初中英語(yǔ)《仁愛(ài)英語(yǔ)》說(shuō)課稿

初中英語(yǔ)《仁愛(ài)英語(yǔ)》說(shuō)課稿各位老師：□大家好，今天我說(shuō)的是初中英語(yǔ)《仁愛(ài)英語(yǔ)》，我將從以下六點(diǎn)開(kāi)始講起。D一、教材分析（說(shuō)教材）1、教材的地位和作用：］本節(jié)課是《仁愛(ài)英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)Unit4Topic1的SectionA。本課是本單元的重要組成部分，也是核心教學(xué)部分，以口語(yǔ)練習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)的簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯談?wù)撘路瑫r(shí)也學(xué)會(huì)用1000以內(nèi)的數(shù)字談?wù)搩r(jià)格。它上承上個(gè)單元學(xué)習(xí)就餐時(shí)的表達(dá)話題的教學(xué)，下接SectionB與以后有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)。本部分是前后知識(shí)的載體，本課在今后的英語(yǔ)教學(xué)中都占有重要的地位。］2、教學(xué)目標(biāo)］《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：□（1）知識(shí)目標(biāo)］①掌握單詞及詞組：］madam，try，tryon，Howmuch，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred］②掌握句子（日常交際用語(yǔ)）1、 WhatcanIdoforyou?g2、 MayIhelpyou?/CanIhelpyou?g3、 Iwant^F4、 I’dlike??,□5、 CanItryiton?D6、 Youlookverynice.7、 Howmuchisit/arethey?g8、 It’s/They’re，…9、 Wewilltakeit.掌握語(yǔ)法：□Howmuchis/are…？pIt’s/They’re?，F(xiàn)能力目標(biāo)^在連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用WhatcanIdoforyou?Can/MayIhelpyou?Howmuchisit/arethey?It’s/They’re70yuan.同時(shí)應(yīng)用1000以內(nèi)的數(shù)字談?wù)搩r(jià)格。p情感目標(biāo)p通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握如何使用交際用語(yǔ)，向別人提供幫助和尋求別人幫助，利用對(duì)話形式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單問(wèn)衣服的價(jià)格等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，并從教用英語(yǔ)問(wèn)價(jià)格的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到父母為生活奔波的艱辛，告訴學(xué)生應(yīng)該關(guān)心理解父母。Q3、重點(diǎn)與難點(diǎn)D重點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握和熟練運(yùn)用詞匯、日常用語(yǔ)、句型D本課學(xué)習(xí)了用WhatcanIdoforyou?MayIhelpyou?這類向別人提供幫助的句型，通過(guò)用Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…這些句型的操練，來(lái)熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)以及熟記20-999這些基數(shù)詞。d難點(diǎn)：數(shù)詞（20-999基數(shù)詞）的表達(dá)。d確定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：d根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和本課所呈現(xiàn)的知識(shí)及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)已掌握的語(yǔ)言知識(shí)能力d二、 學(xué)情分析d本人任教于農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)輔助資源有限，學(xué)生的整體英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力偏低，發(fā)言不踴躍，同時(shí)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有一定難度。由于缺乏必要的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生必定在課堂上不敢發(fā)言和交流，所以課堂教學(xué)中要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂氣氛，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)創(chuàng)設(shè)生生和師生交流。d三、 說(shuō)教法d本課以交際為核心教學(xué)，我主要采取以下幾種教法：d1、 聽(tīng)力訓(xùn)練法D聽(tīng)錄音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿，通過(guò)問(wèn)題的回答提高聽(tīng)力能力。D2、 提問(wèn)引入法D通過(guò)提問(wèn)，集體、分組回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。D3、 情境教學(xué)法d我充分利用課文對(duì)話，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合，學(xué)生一旦進(jìn)入情境，教材所介紹的購(gòu)物場(chǎng)景都會(huì)一下子推到他們的眼前，引起他們的關(guān)注，激起他們應(yīng)用新學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景句型的熱情。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)教材語(yǔ)言的感受也會(huì)隨之而敏銳起來(lái)。D4、 任務(wù)型教學(xué)法：以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)、交往。D5、 競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)背誦、提問(wèn)搶答、給學(xué)生以真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，喚起他們的形象思維降低學(xué)生理解句型的難度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。D四、說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)D1、創(chuàng)造條件，發(fā)展聽(tīng)力D學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。D2、 儲(chǔ)備知識(shí)，實(shí)踐中學(xué)^學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻，靈活度大。Q3、 及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶d凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。d4、 積極操練，重在口頭d在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。d五、說(shuō)教學(xué)程序d1、利用短片，激趣導(dǎo)入（約5分鐘）d短片中出現(xiàn)的日常購(gòu)物和母親的艱辛對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，并從影片中所呈現(xiàn)的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞導(dǎo)入本課教學(xué)。d［設(shè)計(jì)意圖］：引出課題，放松而愉快，縮短了師生之間的距離，抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)情境之中，而購(gòu)物問(wèn)題能夠貼近生活，貼近學(xué)生。d2、用舊學(xué)新，突破難點(diǎn)（約12分鐘）d復(fù)習(xí)第3單元所學(xué)過(guò)的單詞：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。D復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的數(shù)詞，讓學(xué)生背誦1-19的數(shù)詞?！趼?tīng)錄音跟讀P78/2a，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生總結(jié)數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律。d完成2b聽(tīng)錄音注意數(shù)詞的發(fā)音及重音區(qū)別，帶讀、跟讀。d任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在四人小組中競(jìng)賽記憶20-999基數(shù)詞的表達(dá)。小組競(jìng)賽后選出優(yōu)秀選手，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)。d［設(shè)計(jì)意圖］復(fù)習(xí)基數(shù)詞1-19后學(xué)習(xí)20-999符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合板書(shū)讓學(xué)生能輕松的掌握基數(shù)詞的寫(xiě)法。任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和小組合作并競(jìng)賽的方式，實(shí)現(xiàn)掌握基數(shù)詞讀寫(xiě)的目標(biāo)，感受成功;讓學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)本課基數(shù)詞讀寫(xiě)難點(diǎn)的突破。d3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)重點(diǎn)（約12分鐘）d看圖片學(xué)習(xí)句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…并做大量操練練習(xí)。（用圖片）d完成2c聽(tīng)錄音并將服裝與相同的數(shù)字匹配。（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答）d聽(tīng)錄音P77/1a兩遍（不看書(shū)），回答黑板上兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后校對(duì)答案再聽(tīng)錄音。d教新單詞，學(xué)生自己解決讀的障礙，學(xué)生扮演角色。d讓學(xué)生找出不明白的語(yǔ)言點(diǎn)。d［設(shè)計(jì)意圖］把枯燥的任務(wù)轉(zhuǎn)換為用圖片同桌問(wèn)答的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢，目標(biāo)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，通過(guò)反復(fù)的語(yǔ)言操練運(yùn)用，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)情景對(duì)話的過(guò)程中，考慮學(xué)生實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，有梯度的讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生自己解決讀的障礙，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力?！?、 情景交際，主動(dòng)發(fā)展（約10分鐘）教師可以按照交際方式和學(xué)生對(duì)話（看圖片或自編對(duì)話），也可以讓學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話，做到人人都要開(kāi)口說(shuō)話。最后推薦優(yōu)秀組合表演對(duì)話。D［設(shè)計(jì)意圖］丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森說(shuō)過(guò)：“外語(yǔ)教學(xué)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)，使用外語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水。”在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的新對(duì)話后，有機(jī)會(huì)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，最后推薦優(yōu)秀組合，適合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把書(shū)本上的對(duì)話變成學(xué)生的日常交際用語(yǔ)。D5、 讀寫(xiě)結(jié)合，鞏固新知（約5分鐘）完成1b練習(xí)（完成對(duì)話填充，然后分角色表演對(duì)話）。d［設(shè)計(jì)意圖］聽(tīng)說(shuō)讀最終的目的是寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)與表演相結(jié)合讓學(xué)生有更多的語(yǔ)言輸入，學(xué)生可理解的輸入越多，語(yǔ)言習(xí)得就越多。d6、 畫(huà)龍點(diǎn)睛，引起重視（1分鐘）d本節(jié)課主要以口語(yǔ)為主，我們學(xué)習(xí)用WhatcanIdoforyou?MayIhelpyou?這類向別人提供幫助的句型。我們也學(xué)習(xí)了用Howmuch…？句型來(lái)談?wù)撘路膬r(jià)格，通過(guò)這些句型的操練，學(xué)習(xí)運(yùn)用了20-999的基數(shù)詞。d［設(shè)計(jì)意圖］課堂總結(jié)是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的提煉、概括和升華，是“壓臺(tái)戲”。由于一節(jié)課結(jié)束前，學(xué)生的思維一般比較疲勞，注意力容易分散，用概括、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，不要面面俱到。這樣既可使學(xué)生注意力集中，又能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的理解，起到及時(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的作用。D7、作業(yè)布置，拓展知識(shí)（1分鐘）為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)給學(xué)生布置作業(yè)?！鯊?fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，熟背單詞及句型、對(duì)話?！跬瓿伞锻接?xùn)練》P47—48q課后每三人一組，準(zhǔn)備一個(gè)以購(gòu)物為話題的小對(duì)話表演，下節(jié)課表演。D問(wèn)問(wèn)母親日常食物的價(jià)格。D［設(shè)計(jì)意圖］只有記憶語(yǔ)言材料才能應(yīng)用，因此熟背是必要的。完成練習(xí)冊(cè)拓展學(xué)生寫(xiě)的能力。根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生本課已學(xué)知識(shí)，布置學(xué)生三人一組，準(zhǔn)備一個(gè)以購(gòu)物為話題的小對(duì)話，培養(yǎng)了小組合作精神，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。最后滲透情感教育，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論中的多元觀。d六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思d新課標(biāo)教育理念下，教學(xué)中從以下幾點(diǎn)可見(jiàn)這堂課的效果。我努力運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望。多次組織孩子們質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、討論交流，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使不同層次的孩子在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。使學(xué)生處于自信、放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破難點(diǎn)、掌握本課重點(diǎn)。在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)過(guò)程中也存在不足之處，期盼各位領(lǐng)導(dǎo)老師幫忙指點(diǎn)。D一、 說(shuō)總體目標(biāo)^隨著英語(yǔ)課程的重點(diǎn)從重語(yǔ)法、詞匯，輕實(shí)際運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶W(xué)生興趣、閱歷，認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作，交流的方式，以發(fā)展學(xué)生綜合能力、情感態(tài)度為目標(biāo)；把學(xué)習(xí)過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過(guò)程，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，就成為了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)，這一能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)上。五個(gè)目標(biāo)由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循環(huán)滾動(dòng)、螺旋上升。我們所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)總體目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。D二、 本學(xué)段英語(yǔ)的基本能力要求D根據(jù)總體目標(biāo)，新課標(biāo)對(duì)九年級(jí)英語(yǔ)的基本要求，包括以下五個(gè)方面：□語(yǔ)言技能：□1、能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音聽(tīng)懂說(shuō)話者的意圖，能聽(tīng)懂有關(guān)話題的談話并提取信息和觀點(diǎn)，能理解故事大意記錄簡(jiǎn)單信息2、能就話題提供信息，表達(dá)觀點(diǎn)和看法，有效的詢問(wèn)信息請(qǐng)求幫助，進(jìn)行情景對(duì)話和表演短?。鲿成鷦?dòng)）3、能理解段落中，句子間的邏輯，關(guān)系，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事發(fā)展（默讀速讀），課外閱讀量15萬(wàn)4、能獨(dú)立跟據(jù)，寫(xiě)作要求收集準(zhǔn)備材料。能獨(dú)立起草，并修改80詞以上短文。d語(yǔ)言知識(shí)：d九年級(jí)要求班學(xué)生掌握1500-1600個(gè)單詞200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配情感態(tài)度：d提高了學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平和認(rèn)知能力，培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識(shí)和文化素養(yǎng)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。D學(xué)習(xí)策略：□能使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難?！跷幕庾R(shí)：D進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)?！蹩傊?，在九年級(jí)結(jié)束時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)水平要達(dá)到五級(jí)目標(biāo)。D三、 整體構(gòu)建下的九年級(jí)英語(yǔ)D九年級(jí)英語(yǔ)處于一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵的位置。小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)又為初中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七八年級(jí)側(cè)重學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，九年級(jí)是一個(gè)深化的過(guò)程，也是鞏固提高的過(guò)程。同時(shí)九年級(jí)的學(xué)習(xí)又為高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此其地位是至關(guān)重要的。D四、 說(shuō)體例安排D仁愛(ài)版英語(yǔ)初中學(xué)段全套教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊單元共十二個(gè)話題加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫(xiě)體系主要是語(yǔ)言項(xiàng)目一話題一功能一任務(wù)將語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語(yǔ)言交際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個(gè)鮮明的特點(diǎn)。D教材以話題為單位，包括四個(gè)部分：SectionA是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，SectionB是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加，SectionA和B是知識(shí)的輸入過(guò)程（input），側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，以對(duì)話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識(shí)。SectionC知識(shí)難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，SectionD是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。SectionC和D是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能?！跷濉⒔滩膬?nèi)容分析D九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)共六個(gè)單元，每個(gè)單元分三個(gè)話題，每個(gè)話題由四個(gè)Section組成。g（一）教材的語(yǔ)言知識(shí)DUnit1TheDevelopingWorld通過(guò)談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會(huì)環(huán)境的變化，人口問(wèn)題，城鄉(xiāng)生活的差別，社會(huì)問(wèn)題等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)及構(gòu)詞法（合成詞和派生詞）。gUnit2LovingOurPlanet通過(guò)g表達(dá)責(zé)備和報(bào)怨。g談?wù)摬煌N類的污染。g談?wù)撐廴镜奈：?。g談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問(wèn)題。g談?wù)撊绾谓o出建議。描述個(gè)人情感。g談?wù)摻】?。□表達(dá)不滿，在八年級(jí)學(xué)習(xí)得賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)d1、 直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)D2、 不定代詞和不定副詞d3、 復(fù)合句dUnit3EnglishAroundtheWorld通過(guò)d談?wù)撌澜缤ㄓ谜Z(yǔ)言，英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。d談?wù)摲?hào)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言。d談?wù)撚⒄Z(yǔ)在不同國(guó)家的差異。d談?wù)撚⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的困難與策略。學(xué)習(xí)d一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)3.疑問(wèn)詞加不定式的表達(dá)方式(wh-+todo)dUnit4AmazingScience通過(guò)d了解神五、神六的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。d討論電腦的用途。3.了解一些現(xiàn)代科技和發(fā)明并且談?wù)撨@些發(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)。d談?wù)撓Ｍ驮竿?.對(duì)外部空間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，并了解火星和外星人。d含有過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(SimplePastPassive)d含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(ModalVerb+PassiveVoice)dUnit5LearningAboutChina學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句（that,which的用法）（whowhomwhose的用法），并列連詞。pUnit6EntertainmentandFriendship復(fù)習(xí)各類從句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）動(dòng)詞時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)wouldratherthan的用法。（二）教材內(nèi)容的對(duì)情感態(tài)度培養(yǎng)DUnit1TheDevelopingWorld學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭(zhēng)，貧窮，了解幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立為使社會(huì)變得更美好而努力學(xué)習(xí)的理想。DUnit2LovingOurPlanet了解污染問(wèn)題，使學(xué)生加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。DUnit3EnglishAroundtheWorld通過(guò)了解英語(yǔ)的廣泛使用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性和必要性。DUnit4AmazingScience圍繞科學(xué)技術(shù)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)神五神六，電腦科技的發(fā)展，科技發(fā)明以及神秘外部空間的介紹讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)科技有所了解，樹(shù)立民族自豪感。DUnit5LearningAboutChina中西方名山名水名人，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融，加深對(duì)中華民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)如何做人。DUnit6EntertainmentandFriendship通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)，影視節(jié)目的欣賞，偏愛(ài)愛(ài)好培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力。D整冊(cè)課本通過(guò)對(duì)人口，發(fā)展，污染，科技，名勝名人等一系列內(nèi)容的了解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感意識(shí)和文化素養(yǎng)，提高了學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平和認(rèn)知能力D六、 教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)D（一） 結(jié)構(gòu)D1、單元之間以話題為主線串起了語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能的講授與掌握。每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立而不孤立。D3、整冊(cè)教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透。d（二） 教材特點(diǎn)D1、 采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。d2、 每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立，各種語(yǔ)言知識(shí)線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)。一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了很大的施展空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率。d3、 本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語(yǔ)課程的五個(gè)總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)。d七、 理想的課堂d理想的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)園，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為一種需要和迫切任務(wù)，讓學(xué)生具備綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的技能，能夠高效獲取信息、處理信息，具有分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)課堂上，學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用，教師能從繁重的批改輔導(dǎo)中解放出來(lái)，同時(shí)收到更好的教學(xué)效果。D一、教材分析D（一） 教材的地位和作用：D（二） 教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)D本節(jié)課不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：Q1、 知識(shí)目標(biāo)：本單元的中心話題是Wehadawonderfulparty!圍繞這一話題，SectionA主要涉及句型：□—Didyousingasongattheparty?^—Yes,Idid.—WhatdidSallydo?D—Shedanced.能流利地用句句型談?wù)撋諘?huì)上的節(jié)目，進(jìn)行情景會(huì)話，初步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，及動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的基本變化。D2、 能力目標(biāo)：能在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)交流，鍛煉人與人交流時(shí)即興脫口而出對(duì)話的應(yīng)變能力。新課標(biāo)指出口語(yǔ)是人與人交流時(shí)即興脫口而出的。D3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信心，樂(lè)于和他人合作，借助手勢(shì)和表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果。且在課堂上不斷的口語(yǔ)練習(xí)能直接運(yùn)用于日常生活的對(duì)話中。通過(guò)參加同學(xué)的生日會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。d（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)D1、 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為用一般過(guò)去時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。D2、 學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。D二、 說(shuō)學(xué)情與學(xué)法D1、 結(jié)合我校少數(shù)民族學(xué)生這一特點(diǎn)，他們大多來(lái)自農(nóng)村，接受的教育程度不同，英語(yǔ)基礎(chǔ)也參差不齊，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，教師在教學(xué)過(guò)程中，容易兩極分化。學(xué)生通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以照顧到學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。D2、 根據(jù)初中學(xué)生的性格特征，他們對(duì)英語(yǔ)既感到新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中通過(guò)學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)新科目來(lái)獲得他人的認(rèn)可。希望在新班集體里得到他人的承認(rèn)；主要通過(guò)他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的看法；新課標(biāo)指出，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。老師應(yīng)該多給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，尤其是對(duì)課堂上很少發(fā)言的學(xué)生，增強(qiáng)其自信心，培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。所以本堂課采用給學(xué)生加分，比賽的形式，本班共六十人，分成四個(gè)小組，給每位積極回答者加一分，尤其鼓勵(lì)后進(jìn)生，回答加兩分。以比賽的形式，讓她們處于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，集中精力時(shí)刻準(zhǔn)備回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，消除他們因?yàn)楹ε抡酒饋?lái)說(shuō)英語(yǔ)的擔(dān)憂，營(yíng)造寬松，民主，和諧又真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。D三、 說(shuō)教法D根據(jù)以上的學(xué)情分析，我確定本課的教學(xué)方法和依據(jù)為：D我還采用了用英語(yǔ)教英語(yǔ)即新課標(biāo)倡導(dǎo)的盡量用英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造課堂良好的聽(tīng)的環(huán)境，讓學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，把握用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?！踅處熗ㄟ^(guò)，示范，鼓勵(lì)，引導(dǎo)，幫助，評(píng)價(jià)等手段教學(xué)。利用多媒體輔助作用使課堂生動(dòng)有趣。D具體的教學(xué)方法會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中一一體現(xiàn)。d四、說(shuō)教學(xué)程序D第一步，唱歌 d比比哪組唱的最好，加分。調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。d第二步，詢問(wèn)天氣d通過(guò)西方人的習(xí)慣問(wèn)學(xué)生今天天氣如何，引出天氣很好，心情高興，因?yàn)榻裉焓前嗌咸m天同學(xué)的生日。D灌輸學(xué)生的西方平時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣，引出蘭天的生日，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。D第三步，教師表演d老師表演Kungfu,magictricksandreciteaChinesepoem.讓學(xué)生猜在表演什么節(jié)目。（學(xué)生看著老師的表演，能給學(xué)生做好榜樣，激發(fā)學(xué)生的表演熱情，調(diào)動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂生動(dòng)有趣。）第四步，學(xué)生表演d于是老師走到，讓學(xué)生表演節(jié)目。dT:Canyoudance?gS1:Yes,Ican.（學(xué)生邊回答邊表演）QT:Canyouperformmagictricks?^S2:Yes,Ican. D D比比哪組學(xué)生表演的最好，加分。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，熟記生日會(huì)上的節(jié)目，有效地復(fù)習(xí)了上個(gè)話題重點(diǎn)句型Canyoudancethedisco?和短語(yǔ)，同時(shí)又為新課做準(zhǔn)備。）呈現(xiàn)屏幕節(jié)目單。DProgramlistpPianoplayingDiscopDancingKungfupMagictricksRocksongpChinesePoemrecitingGuitarplayingpEnglishsongJapanesesongp找出四個(gè)組的學(xué)生Kungfu,dance,magictricksandChinesepoem的表演，針對(duì)四個(gè)學(xué)生的表演，引出句型。dDidhedance?pYes,hedid.Whatdidshedo?pSheperformedmagictricks.g g g用不一樣的顏色標(biāo)出字體，暗示學(xué)生這是新知識(shí)點(diǎn)，是難點(diǎn)。而且由老師提問(wèn)，學(xué)生即興回答，看被提問(wèn)到的四個(gè)同學(xué)誰(shuí)回答得越快越好，給予加分。新課標(biāo)指出口語(yǔ)是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必須對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。所以此環(huán)節(jié)，老師要求學(xué)生一聽(tīng)到老師的問(wèn)題就馬上回答，同時(shí)要即時(shí)鼓勵(lì)回答者。由于口語(yǔ)具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。同時(shí)導(dǎo)入課文,Let?slookatwhatKangkang’sfrienddidathisbirthdayparty?g第五步，進(jìn)入課文g再次呈現(xiàn)節(jié)目單，聽(tīng)錄音?？词裁垂?jié)目他們?cè)趯?duì)話中有被提到及回答問(wèn)題：gWhatdidSallydo?gWhatdidTomdo?gDidJanesingasong?gDidHellenreciteaChinesepoem?g第六步，講解重點(diǎn)句型。g第七步，學(xué)生對(duì)話g據(jù)新課討論表演，對(duì)話中可以添加以前使用過(guò)或自己想象出來(lái)的場(chǎng)景，使對(duì)話生動(dòng)有趣。讓整堂課推入高潮，（錄像）對(duì)學(xué)生的表演，要即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，至此以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又鍛煉了與他人的合作。在合作中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間，并且讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。選四個(gè)組的代表進(jìn)行表演。老師進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)出哪組表演的最好。加分。D第八步，游戲DA:Didyouplaythepiano?^B:No,Ididn’t.pA:Didyouplaytheguitar?pB:Yes,Idid.It’syourturn.a：“f讓第一排的第一個(gè)同學(xué)，往后問(wèn)第二排的同學(xué)，再問(wèn)第三個(gè)同學(xué)，依次類推?？茨慕M游戲過(guò)程最順利。加分。過(guò)游戲中不斷的操練重點(diǎn)句型Didyou…？Yes,Idid./No,Ididn’t.目的是在鞏固重點(diǎn)句型的同時(shí)。盡量讓每一個(gè)同學(xué)都參與到游戲中，讓他們?cè)诮訉?duì)話中體驗(yàn)成功的過(guò)程和快樂(lè)，注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，使他們面對(duì)學(xué)習(xí)有積極的心態(tài)。D第九步，總結(jié)與歸納D在一陣歡快的游戲結(jié)束之后，再把課文的重點(diǎn)，鞏固一遍，增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象。評(píng)出哪組在課堂上表現(xiàn)最好，分?jǐn)?shù)最多。給予熱烈的掌聲。D第十步，作業(yè)（同時(shí)以一首生日歌作為結(jié)尾，慶祝蘭天的生日）□1、 復(fù)習(xí)重要句型，再次與同桌組織對(duì)話。鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提高。□2、 寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式P118-119.五、說(shuō)反思D1、 采用競(jìng)賽教學(xué)寓教于樂(lè)，在提高教學(xué)效率的同時(shí)有利于學(xué)生口語(yǔ)的鍛煉。D2、 即時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。D3、 借由各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的句型及動(dòng)詞的基本變化。D當(dāng)然，本人在這一課堂中也有不足，如英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還有待提高。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上也需加強(qiáng)。D作為年輕教師的我，注重積累和吸收老師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我深知不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)真正的教育要求，在此，懇求各位多提寶貴的意見(jiàn)，以在我以后的教學(xué)中提高水平。D一、教材分析D1、地位與作用d仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Unit6Topic3SectionB講述了交通規(guī)則及交通安全，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說(shuō)課的具體內(nèi)容是SectionB的1a.,1b,1c,and2.目的是學(xué)會(huì)識(shí)別更多的交通圖標(biāo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。d教學(xué)目標(biāo)^（1）知識(shí)目標(biāo)DLearnsomewordsabouttrafficrules:gsignal,pedestrian,rush,fine,pathgLearnmoreaboutadverbialclauseofcondition:^（1） Ifeveryoneobeysthetrafficrules,theroadwillbesafe.g（2） Ifweknowmoresafetrafficrules,wewilltellthemtootherpeople.g（3） Ifyourideatnight,don’tforgettouseabikelightorwearlight-coloredclothes.gLearntoexpressremindingsandwarnings:g（1） Peopleshouldobeythetrafficlights.g（2） Don’trushwhenyoucorssthestreet!g（3） Don’tforgettopayattentiontotherules.gLearnmoreusefulexpressions:g（1）Whydon’twegotothetrafficstationtolearnmoretrafficrules?gThat’sagoodidea.g要求學(xué)生牢記SectionB所有新學(xué)的四會(huì)單詞。短語(yǔ)和重點(diǎn)句型；掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法。g（2）技能目標(biāo)：g能聽(tīng)懂有關(guān)交通規(guī)則和交通安全的材料；會(huì)簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生提高言交際能力，能在小組中積極與他人協(xié)作，從而開(kāi)闊自己的視野，（擴(kuò)大知識(shí)面。通過(guò)小組對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在學(xué)中用，用中學(xué)，提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。g（3）情感目標(biāo)g學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，樹(shù)立安全意識(shí)。使學(xué)生識(shí)別交通標(biāo)志，掌握交通規(guī)則，在現(xiàn)實(shí)生活中遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)守紀(jì)守法的道德品質(zhì)。g教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)g（1） 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別更多的交通圖標(biāo)和用英語(yǔ)表達(dá)交通規(guī)則，掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。g（2） 難點(diǎn)：if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句（在if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，當(dāng)主句用了一般將來(lái)時(shí)，從句就只能用一般現(xiàn)在時(shí)）g二、說(shuō)學(xué)情g學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱，對(duì)交通規(guī)則了解不多。g學(xué)生的詞匯量掌握不多。g學(xué)生平時(shí)較少用英語(yǔ)與他人交談并表達(dá)信息p三、 說(shuō)教法：D對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：□任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置面向全體，貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到樂(lè)中求學(xué)的目的。□有趣的情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際，自然愉悅又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。D競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)背單詞、提問(wèn)搶答、朗讀、聽(tīng)力比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言氣氛，輕松快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)。D互動(dòng)教學(xué)法：互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展主要靠教師引導(dǎo)學(xué)生有效參與來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師啟動(dòng)，學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)討論，組間交流，效果評(píng)價(jià)。d四、 說(shuō)學(xué)法：d我所采用的教學(xué)法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：d英語(yǔ)交際：把所學(xué)的交際英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)交際。培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。d科學(xué)儲(chǔ)備大量英語(yǔ)知識(shí)：狠抓基礎(chǔ)，注意密度。沒(méi)有足夠的詞匯量，沒(méi)有熟知語(yǔ)法規(guī)則，不了解語(yǔ)言規(guī)律就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流，為用而學(xué)，學(xué)了就用，用中學(xué)，學(xué)中用。把英語(yǔ)進(jìn)行到底。d反思與實(shí)踐：無(wú)論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學(xué)生積極參與每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，課外反復(fù)操練，大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話，及時(shí)整理語(yǔ)言難點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。溫故知新，克服遺忘?！踝⒁馀囵B(yǎng)自學(xué)能力d五、 教具D多媒體教具d六、 教學(xué)過(guò)程dStep1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）復(fù)習(xí)SectionA的重點(diǎn)話題，并導(dǎo)入1a.d（復(fù)習(xí)SectionA中呈現(xiàn)的騎自行車的好處。）T:We’velearntlotsofadvantagesinridingbicyclesinSectionA.Let’sreviewit.（教師讓學(xué)生思考片刻，隨意抽查幾名學(xué)生，說(shuō)出騎自行車的好處，對(duì)說(shuō)得又多又準(zhǔn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。）S1:Itsavesmoneyandenergy.Itdoesn’tcauseairpollution.dS2：“f?.?dS1:Weshould—DT:Howaboutyou,S2?dS2：—d（教師板書(shū)學(xué)生提及的建議，并給予評(píng)價(jià)。導(dǎo)入1a.）T:I’mveryhappyyoumadesomanygoodsuggestions.AndIthinktheremaybemoresuggestions.Doyouwanttoknow?Let’slearn1a.You’llgetthem.Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）呈現(xiàn)1a并講解。□（教師利用實(shí)物或圖片引出要求學(xué)生理解的單詞。）T:（出示頭盔的實(shí)物或圖片。）What’sthis?QSs:It’sahelmet.（教師適當(dāng)幫助說(shuō)出。）T:Whatdoweuseitfor?gSs:Weuseitto…（老師說(shuō)出protectourheads.）（用同樣的方法學(xué)習(xí)light-coloredclothes.）T:Trafficaccidentsarereallyterrible.Weshouldalsoknowmoreaboutthetrafficrules.Ifwedon’tobeythem,whatwillhappen?Canyouguess?DS1:Causetrafficaccidents.DS2:Loseourlives.S3:Gethurt.?…（學(xué)生可能會(huì)用中文說(shuō)出要被罰款，教師及時(shí)教學(xué)fine.）T:Yes.We’llalsogetafine.（板書(shū)并教學(xué)生詞，要求學(xué)生理解。）□helmet,light-colored,fineD（教師布置并板書(shū)聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音，降低聽(tīng)力難度并使其注意力高度集中。）T:Now,boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Listento1acarefullyandfindtheanswerstothequestions.Areyouready?Let’sbegin.Whydidthebikeaccidenthappen?^What’sKangkang’ssuggestion?^DoesMichaelagreewithKangkang?^（師生一起核對(duì)答案。）Q（讓學(xué)生讀1a,找出條件狀語(yǔ)從句并標(biāo)出疑難點(diǎn)。）T:Nowlet’sread1aandfindouttheadverbialclausesofconditionanddifficulties.q（教師鼓勵(lì)學(xué)生讀出所找的條件狀語(yǔ)從句和疑難點(diǎn)，然后加以解釋。）Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）鞏固1a,完成1b.q（教師放1a的錄音，讓學(xué)生跟讀。）qT:Listenandfollowthetape.q（也可讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。）Q（兩人一組，根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，不看課本，自由操練1a.）T:Workinpairs,lookatthekeywordsontheblackboardandpracticethedialog.qT:Welldone!Youdidaverygoodjob!（對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和肯定。）Q（讓學(xué)生出示他們?cè)谏瞎?jié)課所討論交流的交通圖標(biāo)，復(fù)習(xí)其含義，然后獨(dú)立完成1b,核對(duì)答案。掌握單詞warn;理解crossing.）T:Boysandgirls,whenwerideourbikes,weshouldobeythetrafficrules.Ifwebreakthetrafficrules,itwillbedangerousandwewillgetafine.NowI’llasksomestudentstoshowthetrafficsigns,andtheotherstotellwhatthesesignsmean.Thendo1baloneandwe’llchecktheanswerstogether.DStep4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：12分鐘）完成2和4,并討論3.（教師組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成2.）T:Nowyouknowsomanytrafficsigns,andwillyoufollowthemwhenyouseethem?Ihopeallofyouwillobeythetrafficrules.Ifeveryoneobeysthetrafficrules,theroadwillbesafer.Doyouthinkso?DS1:Yes,ofcourse.T:Ifyourideatnight,whatshouldyoudo?DS1:Ishouldhavelightsonthebicycleorwearlightcoloredclothes.T:Ifyourideonthestreet,whatshouldyouwear?DS2:IfIrideonthestreet,Ishouldwearabicyclehelmet.（教師盡可能地給出多種假設(shè)或條件，讓同學(xué)們?cè)囍脳l件狀語(yǔ)從句來(lái)說(shuō)句子。然后總結(jié)條件狀語(yǔ)從句的用法，提醒學(xué)生條件狀語(yǔ)從句中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成2.要求學(xué)生掌握motorcycle;理解Britain;了解left-hand.）g（教師指導(dǎo)學(xué)生討論，要求學(xué)生掌握trouble.完成3.）T:Pleaselookatthesepictures,discusstheresultsofbreakingthestudentstoreport.（放4的錄音，完成4.）gT:Todaymanypeoplelikeridingbicyclesintheworld.Why?Pleaselistento4andfillintheblanks.（核對(duì)答案。）gStep5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：8分鐘）綜合探究本課重點(diǎn)話題。g（教師和全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)所學(xué)的交通規(guī)則，并將其準(zhǔn)確歸類，看哪些行為是可行的，哪些是不可行的，列成表格。）T:Boysandgirls,let’sreviewthetrafficrulestogether,OK?gSs:OK.gT:Firstlet’sfindoutwhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdo.gWhatweshoulddoWhatweshouldn’tdogobeythetrafficlightsrushonthestreetobeythetrafficsignsparkinthewrongplacesdrive/walk"?ontheright-handsideoftheroad g（教師將學(xué)生分成小組，每組4人，各小組推選一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各組員完成調(diào)查表，并核對(duì)大家在平常的生活中是否遵守交通規(guī)則。）T:Workingroupsoffour.Lookatthechartandcheckifyouobeythetrafficrulesinyourdailylife.g（教師讓組長(zhǎng)向全班匯報(bào)各組員遵守交通規(guī)則的情況，并作示范。）Example:gS1:Alwaysobeythetrafficrules.gS3:Neverobeythetrafficrules.g?.?gHomework:g（寫(xiě)出不少于5個(gè)由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。）g（1）attentiontothetense.g（2） Lookupthewordsintheboxin1aonp.45andfindouttheirmeanings.（為新課做準(zhǔn)備。）g七、評(píng)價(jià)與反思g本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。g學(xué)生在自主探索中，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，提高獲取知識(shí)的能力。寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。D一、 教學(xué)內(nèi)容分析D本課的教學(xué)內(nèi)容是仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下第五單元第二話題的SectionC，本課以“談?wù)搶W(xué)校生活”為主題，各部分均以此為中心，語(yǔ)言地道，難度適中，結(jié)構(gòu)鮮明，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)也為教師培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、跨文化交際能力及英語(yǔ)寫(xiě)作技巧提供了豐富的材料。D二、 教學(xué)對(duì)象分析D本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生大都活潑好動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須保證教學(xué)的趣味兒性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)接受了半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)更不能脫離知識(shí)性。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)的理念D1、 基本理念D《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大體驗(yàn)。D2、 整體設(shè)計(jì)思路d針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，本著“激發(fā)興趣，創(chuàng)新思路，應(yīng)用鞏固，拓展開(kāi)放”的原則做了如下嘗試：1）根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生的實(shí)際情況靈活地處理和使用教材;2）補(bǔ)充教學(xué)材料：圖片、單詞卡、一些實(shí)物等;3）充分利用和開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過(guò)多樣化的操練和競(jìng)技活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。D四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：D1、 教學(xué)目標(biāo)^（一） 知識(shí)與技能D1） 學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ):Dshowsb.around,sit,write,atthebackof,draw。g2） 鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。p3） 談?wù)撜n外活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生積極參加各種有益的課外活動(dòng)。g（二） 過(guò)程與方法g交流展示--合作提升--定向反思g（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀g1） 、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。g2） 、情感升華，培養(yǎng)學(xué)生積極參加各種有益的課外活動(dòng)的好習(xí)慣。g2、 教學(xué)重、難點(diǎn)g1）.學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)。gStep1ReviewStep1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間：11分鐘)d2).學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！?通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己聽(tīng)、說(shuō)技能。□.靈活運(yùn)用所學(xué)新單詞和短語(yǔ)及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撜n外活動(dòng)。Q3、 教具的選擇和運(yùn)用d小黑板、卡片、錄音機(jī)、學(xué)案等D4、 教學(xué)方法d采用“六步實(shí)效教學(xué)策略”的教學(xué)方法組織教學(xué)，操練、比賽貫穿始終，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。d五、 教學(xué)方法設(shè)計(jì)d本課以任務(wù)型教學(xué)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究、合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，保持積極的情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的能力。d六、 媒體設(shè)計(jì)d本課需要呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，所以使用教師事先拍攝一些學(xué)生的在校活動(dòng)，以便更快捷直接、明晰地呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)使用了黑板、卡片等傳統(tǒng)視覺(jué)媒體來(lái)呈現(xiàn)新語(yǔ)言。對(duì)于課文內(nèi)容、由于本課是閱讀課文，為了幫助學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音，需要采用錄音機(jī)這樣的聽(tīng)覺(jué)媒體。d課堂教學(xué)過(guò)程dSectionCd（聽(tīng)3，并跟唱。）Singasongtoenjoyourselves.教師以飽滿的熱情走進(jìn)教室和學(xué)生互相問(wèn)好，齊唱歌曲，消除疲勞，激發(fā)興趣。］（教師、學(xué)生1……動(dòng)作表演，復(fù)習(xí)談?wù)摤F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并總結(jié)。）通過(guò)游戲，學(xué)生適時(shí)對(duì)所學(xué)進(jìn)行鞏固，并適當(dāng)活躍課堂氣氛。完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：“be+Ving”。］導(dǎo)入新課。］（過(guò)渡到下一步，板書(shū)課題。）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下激活自己的已有知識(shí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)，并激活學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，以便完成本節(jié)課任務(wù)。）（評(píng)價(jià)說(shuō)明:進(jìn)行表情評(píng)價(jià)，用高度的熱情鼓舞學(xué)生。）□Step2Showthelearningaims】生成學(xué)習(xí)目標(biāo)（時(shí)間：1分鐘）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及努力方向，更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）Step3Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間:5分鐘）（出示書(shū)中的圖片，要求學(xué)生看圖，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述圖中的人物活動(dòng)，呈現(xiàn)生單詞sit,write,atthebackof,showsb.around。）2.出示學(xué)法指導(dǎo)（一）（聽(tīng)1a錄音，看閱讀內(nèi)容，小組討論1a重、難點(diǎn)，匯報(bào)自學(xué)成果。）0（將關(guān)鍵句寫(xiě)在黑板上，呈現(xiàn)出1a,為下一步學(xué)生不看課本自由表演對(duì)話打下基礎(chǔ)。）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在常規(guī)聽(tīng)力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)的能力；充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的思考和討論來(lái)激活學(xué)生的大腦和行為，從而激活學(xué)生已有的知識(shí)，引出新的知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自主學(xué)習(xí)能力，促使其形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。）（評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）Step4Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：6分鐘）^（教師放錄音1a,學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）□T：Readafterthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.（比賽閱讀，提高學(xué)生興趣。）.（請(qǐng)2~3組學(xué)生到講臺(tái)前表演。）完成1b。d（設(shè)計(jì)說(shuō)明：互動(dòng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以對(duì)話的方式互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓起在實(shí)踐中了解對(duì)方的同時(shí)鞏固和中掌握所學(xué)知識(shí)，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。）d（評(píng)價(jià)說(shuō)明:全班評(píng)價(jià)，朗讀是否整齊，聲音是否洪亮;個(gè)體評(píng)價(jià)，看誰(shuí)讀得最標(biāo)準(zhǔn)。）Step5Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：9分鐘）d出示學(xué)法指導(dǎo)（二）（設(shè)置并明確教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生帶著任務(wù)完成2,可以降低難度。）0（學(xué)生完成句子。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，全班核對(duì)答案。）（教師講解重難點(diǎn)，呈現(xiàn)生詞draw。）□師生對(duì)話］（學(xué)生根據(jù)完成內(nèi)容，看圖并進(jìn)行對(duì)話。）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。從聽(tīng)說(shuō)過(guò)度到讀寫(xiě)，由口頭輸出的流暢性過(guò)渡到筆頭輸出的精確性。）（評(píng)價(jià)說(shuō)明：教師評(píng)價(jià)和各組完成任務(wù)后同學(xué)之間互評(píng)。）□Step6Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）出示討論（三）（小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用照片或圖片對(duì)話表演。）□（設(shè)計(jì)說(shuō)明：話題繼續(xù)延伸，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性，并于實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀點(diǎn)、新思路和新方法。設(shè)計(jì)活動(dòng)是一種能無(wú)先即或?qū)W生思維的積極有效的語(yǔ)言輸出方式。）（評(píng)價(jià)說(shuō)明：教師點(diǎn)評(píng)，記錄并提出自己的看法。）Step7Summary第六步總結(jié)（時(shí)間：2分鐘）Sssumupthemaincontentsinthisclass.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：認(rèn)知理論認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是語(yǔ)言能力從理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。而這種結(jié)合和轉(zhuǎn)化都必須通過(guò)學(xué)生自身活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。）□（評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生自評(píng)，教師記錄并提出自己的看法。）Step8Practice^完成“學(xué)案”中的練習(xí)，適時(shí)完成練習(xí)冊(cè)。D（設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。）（評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生互評(píng)，教師記錄并提出自己的看法。）DStep9Homework:第七步作業(yè)（時(shí)間：1分鐘）（1） Reviewthewords,expressionsandthedialogsinthissection.d（2） pre-studythecontentsofthenextclass.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：開(kāi)放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極參與探究的意識(shí)和共同提高的良好學(xué)習(xí)方法。）d七、教學(xué)反思:D本課以任務(wù)型教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞以“學(xué)校生活”這一話題，設(shè)計(jì)了一系列和學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)任務(wù)的過(guò)程中處主感悟、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，并在使用語(yǔ)言過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，真正達(dá)到以學(xué)生為主體，在做中學(xué)，利用適當(dāng)?shù)慕叹?，圖、文、聲并茂，多角度，多途徑、多方位為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了大量的信息和模擬情景，為交際教學(xué)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)大了課堂容量，活用了教材。除了完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還結(jié)合課本內(nèi)容，巧妙安排了游戲，評(píng)選、竟猜、討論等活動(dòng)，設(shè)計(jì)和模擬競(jìng)賽場(chǎng)景，寓教于樂(lè)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和合作意識(shí)，有利于對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀等行為表現(xiàn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。體現(xiàn)了當(dāng)前新課程的理念。從實(shí)踐效果看，學(xué)生思維敏銳，課堂氣氛活躍，活動(dòng)面廣，教學(xué)效果較好，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我說(shuō)課的內(nèi)容是仁愛(ài)版教材八年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）第三單元TopicI中的SectionA.這一單元描述hobbies,每個(gè)話題都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。第一話題Ilovecollectingstamps不單是談?wù)撚嘘P(guān)集郵方面的愛(ài)好，還有聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等。這極大地豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，通過(guò)談?wù)摫舜说呐d趣愛(ài)好，既學(xué)到了知識(shí)，又加深了師生之間的感情。d下面，我將從本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)。重難點(diǎn)的確立與突破，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等幾方面簡(jiǎn)單加以闡述：D一、 指導(dǎo)思想：d從新課標(biāo)的理念出發(fā)，貫徹面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。對(duì)原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。D二、 教學(xué)目標(biāo)D依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：d1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)關(guān)于興趣、愛(ài)好方面的詞匯②了解感嘆句③能夠運(yùn)用語(yǔ)言談?wù)撟约杭八说呐d趣和愛(ài)好。D2、情感目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。D3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能熱情地與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；注意力集中；積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交際?！跞?教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)D1、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用各種方式談?wù)撆d趣、愛(ài)好、并初步認(rèn)識(shí)感嘆句D2、 教學(xué)難點(diǎn)：usedto的用法d四、 教學(xué)過(guò)程D1、 課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拉近師生的距離）（熱身）Themorewegettogether2、 復(fù)習(xí)love,like,prefer,enjoy+v-ing結(jié)構(gòu)，為新課作準(zhǔn)備①教師簡(jiǎn)介家人的興趣愛(ài)好Mysisterlikesdancing,butshedoesn’tlovesinging,Mybrotherenjoysskating.Healsoprefersswimming②師生對(duì)話談?wù)撓矚g做的事情，反復(fù)應(yīng)用Whatdoyoulovelikeenjoypreferdoing?鞏固用法，增進(jìn)師生間了解。d3、 導(dǎo)入：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，教師表達(dá)SwimmingisA’shobby.SingingisB’shobby.Readismyhobby.大標(biāo)題：d學(xué)生猜出 含義，然后老師口述：IlikesingingandIalsoenjoyplayingtabletennisSingingandplayingtabletennisareourhobbies（板書(shū)Ourhobbies）②小標(biāo)題d教師拿出部分收集的郵票，邊讓學(xué)生看，邊表達(dá)，Collectingstampsismyhobby,too.Ilovecollectingstamps.導(dǎo)入Topic1標(biāo)題。這樣創(chuàng)設(shè)情境，自然貼切?！?、 導(dǎo)入1a（呈現(xiàn)）Doyouknow?Mariaalsolikescollectingstamps.Whydoesshelikeit?Whatdoesshelearnfromit?Let’slistentothetape.（接下來(lái)）對(duì)la進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)的練習(xí)。p聽(tīng)前，提出聽(tīng)的任務(wù)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。如：What’sMichael’shobby?Doesheoftenlistentorockmusicnow?p然后，教師通過(guò)以舊帶新，對(duì)比法呈現(xiàn)新pleased,collect,painting,valuable.并且推出usedto通過(guò)上下文學(xué)生會(huì)很輕松猜其含義，借助例句知其用法usedtodosth.從而在一定程度上突破了難點(diǎn)，同時(shí)也為SectionB的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。d學(xué)生朗讀la,并能運(yùn)用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行角色表演。p由Whatbeautifulstamps!這個(gè)句子讓學(xué)生理解何為感嘆句，并通過(guò)舉例子讓學(xué)生歸納生what引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)（板書(shū)結(jié)構(gòu)）e.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感嘆句描述身邊的人或物。D5、 組織學(xué)生兩人一組編對(duì)話，談?wù)摫舜说呐d趣、愛(ài)好，學(xué)生可以利用教師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物（故事書(shū)、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應(yīng)適時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，最后請(qǐng)2~3組同學(xué)將所編對(duì)話表演出來(lái)。p6、 呈現(xiàn)2a,2bp通過(guò)同學(xué)們編、演對(duì)話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interestisthebestteacher.然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：IhopeyoucanbeinterestedinEnglish.進(jìn)而呈現(xiàn)新詞語(yǔ)，beinterestedin由兩個(gè)例句讓學(xué)生歸納出它的用法：（板書(shū)）beinterestedinsthbeinterestedindoingsth組織學(xué)生運(yùn)用2a中的圖片信息進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固beinterestedin的用法。g應(yīng)用語(yǔ)言，突出重點(diǎn)D看圖片2b,聽(tīng)錄音，錄音放兩遍，第一遍學(xué)生進(jìn)行搭配練習(xí)，第二遍學(xué)生在橫線上寫(xiě)出所聽(tīng)原句子，培養(yǎng)寫(xiě)的技能。D7、綜合探究活動(dòng)D展示8幅圖g組織學(xué)生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進(jìn)行看圖說(shuō)話或?qū)υ捑毩?xí)，要求：重點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)呈現(xiàn)的語(yǔ)音知識(shí)，不少于5句話。準(zhǔn)備時(shí)間不超過(guò)2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對(duì)話交流，提高綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力。D習(xí)題鞏固語(yǔ)言知識(shí)g課堂小結(jié)，知識(shí)梳理。gC.布置梯形任務(wù)作業(yè)。g總之，本節(jié)課我力爭(zhēng)采取多種教學(xué)方法，從新課改的理念出發(fā)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)會(huì)新知識(shí)，并能應(yīng)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中。g謝謝大家！D讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更快地成長(zhǎng)?！跷艺f(shuō)課的內(nèi)容是Unit1Topic2SectionC.^我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。D一、教材分析（說(shuō)教材）□2、重點(diǎn)與難點(diǎn)D仁愛(ài)七年級(jí)上冊(cè)課文D重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字0-10.難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。D3、教學(xué)目標(biāo)：□《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：□語(yǔ)言知識(shí)d（1）語(yǔ)音D①初步了解單詞的重音D②能識(shí)別并正確使用不同的語(yǔ)調(diào)。D（2） 詞匯D掌握onetwothreefourfivesixseveneightninetentelephonenumber（3） 語(yǔ)法d人稱代詞主格的用法。D（4） 功能與話題DMytelephonenumberis?DItis?D語(yǔ)言技能D（1）聽(tīng)：能聽(tīng)懂0-10的數(shù)字。D（3）讀：能用英語(yǔ)讀出生活中的數(shù)字。D情感態(tài)度D通過(guò)采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。D學(xué)習(xí)策略D運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。D二、說(shuō)教學(xué)策略D我們大部份的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的.英語(yǔ)課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我采用的是分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育?！踉诜謱訉?dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語(yǔ)成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開(kāi)討論并在同等條件下展開(kāi)小組競(jìng)爭(zhēng)。D三、說(shuō)教學(xué)方法d（一）教法d以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：d1、 任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。d2、 競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。d3、 聽(tīng)力訓(xùn)練法：通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題，在聽(tīng)中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目標(biāo)。d4、 多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。d（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)D1、 養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣D學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。D2、 及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶D凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。D3、 積極操練，重在口頭D在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。D四、說(shuō)教學(xué)程序D（一） 復(fù)習(xí)：通過(guò)復(fù)習(xí)詢問(wèn)個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）D（二） 呈現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。（10分鐘）D1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽(tīng)，再跟讀。D2、 教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。D3、 播放2b錄音，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。d4、 雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說(shuō)法。d5、 教師在黑板上寫(xiě)出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。d（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）d1、 啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書(shū)包里的書(shū)本，教室里的窗和燈等，把枯燥無(wú)味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。d2、 教師在黑板上寫(xiě)出英文數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)。d3、 兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說(shuō)起，另一個(gè)同學(xué)用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。d（兩人一組相互提問(wèn)，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。）d（順風(fēng)耳，數(shù)字單詞記憶比賽。）d（1） 教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫(xiě)。d（2） 幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。d（3）可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。d（數(shù)字讀寫(xiě)。）□（1） 學(xué)生六人一組。D（2） 教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。d（3） 各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽(tīng)的數(shù)字寫(xiě)在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫(xiě)得又快又正確的組獲勝。dHomework:p（2）收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。d五、板書(shū)設(shè)計(jì)dWhereareyoufrom?DSectionCdzero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten—What’syourtelephonenumber?D—Mytelephonenumber/Itis?d一、教材分析d1、教材的地位、作用及處理d1）教材的地位、作用d本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛(ài)好，共三個(gè)話題，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛(ài)好，音樂(lè)等而展開(kāi)的。我說(shuō)課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂(lè)的分類，如classicalmusic，popmusic和folkmusic并介紹了一些樂(lè)器，樂(lè)隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語(yǔ)談一談每個(gè)人自己的愛(ài)好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語(yǔ)法begoingto的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名稱和談?wù)撘魳?lè)會(huì)，及學(xué)習(xí)英語(yǔ)海報(bào)的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語(yǔ)境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語(yǔ)談?wù)撘魳?lè)方面話題的能力及了解各種樂(lè)器，用懂得的材料進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練，為進(jìn)一步談?wù)撘魳?lè)及表達(dá)自己的興趣愛(ài)好打基礎(chǔ)。D2)教材處理D本課課型為聽(tīng)說(shuō)課。SectionA分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2a和2c部分。本課時(shí)的重點(diǎn)是通過(guò)談?wù)撘魳?lè)會(huì)來(lái)復(fù)習(xí)begoingto的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂(lè)器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。d首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來(lái)時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲Myheartwillgoon，通過(guò)談?wù)摳枋諧elionDion的音樂(lè)會(huì)來(lái)呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。d其次，1b部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對(duì)此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用(Learningbyusing,learningforusing)。d最后，2a,2b主要談?wù)摌?lè)器及個(gè)人對(duì)樂(lè)器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。d2、教學(xué)目標(biāo)^根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。D（1） 知識(shí)目標(biāo)a:學(xué)習(xí)和掌握詞匯concertpitylendsingerviolindrumpag理解詞匯：hiphopmusicalinstrumentartistfolkg短語(yǔ)：attheconcertgivetheconcertgototheconcertglend?toplaythepianogb:句型：Howexciting!gItsoundsgreat!gWonderful!gWhatapity!gWhoisgoingtosingattheconcert?gWhereisshegoingtogivetheconcert?gc.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)begoingto句型的一般將來(lái)時(shí)g掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式g（2） 能力目標(biāo)：能使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽(tīng)懂并領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者對(duì)事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評(píng)論事物，學(xué)會(huì)使用感嘆句來(lái)表達(dá)說(shuō)話情感；能制作簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，善于抓住英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。g（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)談?wù)撘魳?lè)方面的興趣愛(ài)好來(lái)打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和對(duì)未來(lái)生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率?！?、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)d（1） 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語(yǔ)言是本單元及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦袊@句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語(yǔ)法之一，本課時(shí)是對(duì)該語(yǔ)法教學(xué)的第一課，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的語(yǔ)言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)d（2） 難點(diǎn)：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和how混淆。d②lend?to把……借給d.borrow?from向 借（入）d學(xué)情分析d1.初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué)，如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣，他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。D初二的學(xué)生