要完畢了，心里面有種淡淡的感傷。舍不得離開這里，也舍不得離開這里的人。首先我要表達(dá)下自己的謝意，感謝廣州市番禺區(qū)正陽(yáng)社會(huì)工作效勞中心能夠在本年暑假里給我這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，給我一個(gè)檢驗(yàn)自我的平臺(tái)。在接近實(shí)習(xí)完畢的時(shí)候，總結(jié)自己兩個(gè)月實(shí)習(xí)以來(lái)的收獲和閱歷，談?wù)勛约旱母惺芤约罢f(shuō)說(shuō)自己的缺乏之處。

實(shí)習(xí)規(guī)劃

201*年6月28日上午，我們一行實(shí)習(xí)的6人從恩施動(dòng)身，經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)的火車行程最終來(lái)到了廣東省番禺區(qū)。我們6人，每2人在一組分別安排到不同的街道去。當(dāng)天下午我和另一名實(shí)習(xí)生就來(lái)到了自己所屬的中心沙頭街家庭綜合效勞中心。炎炎的夏日，在機(jī)構(gòu)的同事帶著下我們坐公交車來(lái)到了位于愚山西路的沙頭街家庭綜合效勞中心，在公交站迎接我們的是中心的李主任和一名同工。后來(lái)李主任和同工就帶我們來(lái)到了以后要實(shí)習(xí)2個(gè)月的地方。剛來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境，我們對(duì)這里的一切都比擬新穎，同時(shí)也有一種生疏感。我們對(duì)這里的人都不熟悉，飲食生活習(xí)慣有所不同，最重要的是我們對(duì)當(dāng)?shù)氐姆窖酝耆牪欢?，缺乏有效的溝通就不能真正融入到這里。但之后我們的顧慮就削減了些。在這里的許多年輕人都是講一般話的，飲食方面也很齊全，各地的特色菜系都有。第一次踏進(jìn)沙頭街家庭綜合效勞中心，內(nèi)心很簡(jiǎn)單，不知道以后會(huì)有什么樣的事情等著我。之后和里面的同工交談中我發(fā)覺，中心里的人給我的感覺很暖和，講話很溫順。當(dāng)時(shí)我們就在想，這就是做社工的給人與眾不同的印象吧。接下來(lái)的幾天中心副主任也給我們很

大的幫忙，他指導(dǎo)我們學(xué)一些常用的表格，工作流程，最主要的是制定了本次的實(shí)習(xí)規(guī)劃。我的規(guī)劃就是在他的指導(dǎo)下完成的。我的規(guī)劃是在這兩個(gè)月共計(jì)8周的時(shí)間里，前3周跟著有閱歷的前輩學(xué)習(xí)，可以在不同的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)，最終選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。接下來(lái)23周的時(shí)間選定自己感興趣的領(lǐng)域開展小組活動(dòng)，并做一些家訪的任務(wù)，剩下的23周的時(shí)間連續(xù)幫助同工開展工作，自己也順便做自我總結(jié)。到目前的狀況來(lái)看，我的目標(biāo)根本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

在這里我要說(shuō)一下我們中心的現(xiàn)狀。沙頭街家庭綜合效勞中心是在番禺區(qū)民政局和沙頭街道辦的支持下于201*年12月28掛牌成立的綜合性社會(huì)公益平臺(tái)。由于沙頭街家庭綜合效勞中心成立半年之久，有些規(guī)章制度不是很完整，有些規(guī)章制度對(duì)偶到本中心玩耍的人約束力不是很強(qiáng)，所以給常常來(lái)這里玩耍的小朋友形成了一種印象這里可以任憑玩，沒(méi)有約束。再一個(gè)是，我們地理位置處于聯(lián)邦工業(yè)城四周。外來(lái)務(wù)工人員比擬多，在中心里玩耍的孩子主要是四周打工家庭的孩子們。這些孩子們的家長(zhǎng)有的是在工廠里上班的，有的就是在工業(yè)城旁邊開餐館的。家長(zhǎng)們迫于生計(jì)平常忙于工作，疏于治理教育孩子們。所以這些孩子們的行為道德標(biāo)準(zhǔn)急需改善。除了這些常常來(lái)的孩子們之外，還有一些聯(lián)邦工業(yè)城里下班后來(lái)這里休閑消遣的員工。我們中心里面有健身房、舞蹈室、圖書室、電子閱覽室、棋牌室等可以供成年人消遣的場(chǎng)所。其次就是一些j簡(jiǎn)潔的偶到的效勞。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，我選擇了青少年效勞這個(gè)領(lǐng)域。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

對(duì)于剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的熱忱還是很高的。做什么事都激情高漲，想一展自己的身手，急需把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去。但是，書本終歸是理論，書本描繪的是抱負(fù)的工作情景。但是在剛起步的大陸社工事業(yè)，僅僅靠幾代社工人的努力不行能開創(chuàng)出很好的社工世界?，F(xiàn)在我們看到的社工，他們做的工作，許多人認(rèn)為其他沒(méi)學(xué)過(guò)社工專業(yè)的人也會(huì)做得出來(lái)，他們對(duì)社工的專業(yè)性產(chǎn)生了質(zhì)疑。在現(xiàn)實(shí)中，我們需要對(duì)待理論與現(xiàn)實(shí)差距，找出自己的缺乏和要改良的地方，多一些實(shí)踐、少一些埋怨和疑心。就像是中心里的一位同工說(shuō)的一樣：“假如我們給你的實(shí)習(xí)內(nèi)容就和書本講得一模一樣，那么你們干嘛還來(lái)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)就是來(lái)發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，實(shí)習(xí)是真正知道符合國(guó)情的社工現(xiàn)狀，這才是實(shí)習(xí)最大意義?！?/p>

結(jié)合實(shí)際需求，依據(jù)我的實(shí)習(xí)規(guī)劃，在7月26日這天最終舉辦了一次由我主導(dǎo)籌劃實(shí)施的“文明禮儀小仆人”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)從7月初就始終在醞釀，由最初的需求評(píng)估，到活動(dòng)籌劃的撰寫，活動(dòng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，財(cái)務(wù)報(bào)告，活動(dòng)報(bào)告，以及活動(dòng)評(píng)估參與者意見等，整個(gè)流程做下來(lái)我才明白了做一項(xiàng)活動(dòng)真是不簡(jiǎn)單，要考慮到許多的因素。這個(gè)活動(dòng)開頭的時(shí)候正好是臺(tái)風(fēng)“維特森”帶來(lái)強(qiáng)降水的時(shí)候，原本活動(dòng)規(guī)劃是上午九點(diǎn)半開頭的，由于天氣的緣由到了快到估計(jì)時(shí)間的時(shí)候還有一半的參與者還沒(méi)有來(lái)，心里想可能是活動(dòng)要推遲了。當(dāng)我預(yù)備做推遲活動(dòng)的預(yù)備時(shí)，差不多九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)全部的人員都到齊了。這給了我很大的鼓舞，由于做活動(dòng)的前一天他們同意好我的，肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與活動(dòng)的。接下來(lái)就根據(jù)活動(dòng)估計(jì)的流程開頭了。主持人做簡(jiǎn)短的致辭、組員制定

規(guī)章、活動(dòng)前的熱身小嬉戲、文明禮儀歌謠競(jìng)賽、打竹板、文明禮儀學(xué)問(wèn)搶答、觀看小視頻、觀后感共享會(huì).....活動(dòng)根據(jù)規(guī)劃實(shí)施的特別好，在反應(yīng)問(wèn)卷中小朋友們也認(rèn)為學(xué)到了許多禮儀方面的學(xué)問(wèn)。只要能對(duì)這些孩子們的日常生活行為標(biāo)準(zhǔn)起到積極的教育作用，叫他們樹立起安康的道德意識(shí)，之前的辛苦付出也值得了。同時(shí)我也參與了中心同工盧思帆開展的手工小組，美食小組，繪畫小組等。由于平常和這群小朋友們接觸的多了，也越來(lái)越了解他們了。其實(shí)他們都很得意也很和善的，就像是有一位家長(zhǎng)說(shuō)的那樣“只要你對(duì)他一倍的好，他們會(huì)一百倍的回報(bào)你”。最近剛完畢的“沙頭街‘幸福生活、歡樂(lè)暑假’異地務(wù)工人員兒童藝術(shù)公益夏令營(yíng)”