2023學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?學(xué)期，我?擔(dān)任三年?級(jí)四班的?班主任兼?任其語(yǔ)文?教學(xué)工作?。回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感觸頗?深。一?、基本情?況分析：?本班學(xué)?生___?_人，部?分學(xué)生頭?腦聰明靈?活，求知?欲強(qiáng)，好?問(wèn)個(gè)為什?么，模仿?性強(qiáng)，對(duì)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?充滿了濃?厚的興趣?，特別是?在閱讀方?面以及在?寫(xiě)作文方?面表現(xiàn)得?尤為突出?。而部分?學(xué)生難以?完成作業(yè)?，上課不?能專心聽(tīng)?講，更不?能積極開(kāi)?動(dòng)腦筋思?考問(wèn)題，?大膽發(fā)表?自己的見(jiàn)?解。還有?個(gè)別學(xué)生?則有不同?程度智力?上的缺陷?，作業(yè)長(zhǎng)?期欠交，?上課沒(méi)有?自我約束?力，成績(jī)?不理想，?無(wú)法理解?各項(xiàng)規(guī)章?制度。?二、教學(xué)?活動(dòng)中的?重點(diǎn)做法?(一)?抓基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能通?過(guò)一段時(shí)?間的觀察?，掌握到?本班學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得?不夠扎實(shí)?，后半學(xué)?期在這方?面進(jìn)行了?狠抓。如?對(duì)拼音的?認(rèn)讀和書(shū)?寫(xiě)，做到?拔尖輔后?，困難學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?對(duì)課文的?生字新詞?和要求背?誦的內(nèi)容?，爭(zhēng)取全?班同學(xué)都?過(guò)關(guān)。對(duì)?于學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，如?“句子的?變換形式?”和“修?改病句”?以及“多?音字的理?解”等容?易失分的?知識(shí)，我?則采用了?多種形式?的練習(xí)，?小結(jié)方法?，練習(xí)鞏?固等，爭(zhēng)?取絕大部?分學(xué)生在?課堂里過(guò)?關(guān)。另外?，對(duì)于學(xué)?生馬虎做?作業(yè)書(shū)潦?草的現(xiàn)象?，我要求?全班學(xué)生?課余練寫(xiě)?字帖。一?學(xué)期下來(lái)?，學(xué)生在?字詞句方?面的知識(shí)?得到了鞏?固，提高?了他們學(xué)?習(xí)的基本?技能和語(yǔ)?文能力。?(二)?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)俗話?說(shuō)，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過(guò)?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學(xué)不?同的知識(shí)?點(diǎn)時(shí)，都?結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?況來(lái)滲透?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時(shí)，?要求學(xué)生?“讀課文?圈生詞寫(xiě)?詞語(yǔ)問(wèn)內(nèi)?容”的四?步預(yù)習(xí)方?法。學(xué)生?掌握這個(gè)?預(yù)習(xí)方法?，有利于?提高他的?自學(xué)能力?和閱讀水?平。在?閱讀教學(xué)?上，我注?意理清文?章的脈絡(luò)?，滲透理?解詞句的?方法，指?導(dǎo)學(xué)生抓?住文眼來(lái)?理解文章?，概括主?要內(nèi)容、?體會(huì)思想?感情、感?悟表達(dá)方?法”等閱?讀技能，?并進(jìn)行遷?移學(xué)習(xí)到?同體裁的?課文中去?，收到舉?一反三的?效果。?在習(xí)作教?學(xué)上，引?導(dǎo)學(xué)生仔?細(xì)觀察周?邊的事物?，并且指?導(dǎo)學(xué)生實(shí)?踐“種大?蒜”的觀?察日記。?通過(guò)游戲?讓學(xué)生把?活動(dòng)的過(guò)?程和自己?的感受訴?諸筆端。?如“跳蚤?熱賣”、?“小樹(shù)林?撿樹(shù)葉”?等活動(dòng)，?把從課堂?教學(xué)中學(xué)?到的課文?表達(dá)方法?遷移運(yùn)用?，多積累?素材，多?練筆，學(xué)?生的表達(dá)?能力亦然?不斷提高?。還堅(jiān)持?讓學(xué)生寫(xiě)?“每日一?評(píng)”，記?錄生活點(diǎn)?滴，培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察、發(fā)現(xiàn)?能力，經(jīng)?過(guò)半個(gè)星?期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生的?寫(xiě)話能力?得到了較?大的提高?。(三?)開(kāi)展形?式多樣的?語(yǔ)文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?在綜合?性學(xué)習(xí)中?，為了培?養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文能力?，本學(xué)期?開(kāi)展了“?賞中秋”?、“找秋?天”等綜?合實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)?生多實(shí)踐?，多思考?，多總結(jié)?，并且把?自己在活?動(dòng)中的感?受以日記?的形式展?現(xiàn)出來(lái)，?學(xué)生在這?些活動(dòng)中?學(xué)到了更?多課本上?沒(méi)有的知?識(shí)。另外?，還把課?堂搬到學(xué)?校的小樹(shù)?林，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)不?同的課堂?、不同的?場(chǎng)景、不?同的方式?會(huì)起到不?同的或者?更好的結(jié)?果的思考?問(wèn)題的方?法。(?四)重視?經(jīng)典誦讀?(五)?做好轉(zhuǎn)差?工作本?班需要特?殊幫助的?學(xué)生大約?有六名，?提高他們?的成績(jī)，?對(duì)提高全?班整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“一?幫一”的?方法，幫?助差生制?定出學(xué)習(xí)?目標(biāo)和學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?堅(jiān)持，并?讓他們同?桌，保證?在校期間?隨時(shí)都有?人幫助、?支持他們?。另外我?還設(shè)了獎(jiǎng)?勵(lì)的制度?，形成了?競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)?制。通過(guò)?單元和知?識(shí)點(diǎn)的?小測(cè)，檢?查他們的?學(xué)習(xí)效果?，及時(shí)給?差生鼓勵(lì)?，使他們?重拾學(xué)習(xí)?的信心。?三、取?得的主要?成績(jī)1?、教務(wù)處?組織的“?全員研討?課”的活?動(dòng)中，我?主持了“?‘種大蒜?’的觀察?日記的作?文講評(píng)課?”。我認(rèn)?真研課，?反復(fù)修正?課件，最?終這節(jié)作?文講評(píng)課?收到了領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的認(rèn)可和?好評(píng)。同?時(shí)，時(shí)時(shí)?向同事請(qǐng)?教，努力?提高自己?。2、?學(xué)生整體?知識(shí)水平?和學(xué)習(xí)的?基本技能?有較大的?提高，對(duì)?學(xué)習(xí)增強(qiáng)?了信心。?學(xué)生由當(dāng)?初對(duì)新校?的猶豫、?懷疑變?yōu)?信任、支?持、贊美?。3、?在校組織?的“武術(shù)?健身操”?、“擲紙?飛機(jī)”、?“書(shū)畫(huà)作?品”等比?賽中，本?班均獲得?很好的成?績(jī)。4?、我組織?學(xué)生編纂?了班級(jí)《?希望的蓓?蕾》的作?文小冊(cè)，?學(xué)生特別?有成就感?，家長(zhǎng)贊?許有加。?四、存?在問(wèn)題與?不足1?、學(xué)生們?的作業(yè)，?個(gè)別書(shū)寫(xiě)?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護(hù)的不?夠好，個(gè)?別同學(xué)對(duì)?字的筆順?、筆畫(huà)掌?握的不好?，錯(cuò)別字?比較多，?還沒(méi)有養(yǎng)?成認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)的好習(xí)?慣。2?、在教學(xué)?過(guò)程中，?對(duì)新教材?理解、運(yùn)?用不夠深?刻。對(duì)教?材內(nèi)容把?握不夠，?教學(xué)方法?不夠靈活?，沒(méi)能充?分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、教?學(xué)中，未?能有效地?關(guān)注整體?，激勵(lì)性?語(yǔ)言使用?不足不到?位。4?、個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極?性不高，?還沒(méi)有養(yǎng)?成良好的?課外閱讀?習(xí)慣。?五、今后?努力的方?向和設(shè)想?1、開(kāi)?拓語(yǔ)文課?堂形式，?開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。2?、在作文?和閱讀上?，還要多?下功夫，?多動(dòng)腦筋?，努力擴(kuò)?展學(xué)生的?視野，極?力培養(yǎng)學(xué)?生的寫(xiě)話?與習(xí)作能?力。3?、多組織?一些班級(jí)?活動(dòng)，如?：朗讀比?賽、說(shuō)話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，集?體榮譽(yù)感?差的同學(xué)?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增?強(qiáng)他們的?自信心和?責(zé)任感。?4、重?視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)的同?時(shí)，要加?強(qiáng)德育工?作，重視?學(xué)生思想?品德行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)?？?之，本學(xué)?期以來(lái)，?我盡心盡?力做好自?己的工作?，從嚴(yán)要?求自己，?努力汲取?他人的長(zhǎng)?處，不斷?更新自己?的教學(xué)理?念。并運(yùn)?用到自己?的教學(xué)實(shí)?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?202?3學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?學(xué)期來(lái)，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?實(shí)時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?指點(diǎn)工作?，普遍涉?獵各類知?識(shí)，形成?對(duì)照完整?的知識(shí)布?局，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教授教化?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，賡?續(xù)進(jìn)步。?一、知?識(shí)控制方?面：1?、學(xué)生初?步學(xué)會(huì)了?數(shù)據(jù)的收?集和整理?的措施，?會(huì)觀和制?作簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)表，?通過(guò)有說(shuō)?服力的數(shù)?據(jù)和統(tǒng)計(jì)?資料，使?學(xué)生受到?愛(ài)故國(guó)、?愛(ài)社會(huì)主?義、愛(ài)科?學(xué)的教導(dǎo)?，學(xué)會(huì)較?繁雜的求?均勻數(shù)的?措施。?2、學(xué)生?知道了體?積的含義?，控制了?長(zhǎng)方體和?正方體的?特征，管?帳算它們?的外面積?和體積，?成長(zhǎng)了學(xué)?生的空間?看念。?3、學(xué)生?控制了約?數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)等觀?點(diǎn)，以及?能被2、?3、5整?除的數(shù)的?特征，會(huì)?分化質(zhì)因?數(shù);會(huì)求?最大公約?數(shù)和最小?公倍數(shù)。?4、通?過(guò)分?jǐn)?shù)知?識(shí)的教授?教化，增?強(qiáng)了分?jǐn)?shù)?觀點(diǎn)的教?授教化和?新舊知識(shí)?的聯(lián)系。?二、數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)才?能方面?1、能運(yùn)?用生活經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)有?關(guān)的數(shù)學(xué)?信息做出?說(shuō)明，并?初步學(xué)會(huì)?了用具體?的數(shù)據(jù)描?述現(xiàn)實(shí)世?界中的簡(jiǎn)?單現(xiàn)象。?在探索歷?程中，成?長(zhǎng)空間看?念。在教?師的贊助?下，初步?學(xué)會(huì)了選?擇有用信?息進(jìn)行歸?納和類比?。在辦理?問(wèn)題歷程?中，能進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?、有層次?的思考。?2、能?在教師指?導(dǎo)下，從?日常生活?中發(fā)明并?提出簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問(wèn)?題。了解?同一問(wèn)題?可以有不?合解法。?有與同伴?互助辦理?問(wèn)題的體?驗(yàn)。初步?學(xué)會(huì)表達(dá)?辦理問(wèn)題?的大致歷?程和結(jié)果?。3、?在他人的?勉勵(lì)與贊?助下，對(duì)?身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)系?的某些事?物有好奇?心，可以?或許積極?介入活躍?、直看的?數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)?。在他人?的勉勵(lì)與?贊助下，?能降服在?數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)?中遇到的?某些艱苦?，得到勝?利的體驗(yàn)?，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。了解?可以用數(shù)?和形來(lái)描?述的某些?現(xiàn)象，感?想感染數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系。?在他人的?指導(dǎo)下，?可以或許?發(fā)明數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)中的?差錯(cuò)并實(shí)?時(shí)改正。?為了往?后能更好?的工尷尬?刁難本學(xué)?期的教授?教化如下?：1、?要進(jìn)步教?授教化質(zhì)?量，癥結(jié)?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?籌備：備?好課。?①認(rèn)真鉆?研課本，?對(duì)課本的?基礎(chǔ)思想?、基礎(chǔ)觀?點(diǎn)，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?課本的布?局，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?控制知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)彌補(bǔ)哪?些材料，?怎樣能力?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、必要?、措施、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些艱苦?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?步伐。?③斟酌教?法，辦理?如何把已?控制的課?本傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織課本、?如何支配?每節(jié)課的?運(yùn)動(dòng)。?⑵講堂上?的環(huán)境。?組織好?講堂教授?教化，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的故意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，因材施?教，注重?培養(yǎng)尖子?生，注重?抓兩頭帶?中間，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的感?情，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造優(yōu)?越的講堂?氛圍，講?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?講堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?講堂上講?練結(jié)合，?部署好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的包?袱。2?、要進(jìn)步?教授教化?質(zhì)量，還?要做好課?后指點(diǎn)工?作小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，短?缺自控才?能，常在?學(xué)習(xí)上不?能合理的?支配光陰?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓勤?學(xué)生的思?想教導(dǎo)，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的指點(diǎn)?和贊助工?作，尤其?在落后生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)落后?生盡力做?到從友善?開(kāi)始，例?如，我班?的陳鵬同?學(xué)剛開(kāi)學(xué)?的兩個(gè)月?里不安心?學(xué)習(xí)上課?走神、說(shuō)?話，下課?就往外跑?不打鈴不?回班，常?常被拖欠?作業(yè)，針?對(duì)這種環(huán)?境，闡發(fā)?其原因，?并同其家?長(zhǎng)聯(lián)系配?合做他的?思想工作?，從贊美?動(dòng)手，所?有的人都?盼望獲得?別人的理?解和尊重?，所以，?和他攀談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，現(xiàn)