現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法練習(xí)人群總數(shù)10000(男4000人,女6000)分層抽樣,男性抽100人,女性抽1000人,共1100人樣本中共105人抽煙,其中男性55人,女性50人問:人群總吸煙率是多少?我國的國民生活水平在不斷地提高，人們也越來越重視自身的精神文化需求，旅游行業(yè)在這樣的環(huán)境下得到了快速的發(fā)展與進(jìn)步。為了滿足社會(huì)對(duì)旅游人才的需求，加強(qiáng)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是十分有必要的。在旅游專業(yè)的教育過程中，不僅需要教給學(xué)生必要的理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、與人溝通交往的能力以及信息的傳播能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力和對(duì)信息的準(zhǔn)確傳播能力。所以在旅游專業(yè)的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播時(shí)代的特征，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)型人才。一、自媒體的概述（一）自媒體的內(nèi)涵和傳播的種類分析自媒體也叫做“個(gè)人媒體”或者“公民媒體”，是一種新型的傳播媒體，早在2003年的時(shí)候，美國新聞學(xué)會(huì)媒體中心就發(fā)布了關(guān)于自媒體的研究報(bào)告，并對(duì)自媒體的含義做了準(zhǔn)確的界定。自媒體是指普通的民眾運(yùn)用一些現(xiàn)代化和電子化的高科技手段向社會(huì)傳遞一些自己親眼所見、親耳所聞的信息。在信息的傳播過程中，信息主體和信息內(nèi)容的自主性比較強(qiáng)，更體現(xiàn)出言論自由的社會(huì)觀點(diǎn)。微博的出現(xiàn)就標(biāo)志著自媒體時(shí)代的真正到來，使人們?cè)谧悦襟w平臺(tái)上能充分表達(dá)自己的言論和觀點(diǎn)[1]。自媒體的傳播平臺(tái)目前已經(jīng)向多元化方向發(fā)展，隨著Web2.0技術(shù)的推廣，自媒體的表現(xiàn)形式也越來越多，包括論壇和BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、微博、微信、貼吧、個(gè)人主頁、電子郵箱等，傳播信息的方式也由簡單的文字發(fā)展到圖片及視頻。（二）自媒體的特征分析互聯(lián)網(wǎng)被我們稱為第四媒體，屬于數(shù)字化媒體，目前互聯(lián)網(wǎng)還有很大的發(fā)展空間，對(duì)人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大的影響，自媒體在發(fā)展的過程中對(duì)信息的傳播和其使用群體具有以下特點(diǎn)：使用主體的大眾化和平民化，每個(gè)人都可以使用自媒體發(fā)表自己的所見所聞和看法；自媒體的信息表達(dá)方式具有多樣化，傳播信息的形式包括文字、聲音、圖片和視頻等；自媒體的適用平臺(tái)具有開放性，所有的自媒體使用平臺(tái)只需要通過注冊(cè)一個(gè)用戶賬號(hào)就可以使用該平臺(tái)上的所有信息資源；在信息和觀點(diǎn)的表達(dá)過程中具有匿名性，網(wǎng)民所使用的名稱一般是難以進(jìn)行真實(shí)信息識(shí)別的。（三）自媒體在教學(xué)過程中的重要性分析由自媒體的傳播方式和特征來看，在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，自媒體還有很大的發(fā)展空間。自媒體具有很強(qiáng)的開放性，各種傳播媒介層出不窮，同時(shí)也擁有很大的信息量，為教育工作者提供了很大的可選擇空間；且自媒體在日常生活的傳播過程中具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新性，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中更多地引用教學(xué)實(shí)例，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂效率；自媒體在信息傳播的過程中，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，對(duì)教師的教學(xué)過程有很大的啟發(fā)意義；自媒體是一種現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，通過電子媒介的交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有自主性和平等性，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，在課下可以通過自媒體的傳播平臺(tái)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。二、目前我國旅游教學(xué)過程中存在的問題分析1.在旅游專業(yè)教學(xué)過程中，教師的思想缺乏先進(jìn)性，沒有認(rèn)識(shí)到自媒體在教育中所起的重要作用，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于旅游教學(xué)課堂有效性的提高。2.教師在教學(xué)過程中，過分追求對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，往往認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐的重要性，而旅游專業(yè)又是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生只掌握一些基本的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的需求。3.同時(shí)，還有一些教師過分依賴現(xiàn)代化的信息傳播手段，將使用多媒體等技術(shù)手段作為課堂的主體，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將所有的教學(xué)內(nèi)容都形象化、具體化，沒有給學(xué)生留下充分想象的空間，導(dǎo)致學(xué)生的抽象思維能力比較弱，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生思維方式的進(jìn)步和發(fā)展。4.教師不能正確使用自媒體的傳播手段，在自媒體的傳播過程中，信息質(zhì)量良莠不齊，而且這些信息對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向性很強(qiáng)，容易引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，教師通過自媒體手段進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選，因而會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響[2]。三、如何將自媒體的教學(xué)模式融入到旅游教學(xué)的實(shí)踐過程中來自媒體作為一種現(xiàn)代化的傳播手段，在旅游專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有著很重要的意義，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要看到自媒體手段在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行教學(xué)方式的不足，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，科學(xué)合理的使用自媒體輔助教學(xué)，結(jié)合社會(huì)中旅游專業(yè)型人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，更好的為社會(huì)建設(shè)服務(wù)。（一）教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極運(yùn)用自媒體進(jìn)行輔助教學(xué)目前，自媒體正在影響著大學(xué)生的衣食住行和學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的生存和生活方式已經(jīng)離不開自媒體。所以在教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并看到自媒體傳播手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主的，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，所以課堂效果不是很明顯，同時(shí)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力也沒有很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無法滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求[3]。在自媒體時(shí)代的今天，高校首先要認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的思想產(chǎn)生的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加大專業(yè)化的投入，重新對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整合，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，將傳統(tǒng)的封閉式和靜態(tài)化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的和具有動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式。在課堂上積極運(yùn)用自媒體的觀點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)化的語言和觀點(diǎn)引入到教學(xué)實(shí)踐中來，同時(shí)將自媒體中的資料進(jìn)行搜集和整合，在教學(xué)課堂上加以利用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，不斷發(fā)散自己的思維，進(jìn)行創(chuàng)新，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高旅游專業(yè)的課堂有效性。（二）在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)在社會(huì)高度發(fā)展的今天有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，在自媒體的背景下，各高校需要積極主動(dòng)地使用各種網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以教師要積極研究，總結(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中需要積極進(jìn)行旅游理論知識(shí)的互動(dòng)，學(xué)生通過交流、討論和總結(jié)，豐富理論教學(xué)的課堂教學(xué)形式。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體傳播技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻等傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的超文本技術(shù)進(jìn)行全面巧妙的融合，改變傳統(tǒng)課堂枯燥無味的形式，提高旅游專業(yè)理論教學(xué)的感染力和吸引力[4]。同時(shí)在教學(xué)的過程通過網(wǎng)絡(luò)論壇和微信群聊的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極、平等地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的互動(dòng)性和自主性，同時(shí)也能增大教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，開闊學(xué)生的視野。（三）建造旅游專業(yè)的QQ群、博客群或者飛信群、微信群等，達(dá)到學(xué)術(shù)交流和資源共享的目的在當(dāng)今的大學(xué)校園，很常見的是“拇指族”，所以在建立各種班級(jí)和專業(yè)的群組之后，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在群里，教師可以將自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的具有實(shí)用性的資料進(jìn)行積極的整理和上傳，達(dá)到資源共享的目的[5]。同時(shí)大家在群里進(jìn)行自主的交流，可以是專業(yè)知識(shí)的交流。在交流過程中，會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。同時(shí)在進(jìn)行交流的過程中，學(xué)生就會(huì)自覺地接受那些正確的觀點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。這樣不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、結(jié)束語面對(duì)自媒體不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，積極對(duì)自媒體進(jìn)行研究和分析，總結(jié)出適合現(xiàn)階段旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過科學(xué)合理的運(yùn)用自媒體作為輔助的教學(xué)手段，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的專業(yè)化人才。在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，難免會(huì)遇到各種問題，需要教師和學(xué)生共同努力，對(duì)自媒體傳播的信息進(jìn)行有效的篩選，使自媒體的發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)而保障社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這充分說明培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人健康成長顯得尤為重要，是健全人格形成的基礎(chǔ)。一、給學(xué)生做一面好鏡子榜樣的力量是無窮的。在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，可以經(jīng)常采用“榜樣示范法”促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。榜樣示范包括教師的言傳身教、優(yōu)秀學(xué)生的榜樣效應(yīng)以及英雄的楷模激勵(lì)。教育者的言傳身教作用也不可低估，身教重于言教是長期以來教育實(shí)踐所得出的至理名言，由于教育者與受教育者朝夕相處，再加上教育者的威信影響，教育者的言行舉止很容易成為受教育者模仿的對(duì)象。因此，教育者要時(shí)時(shí)處處注重言行、舉止、儀態(tài)，使之起良好示范作用。在學(xué)生的成長過程中，班主任接觸學(xué)生最多，也是給學(xué)生各方面影響最大的人，在培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣中，班主任的作用不容忽視。什么樣的班主任，帶出什么樣的學(xué)生。人們常說：有其父必有其子。這話有一定的道理，現(xiàn)在我也引用一下，可以說“有其師必有其生”。作為教師，無論是生活、學(xué)習(xí)，還是為人，都是學(xué)生的一面鏡子，如果是一個(gè)完全符合教師職業(yè)道德的教師，那他就是學(xué)生的一面好鏡子，否則就成為學(xué)生的一面哈哈鏡。我一向是一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)，誠實(shí)守信，務(wù)實(shí)求真，從不弄虛作假。別的老師眼里我所帶班里的學(xué)生個(gè)個(gè)也確實(shí)像我一樣務(wù)實(shí)、踏實(shí)、做事認(rèn)真。這讓我感到很欣慰。所以，班主任要事事、處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生，學(xué)生才會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣。二、從小事做起，循序漸進(jìn)學(xué)校教育是方方面面的，每一件事情都需要老師認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言，因?yàn)榱?xí)慣正是從一件件小事的情感體驗(yàn)的積累中形成的。正是如此，我們必須注重學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)校的制度對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有很大的促進(jìn)作用，只要我們堅(jiān)持不懈去做，一定能逐漸培養(yǎng)好學(xué)生的行為習(xí)慣。譬如，今年我縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城和文明縣城，我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，愛我校園的教育，在校園中彎腰拾起一片紙、一個(gè)小食品袋，可以使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣；要求統(tǒng)一穿校服，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不互相攀比的好習(xí)慣；學(xué)生離校時(shí)到家電話通知老師，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣等等。這樣從一點(diǎn)一滴抓起，不放棄任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)，逐漸使全體學(xué)生的行為習(xí)慣統(tǒng)一到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上。另外班主任還要多進(jìn)班、多接觸、多觀察、多指導(dǎo)、多交流、多參與學(xué)生活動(dòng)，在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)，同時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣，是長期培養(yǎng)的結(jié)果，是需要師生的密切配合。教師，不能急于求成，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，需一步一個(gè)腳印，不要圖快。老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣一定會(huì)有成效。歷練成習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的必要途徑。三、父母要給孩子樹起一面旗幟家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。因此，家長必須以身作則，從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣會(huì)對(duì)他們的內(nèi)心、產(chǎn)生潛移默化的影響，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止。這些良好的行為習(xí)慣是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。家庭影響孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)在生活衛(wèi)生習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣等方面。作為家長一定要給孩子創(chuàng)造有利于良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境。否則，將會(huì)影響孩子正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，家長望子成龍、望女成鳳的愿望也就會(huì)化為泡影。由此可見，父母自身的素質(zhì)，對(duì)子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著極大的影響力。作為孩子第一任老師的父母，必須提高自身素質(zhì)，方可在孩子的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面發(fā)揮作用。四、賞識(shí)鼓勵(lì)，鞏固習(xí)慣任何規(guī)范和要求都僅僅是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的外因，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育、集體教育才是根本。學(xué)生都有希望獲得被人認(rèn)可的天性。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。同時(shí)老師要給孩子創(chuàng)造一些自我管理的機(jī)會(huì)，如建立值日班長制，檢查衛(wèi)生；每天檢查同學(xué)背誦、作業(yè)情況，讓每位學(xué)生輪流嘗試角色體驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過表揚(yáng)，同樣可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣的鼓勵(lì)不只是來自教師的，也可以來自家長。家長要仔細(xì)觀察孩子的細(xì)微變化，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)予以肯定，讓孩子知道家長對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可，這樣可以激起孩子繼續(xù)進(jìn)取的欲望，提高孩子行為的積極性和自覺性?？傊?，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長期而瑣碎的工作，只有持之以恒、常抓不懈，才能使學(xué)生健康成長，形成健全的人格，為學(xué)生的全面提高提供必要的保證。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查中的抽樣方法練習(xí)人群總數(shù)10000(男4000人,女6000)分層抽樣,男性抽100人,女性抽1000人,共1100人樣本中共105人抽煙,其中男性55人,女性50人問:人群總吸煙率是多少?練習(xí)人群總數(shù)1000(男4000人,女600),抽取樣本男100人(55人抽煙),女1000人(50人抽煙)?！?人群總吸煙率是多少?直接算法:總吸煙率=(55+50)1004100019.5%正確算法:男4000抽100,每人代表40人W=40)女6000抽1000,每人代表6人(W=6)總吸煙率=(5540+506)(100*40+10006)=25%