大班識(shí)字計(jì)劃3篇

大班識(shí)字計(jì)劃3篇

第1局部

蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時(shí)思維過程越簡(jiǎn)單，閱讀時(shí)對(duì)智力進(jìn)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀，就會(huì)練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領(lǐng)悟?！庇纱丝梢姡缙陂喿x對(duì)幼兒一生的重要性。而識(shí)字是幼兒早期閱讀的根底。

幼兒進(jìn)入大班，對(duì)文字的興趣越來越濃，幼兒內(nèi)心深處對(duì)漢字有一種劇烈的探究和認(rèn)知欲望，當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有深厚的興趣和奇怪心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)教學(xué)往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學(xué)工作中對(duì)幼兒識(shí)字教學(xué)做了一些探究。

一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，利用活動(dòng)室區(qū)角，讓幼兒主動(dòng)識(shí)字

區(qū)角活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，每次區(qū)角活動(dòng)，幼兒總是歡樂參加，活動(dòng)完畢遲遲不愿離開。我利用這一點(diǎn)，在每個(gè)區(qū)角都貼上漢字，并把區(qū)角嬉戲規(guī)章用圖畫和簡(jiǎn)潔的漢字表示。在每次活動(dòng)前，先詢問幼兒活動(dòng)區(qū)名稱和嬉戲規(guī)章，答對(duì)的幼兒領(lǐng)先參與，這樣就能激發(fā)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，總有幼兒圍著教師問規(guī)章中的漢字怎樣讀。

二、利用繪圖和觀看視頻教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官識(shí)字

漢字中有許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強(qiáng)幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識(shí)字視頻，讓幼兒屢次觀看，然后利用繪畫課，引導(dǎo)幼兒把漢字對(duì)應(yīng)的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會(huì)加深對(duì)字的認(rèn)知。

三、制作生字卡片

引導(dǎo)幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學(xué)習(xí)的生字打印出來，指導(dǎo)幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動(dòng)手，不但把枯燥的`生字學(xué)習(xí)變?yōu)楹猛娴氖止げ僮?，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且加深了對(duì)繩子的記憶。

四、生活中識(shí)字，幼兒園里溝通

生活中到處都有孩子識(shí)字的情景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來后把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來，把上面的字學(xué)會(huì)，到幼兒園后和小朋友溝通，當(dāng)小教師教會(huì)其他小朋友。廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計(jì)奇妙且顏色艷麗，很簡(jiǎn)單吸引孩子的留意力和興趣，幼兒都樂此不疲，學(xué)會(huì)了許多漢字，而且養(yǎng)成了隨時(shí)留意四周事物、學(xué)習(xí)生字的好習(xí)慣，培育了幼兒自主識(shí)字的力量。

五、歸類識(shí)字

依據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進(jìn)展分類識(shí)字，是教學(xué)識(shí)字的好方法，能夠取得短時(shí)間大量識(shí)字的效果。如，我利用兒歌《稱呼歌》教學(xué)各種稱呼，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。教學(xué)蔬菜的名字，教學(xué)前，我把幼兒領(lǐng)到伙房先觀看蔬菜，教學(xué)時(shí)，每教一種蔬菜，我都出示實(shí)物讓學(xué)生看，幼兒熟識(shí)的，就先讓他們說知名稱，再出示生字；不熟識(shí)的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實(shí)物看，就能提起幼兒的興趣。直觀演示法識(shí)字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比擬堅(jiān)固，教學(xué)效果較好。

六、閱讀識(shí)字

“讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢?，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，在閱讀過程中就會(huì)全神貫注去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒由于識(shí)字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡(jiǎn)短的故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容和語言設(shè)計(jì)一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答下列問題。

接下來，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，最終，鼓舞幼兒相互講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時(shí)地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會(huì)無比興奮。這些熟字就是興奮點(diǎn)，熟字越多，興奮點(diǎn)越多。幼兒就會(huì)愛上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，熟悉的字就越多。

七、嬉戲穩(wěn)固識(shí)字

幼兒識(shí)字特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得也快，所以必需準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒一邊學(xué)習(xí)，一邊穩(wěn)固，取得了很好的效果。

1、釣魚識(shí)字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個(gè)卡片。

2、猜謎識(shí)字。教學(xué)中，我依據(jù)字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個(gè)字，千張口（舌）。通過猜字謎，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還能進(jìn)展幼兒的想象力和表達(dá)力量。

3、找朋友。漢字中有許多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡(jiǎn)潔的字，相互找朋友，合成一個(gè)字，就會(huì)加深幼兒對(duì)字形的認(rèn)知。

總之，興趣是最好的教師，教學(xué)識(shí)字的方法有許多，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。

第2局部

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織三位小同學(xué)開展豐富的活動(dòng)來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入小學(xué)打好必要的根底。

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育小同學(xué)們的熟悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為三位小同學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各種感官觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培育他們發(fā)覺問題，提出問題、解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對(duì)三位小同學(xué)而言，有肯定的難度，教師建議重點(diǎn)講解臨時(shí)不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間（如熟悉鐘表）、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確地進(jìn)展加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培育學(xué)生的多種力量：觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。

三、學(xué)生根本狀況分析

由于來園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的根底存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)根底與張零予相比要強(qiáng)些，所以教師預(yù)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上略微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之教師因材施教帶著三位小同學(xué)仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來原來的根底上有所進(jìn)步。

四、教學(xué)措施

學(xué)前班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能依據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)展觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象、比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)備讓數(shù)學(xué)學(xué)問與三位小同學(xué)的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育三位小同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并制造和供應(yīng)肯定條件幫忙他們合理的運(yùn)用所把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。

五、綜合規(guī)劃

幫忙并引導(dǎo)三位小同學(xué)自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。

第3局部

一、學(xué)生根本狀況分析

通過一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿也突破40大關(guān)，這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀力量較差，需準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)才能穩(wěn)固所學(xué)的生字，在這里值得表揚(yáng)的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識(shí)字課上表現(xiàn)特別精彩，上課特別仔細(xì)，識(shí)字積極主動(dòng)，由原來的10個(gè)字變成了現(xiàn)在的40多個(gè)，實(shí)犯難能珍貴。

二、目的要求

教師依據(jù)小朋友悶得實(shí)際狀況，布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課，制造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)制造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對(duì)所學(xué)的的字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，能組詞，并熟悉局部偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)根底。

三、教學(xué)進(jìn)度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟力量強(qiáng)，教師規(guī)劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識(shí)字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。

四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃

針對(duì)張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的詳