通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范課件

通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD5121-2005中國通信建設(shè)總公司楊靖高級(jí)工程師一級(jí)建造師E-mail:yangjing56163通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005為加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督管理,統(tǒng)一長(zhǎng)途通信光纜建設(shè)工程的質(zhì)量驗(yàn)收,保證工程施工質(zhì)里特制定本規(guī)范■本規(guī)范適用于新建長(zhǎng)途通信光纜線路工程施工質(zhì)量驗(yàn)收。改建、擴(kuò)建及其他光纜線路工程也應(yīng)參照?qǐng)?zhí)行工程驗(yàn)收包括:隨工質(zhì)量檢驗(yàn)、工程初驗(yàn)、工程試運(yùn)轉(zhuǎn)及工程終驗(yàn)工程承包單位編制施工操作規(guī)程或作業(yè)指導(dǎo)施工組織計(jì)劃以及監(jiān)理單位編制的監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則對(duì)工程質(zhì)量驗(yàn)收的要求不得低于本規(guī)范的規(guī)定。一、著眼全局，了解校園文化建設(shè)新形勢(shì)（一）創(chuàng)新校園文化是德育工作的迫切需要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的"四有"新人一直是學(xué)校的根本任務(wù)。而隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)教育特別是德育工作也將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是因?yàn)椋孩?、學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了很大變化。②、社會(huì)陰暗面和丑惡現(xiàn)象的影響。③、新的精神追求需要與現(xiàn)實(shí)的矛盾。而德育工作由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)觀念的影響，滿足不了學(xué)生要求，使學(xué)生感到精神生活不夠充實(shí)。因此，時(shí)代呼喚創(chuàng)新校園文化，適應(yīng)德育工作的新發(fā)展。（二）創(chuàng)新校園文化是加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效途徑校園文化建設(shè)豐富了教育工作的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育工作的外延，是我們加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育工作所期待的一種有效的教育途徑。校園文化教育建設(shè)在學(xué)生素質(zhì)教育中更有其自身優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：①、校園文化可以集中體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)確定的具有鮮明個(gè)性的校園精神，它是學(xué)校師生員工創(chuàng)建精神文明的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是創(chuàng)建精神文明的奮斗目標(biāo)，是用來指導(dǎo)、規(guī)范每個(gè)人言行的準(zhǔn)則，這種教育比較實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，往往比籠統(tǒng)的說理更容易收到實(shí)效。②、傳統(tǒng)政治教育具有主體客體單向性的特點(diǎn)。教育上往往是"我打你通"的教育形式；而校園文化則偏重于側(cè)面教育，變單一性為平等的雙向溝通，注重疏引。③、傳統(tǒng)的政治課是德育的載體。主要形式是講傳統(tǒng)，作報(bào)告。隨著形勢(shì)的發(fā)展，德育雖然注入了時(shí)代氣息，出現(xiàn)了第二課堂的教育形式。但相比之下，校園文化囊括的內(nèi)容更豐富，形式更新穎，對(duì)學(xué)生更具有吸引力，可以通過全方位向?qū)W生輸送營(yíng)養(yǎng)，使他們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中接受教育。二、繼承創(chuàng)新，打造校園文化建設(shè)新格局校園文化是指在學(xué)校這個(gè)特殊的社區(qū)中生活的廣大師生員工所共同擁有的校園價(jià)值觀和在制度與物質(zhì)層面上所呈現(xiàn)出來的文化形態(tài)。在創(chuàng)新校園文化建設(shè)中我們遵循"整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善"的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。（一）設(shè)施建設(shè)2005年，我校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，全新的校園建有綜合辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍、校園文化廣場(chǎng)、德育長(zhǎng)廊、暢想園等，基本建設(shè)體現(xiàn)中西合璧、以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭建了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)裝備了微機(jī)室、語音室、多媒體教室和報(bào)告廳，開設(shè)了學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，電子閱覽室，新購圖書兩萬多冊(cè)，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）環(huán)境建設(shè)我校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)"環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致"的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循"設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適"的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。三）文化建設(shè)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。我們堅(jiān)持以"人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)"的方針，按照"協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人"的思路，建構(gòu)了七大系列的主題教育。主要包括：一是以"為生存和發(fā)展奠基"和"讓更多的孩子接受更好的教育"為主題的"辦學(xué)思想教育系列"。二是以"秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神"為主題的"傳統(tǒng)教育系列"。三是以"播種良好習(xí)慣，收獲健康人生"為主題的"養(yǎng)成教育系列"。四是以"培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量"為主題的"人格教育系列"。五是以"普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿"為主題的"科技教育系列"。六是以"陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)"為主題的"成功教育系列"。七是以"營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才"為主題的"處室文化教育系列"。（四）活動(dòng)建設(shè)活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)和創(chuàng)新。一是堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。二是加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三是全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符。四是用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。五是開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。（五）制度建設(shè)如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《衡陽市一中校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、《教師素質(zhì)工程提升方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。三、與時(shí)俱進(jìn)，形成校園文化建設(shè)新風(fēng)貌校園文化是一種微觀文化，校園文化管理則是一種特殊的教學(xué)管理方式。實(shí)現(xiàn)校園文化管理應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）積極引導(dǎo)，突出思想性。學(xué)校作為一種非盈利性公共組織，其使命既不同于私人組織，也有別于其他公共組織，其根本使命在于培養(yǎng)社會(huì)主義"四有"新人。校園文化在學(xué)校建設(shè)中具有導(dǎo)向性、規(guī)范性、約束性等特殊功能，能夠引導(dǎo)置身其中的學(xué)生形成預(yù)期的思想品德、價(jià)值觀念和行為方式。因而，在建設(shè)校園文化的過程中，學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署；要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，建立順暢的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)組織的核心作用，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的組織作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主動(dòng)性。（二）與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性。校園文化建設(shè)活動(dòng)要注重創(chuàng)造優(yōu)良的文化氛圍和育人環(huán)境，通過發(fā)揮"潛課程"功能，給學(xué)生提供一個(gè)施展才華、接受教育的領(lǐng)地。校園文化有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鞏固和加深學(xué)生在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高其運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，還能夠給整個(gè)學(xué)校教育帶來勃勃生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的業(yè)余興趣和愛好。與此同時(shí)，校園文化還具有明顯的惰性。和其他類型的亞文化一樣，盡管在學(xué)校的外部社會(huì)文化環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，校園文化也不會(huì)無動(dòng)于衷，但這些變化往往具有局部變化的性質(zhì)，而局部的變化畢竟是被動(dòng)適應(yīng)的產(chǎn)物。這就要求，在校園文化建設(shè)中不能墨守成規(guī)，因循守舊，而是要在充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)自身運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，包括理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新與方法創(chuàng)新。（三）實(shí)事求是，著眼于特色。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，校園文化的培育、發(fā)展、完善的規(guī)律性，說明了不同學(xué)校之間的校園文化建設(shè)必然具有某些方面的共性。但由于各個(gè)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、所處地域、學(xué)生來源、辦學(xué)方向、師資力量以及辦學(xué)條件、綜合實(shí)力等方面存在明顯的不同與差別，因此，不同學(xué)校在建設(shè)自己的校園文化時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有明顯的個(gè)性化特色。1加強(qiáng)思想道德教育對(duì)開展學(xué)生管理工作有重要意義思想道德教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)教育的重要陣地。學(xué)校的思想道德教育不能單純停留在課堂講授知識(shí)上，而是必須采取豐富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各種途徑，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣。教育并不是填鴨式的知識(shí)灌輸，也不是簡(jiǎn)單的道德說教。教育要拋磚引玉，不憤不啟，不悱不發(fā)。因此，在學(xué)校的思想政治教育中，首先要通過提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助他們形成明確識(shí)別善惡美丑的能力，這是思想政治教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。同時(shí)，還要通過各種課內(nèi)課外活動(dòng)，陶冶他們的情感，鍛煉他們的意志，使他們形成正確的信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，要對(duì)學(xué)生生進(jìn)行榮辱觀教育。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生自覺地養(yǎng)成自律自省的意識(shí)和知恥改過的觀念，勇于反省自己的思想和行為，明確辨別是非榮辱，自覺加強(qiáng)自我約束，使優(yōu)良思想道德觀念的培養(yǎng)成為他們主動(dòng)的人生追求。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”重要論述，明確了中國最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，在本質(zhì)上是與學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和要求是相統(tǒng)一的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀教育，不僅關(guān)系到他們能否健康成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，更關(guān)系到中華民族的未來。技校學(xué)生大都在十六、七歲還是未成年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，給予他們正確的榮辱觀教育，幫助他們正確的選擇人生道路具有極其重要的作用。2規(guī)范技校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是班主任老師的重要職責(zé)一些學(xué)生在進(jìn)入技校后，在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個(gè)人都松懈下來，整天無所事事，缺乏自制性、主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠、生活上懶散、精神上空虛消沉，自我要求降低，獨(dú)立自主能力差，種種不良習(xí)慣給學(xué)生管理工作帶來很大的阻力。因此，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。新生入學(xué)，學(xué)?？梢越M織參加軍訓(xùn)工作，每個(gè)新生都必須進(jìn)行軍訓(xùn)達(dá)標(biāo)，期間，班主任老師就要教會(huì)學(xué)生怎樣安排生活；怎樣學(xué)會(huì)過宿舍集體生活；如何確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；介紹學(xué)校專業(yè)是他們?nèi)蘸笫聵I(yè)成功的基礎(chǔ)和奠基石，介紹專業(yè)人士的成功事跡，使新生建立起良好的職業(yè)印象，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立好榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生管理還必須以教學(xué)工作為中心，以嚴(yán)格管理為核心。班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該做好每日工作流程；課前到班檢查（包括學(xué)生出勤率、課堂秩序、教室衛(wèi)生、教室設(shè)備設(shè)施、學(xué)生儀態(tài)儀表等）；課間到宿舍檢查（包括檢查寢室設(shè)備設(shè)施、安全、宿舍內(nèi)務(wù)、學(xué)生滯留、夜間遲歸、不歸）；課后工作（參與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)、談心活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通等）經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會(huì)、講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。3豐富多彩的課外生活，對(duì)大學(xué)生管理工作有重要輔助作用3.1開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。我們知道，近代工業(yè)文明以來，人完全從自身出發(fā)對(duì)自然界作主體性價(jià)值判斷，用工具理性宰制性的支配自然、征服自然、掠奪自然，造成人與自然關(guān)系的緊張，甚至導(dǎo)致了生態(tài)災(zāi)難。人生活在人的世界里，但人的世界正好是人欲和物欲的集合，實(shí)際上也是技術(shù)的集合，因?yàn)榧夹g(shù)是實(shí)現(xiàn)欲而獲得物的手段。將自然的對(duì)象化本是近代工業(yè)文明的產(chǎn)物，大力發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)無疑需要大量專門技術(shù)人才，但是如果我們片面理解這種專門化、技術(shù)化，這也會(huì)造成教育本身的工具化、技術(shù)化，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致人的片面化甚至異化。由于人們對(duì)人與自然關(guān)系誤解而導(dǎo)致的對(duì)根植這種關(guān)系之中的教育的誤解，當(dāng)前我國社會(huì)中有些機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)對(duì)于下一代的教育，特別是對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生的教育付諸實(shí)踐就是浮躁淺顯、急功近利的行為，其結(jié)果必然是導(dǎo)致教育的異化。教育背離了初衷，教育就是教技術(shù)，學(xué)習(xí)也就僅僅是學(xué)技術(shù)，教育本身也被技術(shù)化。這樣的教育就會(huì)和科舉無二，教育培育出來的多是死讀書的書呆子和見利忘義的偽君子。原初的豐富性被逐漸片面化、工具化。物失去了物自身，而人也失去了人自身。因此，我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到教育和學(xué)習(xí)的這種工具化、技術(shù)化傾向的危害，要及時(shí)防范與糾偏。3.2開展寢室互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成，樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生寢室不僅是休息居住的場(chǎng)所，而且是重要的育人陣地。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時(shí)間是在寢室里度過的，他們不僅在此學(xué)習(xí)、休息，而且在此就餐、娛樂、交流思想。作為學(xué)生工作者應(yīng)及時(shí)了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開展互動(dòng)活動(dòng)，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感等方面的難題，讓學(xué)生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無時(shí)不在，使學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD5121-2005中國通信建設(shè)總公司楊靖高級(jí)工程師一級(jí)建造師E-mail:yangjing56163通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005為加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督管理,統(tǒng)一長(zhǎng)途通信光纜建設(shè)工程的質(zhì)量驗(yàn)收,保證工程施工質(zhì)里特制定本規(guī)范■本規(guī)范適用于新建長(zhǎng)途通信光纜線路工程施工質(zhì)量驗(yàn)收。改建、擴(kuò)建及其他光纜線路工程也應(yīng)參照?qǐng)?zhí)行工程驗(yàn)收包括:隨工質(zhì)量檢驗(yàn)、工程初驗(yàn)、工程試運(yùn)轉(zhuǎn)及工程終驗(yàn)工程承包單位編制施工操作規(guī)程或作業(yè)指導(dǎo)施工組織計(jì)劃以及監(jiān)理單位編制的監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則對(duì)工程質(zhì)量驗(yàn)收的要求不得低于本規(guī)范的規(guī)定。通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005當(dāng)本規(guī)范與國家標(biāo)準(zhǔn)有矛盾時(shí),應(yīng)以后者為準(zhǔn);與本規(guī)范引用的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范有矛盾時(shí),應(yīng)以本規(guī)范為準(zhǔn)在特殊情況下執(zhí)行本規(guī)范的條款確有困難時(shí),應(yīng)充分闡述理由,提出解決方案,并呈有關(guān)主管部門審批本規(guī)范未盡事宜,可參考現(xiàn)行相關(guān)驗(yàn)收規(guī)范及工程設(shè)計(jì)執(zhí)行。通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005光纜器材光纜、器材的規(guī)格、程式及數(shù)量應(yīng)符合設(shè)計(jì)及訂貨合同要求。光纜、光纖連接器應(yīng)有出廠產(chǎn)品合格證和傳輸特性參數(shù)的出廠測(cè)試記錄。光纜運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后必須進(jìn)行單盤檢驗(yàn)。傳輸性能、長(zhǎng)度應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定。n其他器材運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后,應(yīng)及時(shí)清點(diǎn)數(shù)量,器材質(zhì)量應(yīng)達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)定。n光纜接頭盒及其配套材料的型號(hào)、規(guī)格,應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定。光纜接頭盒應(yīng)不漏氣、不變形、不龜裂通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005光纜路由■光纜線路路由及敷設(shè)方式,應(yīng)以批準(zhǔn)的施工圖設(shè)計(jì)為依據(jù)。光纜敷設(shè)前應(yīng)進(jìn)行路由復(fù)測(cè)。必要的路由變更,可由監(jiān)理、施工人員提出,經(jīng)業(yè)主同意確定;對(duì)于500m以上的較大的路由變更,設(shè)計(jì)單位應(yīng)至現(xiàn)場(chǎng)與監(jiān)理、施工協(xié)商,業(yè)主批準(zhǔn)并應(yīng)填報(bào)“工程設(shè)計(jì)變更單”光纜線路路由,在符合大的路由走向前提下,應(yīng)順公路與路肩保持適當(dāng)距離,并盡量取直線;光纜線路路由應(yīng)選擇地質(zhì)穩(wěn)固、地勢(shì)平坦的地段光纜線路穿越河流,應(yīng)按設(shè)計(jì)規(guī)定方式過河:光纜路由復(fù)測(cè)定位時(shí),還應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)規(guī)劃和地域內(nèi)文物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的要求。通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005光纜敷設(shè)安裝長(zhǎng)途光纜線路走向、端別以設(shè)計(jì)確定為準(zhǔn)。光纜配盤、敷設(shè)安裝的重疊和預(yù)留長(zhǎng)度應(yīng)符合光纜在接頭處的預(yù)留、光纖在接頭盒內(nèi)的盤留以及其他預(yù)留,宜符合表312。6通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2005敷設(shè)方式項(xiàng)目直埋管道架空水底接頭重疊長(zhǎng)度(一般不小于)12m人手孔內(nèi)自然彎曲增長(zhǎng)0.5~1m光纜溝或管道內(nèi)彎曲增長(zhǎng)710%o按實(shí)際架空光纜平均預(yù)留(除接頭預(yù)留外)790-10%地下局站內(nèi)每側(cè)預(yù)留5-10m,可按實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整地面局站內(nèi)每側(cè)預(yù)留十10-20m,可按實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整因水利、道路、橋梁等建設(shè)規(guī)劃導(dǎo)致的預(yù)留按實(shí)際需要確定通信建設(shè)工程施工、設(shè)計(jì)新規(guī)范培訓(xùn)長(zhǎng)途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范YD/T5121-2