幼兒園中班語言教案：路

幼兒園中班語言教案：路?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班語言教學(xué)方案路

活動目標(biāo)

1.理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌中事物之間的對應(yīng)關(guān)系。

2.遷移詩歌和個人經(jīng)受，嘗試依據(jù)詩歌的句型進行詩歌仿照活動。

3.大膽想象并樂觀參加創(chuàng)作活動。

活動預(yù)備

1，配音帶

2，詩歌內(nèi)容課件

3，創(chuàng)建記錄紙，創(chuàng)建小卡片

活動程序

首先，談?wù)?/p>

1.您看過這條路嗎？這條路是什么樣的？誰來走？

2，顯示圖片詢問問題地圖上是什么？他們要去哪？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（河流，鐵路等）。

汽車（輪船……）的行駛方式是什么樣的天空。

（依據(jù)孩子的回答顯示相應(yīng)的圖片）

二，學(xué)習(xí)詩歌

1.觀賞詩歌。

今日，老師為您帶來了一首名為《路》的詩。

老師朗誦詩《路》

2.請孩子們提出以下問題，以進一步理解詩歌中的語言

詩中的路對飛機，輪船，火車和行人說了什么？（誰是藍天的小路？）（依據(jù)孩子的回答顯示圖片。

）

3，問答嬉戲

您情愿和老師一起玩問答嬉戲嗎？老師要你回答。

您請老師回答。

4，完成詩歌朗誦。

讓我們一起朗誦這首詩。

三，仿照詩歌

1，簡潔的仿照

除了藍天，飛機的路徑還是誰在走？我們學(xué)會用詩歌中的句子說些什么。

除了曲折的河流，還有誰去？

（鼓舞幼兒轉(zhuǎn)移生活閱歷，開展仿照活動。

）

2.進一步的制造除了您剛才看到的路，您仍舊知道那條路，他們走的是誰？

3.欣賞老師收集的相關(guān)道路

老師也知道一些路，并知道這些路是什么。

他們要去誰

4，小伴侶創(chuàng)作詩歌

要求孩子們看一下所制造的記錄紙，并選擇一張小卡片來談?wù)撜l是使詩歌更長期，更好的方法。

活動額外資訊

課后，老師將關(guān)心您將創(chuàng)作的詩歌綁定到書中，并將其放在語言區(qū)域中，以供全部人敘述。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸