圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類解題技巧公開課

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類解題技巧公開課第1頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月圖文轉(zhuǎn)換2014屆高考專題復(fù)習(xí)第2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月近四年高考圖文轉(zhuǎn)換題分布圖2010年2011年2012年2013年天津漫畫天津圖形

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重慶漫畫高考回眸——第3頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月圖文轉(zhuǎn)換圖表題徽標(biāo)題漫畫題考點(diǎn)解析第4頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

獨(dú)具慧眼識漫畫執(zhí)教：黃勇琴第5頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月何為漫畫？第6頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一、概念漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。第7頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月二、漫畫的構(gòu)成：打針標(biāo)題（可以沒有）：告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。畫注（可以沒有)：是對畫面情景的文字提示與注解。第8頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

能力要求：考查考生語言綜合運(yùn)用能力（閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語言表達(dá)能力），能力層級為E級，是一種綜合性的題型。

1.描述畫面語言運(yùn)用題2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題三、高考命題形式第9頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右?？愁}型一：介紹畫面第10頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月砍例（2006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容。（60字左右）（6分）題型一：介紹畫面示例1：一棵棵被砍伐的樹木，只留下了一個(gè)個(gè)樹樁，失去了樹木的伐木人，拎著斧子。

沒抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)第11頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月示例2：在這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)手里拿著一把大斧、沒有腦袋的伐木者，站在一片樹樁中，驕傲地說：瞧，我多偉大！主觀想象砍示例3：這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)人一只手拿著一把大斧，一只腳踏在樹樁上，他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了,一只手放在抬起的腿上。

說明順序不當(dāng)?shù)?2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.觀察背景與人物，注意人物的服飾、動作、表情，有標(biāo)題要寫進(jìn)去。

2.客觀描述，抓住細(xì)節(jié)說明（畫面上有什么說什么）。

3.說明順序。先背景后人物，介紹人物可按照“穿著——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)”的順序。

題型1、介紹畫面解題思路砍第13頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月參考答案：

這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人一腳踏在樹樁上，站立著。一只手拿著一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了。

砍答題關(guān)鍵：（1）畫面組成部分、關(guān)系（2）注意順序（3）注意語言說明性語言第14頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容第15頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月畫面描述：題為《勿忘我》的漫畫左方有一個(gè)人擔(dān)著一條扁擔(dān)，一頭挑著名為“物質(zhì)生活”的桶，一頭是空的。名為文化生活的桶則被留在了畫面右下方，它正在向挑扁擔(dān)人喊話，可那人只扭了一下頭。第16頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月畫面上，教室門口一位老師在等候遲到的學(xué)生，一位老奶奶拄著拐杖，背著書包，滿頭大汗地送孫子上學(xué)，孫子用手指著奶奶，向老師說：“老師，都怪奶奶走路太慢?！?/p>

練習(xí)1.請簡要介紹這幅漫畫，不超過85個(gè)字。第17頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。題型二：揭示寓意第18頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1.找諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。2.注意夸張、變形之處?？鋸?、變形之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。3.聯(lián)系生活（畫面—社會生活，物—人，果—因）4.語言簡明，用“反映、諷刺、揭露、批評”等詞語概括寓意。題型2、揭示寓意第20頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月請寫出這幅漫畫寓意解題思路1、找出對象諷刺：前三只小狗；頌揚(yáng)：盲狗2、發(fā)生了什么事？視力正常的狗掉進(jìn)了井盲狗卻繞過了井寓意1：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地親自實(shí)踐。寓意2:告誡人們要踏踏實(shí)實(shí),關(guān)注今天,關(guān)注腳下,不能好高騖遠(yuǎn).３、思考諷刺、頌揚(yáng)的原因4、應(yīng)該怎么辦？第21頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分）這幅漫畫形象地提醒人們：

漫畫內(nèi)容：面對兒子手指著“非”地哭鬧著：“我要……”，爸爸只好答應(yīng)著：“好好，爸聽你的！”于是爸爸抱著兒子從“是”地踏入“非”地。示例答案：家長在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。第22頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。__________________________________第23頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月答案漫畫內(nèi)容描述：漫畫上父母拿著平板電腦和手機(jī)作為禮物送給兒子；兒子手拿大學(xué)錄取通知書，對父母說：“爸媽，現(xiàn)在上大學(xué)，家長都流行送孩子汽車了！”寓意：①批評了某些子女對父母過度的要求；②諷刺學(xué)生中流行的攀比現(xiàn)象；③反映了一些家長對子女溺愛的現(xiàn)象。

第24頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月題型三：擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。第25頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月（2012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

題型三：擬寫標(biāo)題A、坐而論道

B、座無虛席

C、一勞永逸

D、腳踏實(shí)地D、腳踏實(shí)地

第26頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.弄清漫畫諷刺的主體和主題2.要緊扣寓意，選擇角度擬題（1）可直接以諷刺主體命名（2）從呼吁主體命名

（3）從兩者的關(guān)系（4）從寓意角度（5）可采用畫中語言3.注意標(biāo)題的要求觀點(diǎn)鮮明、醒目，新穎生動，簡潔，注意字?jǐn)?shù)要求解題要領(lǐng)第27頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫按要求作答。1、簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。2、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。注意：不能以“無題”為題。大樹以自己高大蔭庇小樹，反而防礙了小樹的成長，借此諷喻當(dāng)今社會種種因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。理解寓意：理解寓意：理解寓意：第28頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.從兩者的關(guān)系1.從諷刺主體命名：題型三：擬寫標(biāo)題

“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”“溺愛是害”“媽媽，請給我陽光”“外面的世界很精彩”“還我生存空間”：“愛與礙”“庇護(hù)與妨礙”“溺愛之下難成材”“大樹之下難以成材”“成長需要足夠的空間”2.從呼吁主體命名：4.從寓意角度：第29頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月標(biāo)題示例：1.治標(biāo)還得治本漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。提示人們：對違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。2.咱照樣橫行3.罰款后4.罰與犯第30頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月答案示例：名人效應(yīng)商風(fēng)敗俗例.仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。第31頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月信任危機(jī)/驗(yàn)第32頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月樹上的鳥兒成雙對我們一起唱第33頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月觀察畫面，理解其內(nèi)涵，并為此漫畫擬題支持臺獨(dú)，踏上死路第34頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月漫畫題解答的步驟第一步：讀題干，弄清命題角度。第三步：讀畫面，把握漫畫內(nèi)容。第四步：讀畫意，揣摩漫畫意圖。命題的角度有介紹畫面、概括寓意、擬寫標(biāo)題三方面。漫畫內(nèi)容包括畫面中的人、物、景及其發(fā)展變化的過程。根據(jù)漫畫的細(xì)節(jié)與變化，結(jié)合其夸張、變形之處，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)琢磨其弦外之音，揣摩作者創(chuàng)作的動機(jī)。第二步：讀標(biāo)題，揣摩漫畫意圖。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有揭示漫畫寓意或諷刺對象的作用。有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。總結(jié)第35頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月漫畫題的答題規(guī)范描述畫面應(yīng)該用描述性的語言表述，切忌加入自己的主觀看法。如有標(biāo)題，一定要寫出來，內(nèi)容要涉及所有畫面，不要丟三落四。揭示寓意應(yīng)該用概括性的語言答題，要根據(jù)畫面內(nèi)容指出漫畫的主題。不能就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)等）、社會角度（環(huán)保、處世等）思考，解讀出漫畫的弦外之音。擬加標(biāo)題應(yīng)該用語簡潔明了，能反映整幅漫畫的主題意義，揭示漫畫的諷刺意義。綜合考查（寫啟示、談感想、作評價(jià)等）應(yīng)該用議論性的語言，總結(jié)自己對漫畫的感悟和思考，點(diǎn)明漫畫給人的警示作用。第36頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月拿到漫畫仔細(xì)看，客觀描述是關(guān)鍵聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說寓意，諷刺告誡打頭站成竹在胸后落筆，按問答題把分賺拿分寶典第37頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點(diǎn)明漫畫寓意。（3）40字－60字。

練一練：畫面上有三個(gè)學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)正在大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長袖手旁觀