幼兒園師德演講稿范文匯總3篇

幼兒園師德演講稿范文匯總3篇敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們，大家好！我演講的題目是：《耕耘著，是幸福的》

每當我聽到《越長大越孤獨》這首歌時，就感動不已。記得在兒時，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在教師愛的雨露和關(guān)心的陽光下，慢慢地在我心中生了根。跟隨著教師勞碌的腳步，我也走進了孩子們的世界。

一個人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標就在于工作中得到幸福和歡樂，細心照看每個孩子，對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”，“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能，喜愛別人的孩子是神圣?！倍蚁矏酆⒆硬⒉皇且患唵蔚氖?，讓孩子體會到教師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、急躁、細心”來真誠對待每個幼兒。開學初，孩子的心情變化很大，哭的哭，鬧的鬧，每天早晨入園、黃昏離園時，我應(yīng)堅持以熱忱的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中漸漸感受教師對孩子的愛。

讓我們的孩子和能為園擁有這么多好教師感到無比驕傲和傲慢。在幼兒園里，到處可以觀察我們絢爛的笑容和勞碌的身影。

音樂我采納的是自己合并的音樂———第一段用《長大后就成了你》，其次段用班得瑞的《早晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》我感覺總體效果還不錯的！

幼兒園師德演講稿篇2

假如有人問：你愛自己的職業(yè)嗎？我會毫不遲疑的答復(fù)：我愛，而且是矢志不渝的。由于它擁有人間最純凈的心靈，分散著我付出的心血，連接著很多家長的心，情系祖國的明天。每個人都有一塊屬于自己的天空，每個人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，由于愛，我布滿熱忱的投入到幼兒教師的行列，開頭了幼兒教師的生涯。二十年風雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問心無愧，無怨無悔，由于愛，所以愛。

我愛孩子，愛每一個孩子。二十多年的工作實踐，使我深深感到：愛，是支撐自己努力工作的動力；愛，是促進孩子安康成長的基石。這是一種公平與寬容的愛，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來到我的班上，都是我愛的對象。這也是一種集慈母嚴父為一體的科學、合理、理智的愛，只有把母親般的親切與細致，父親般的嚴峻與理性，朋友般的真摯與公平，合理奇妙的融合在一起，才能使愛象春風化雨，滋潤孩子幼小的心田，促進孩子心靈安康、歡樂的成長

由于愛，使我感覺到歡樂。童心照舊是我歡樂的秘訣，無論是對工作還是對生活，我永久都布滿一顆純真的童心。當苦惱遇上我時，我會推開窗戶，讓沁人肺腑的新奇空氣飄進來；走進孩子，讓甜蜜稚嫩的童音感染一下；放聲唱歌，讓一切不快和苦惱拋擲云外；翩翩起舞，讓漂亮的音符驅(qū)散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。我會和孩子們一起為小鳥的不幸去世而悲傷，也會和他們一樣為幾片小樹葉拼成的漂亮圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會隨時捕獲稍縱即逝的教育契機，生成很多生動好玩的教育活動；擁有童心，我會感受、觀賞孩子們布滿夢想的無限遐想，共享他們稚嫩、純真的喜悅。我們會一起為森林里漂亮的白雪公主祝愿，一起為賣火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當》的音樂奔向那迷人的平安之夜。這種愛在我和孩子們心靈之間流淌，成為我珍貴的精神財寶。

由于愛，使我覺得幸福。我在賜予孩子們愛的同時也收獲了他們絢爛的笑臉。我動腦筋，想方法，努力豐富孩子學問、陶冶孩子性情，拓寬嬉戲內(nèi)容，激發(fā)制造欲望，鼓舞孩子們敢想、敢干、敢于冒險，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨，當我迎著晨風，聞著花香走進教室，聽著那一聲聲醉人的“教師早”，每當孩子們答復(fù)出一個個令人驚訝的答案，每當孩子們參與競賽獲得好的成績，我的心里就會涌起一陣陣幸福的感覺。每當我又送走一個畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“教師教師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來向你問個好”的時候，淚水就會模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告知我，他們不愿離去?？晌抑?，孩子是那飄飛的風箏，是屬于藍天的。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺上，在那探究太空神秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威猛行列里，肯定會有我熟識的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬個家庭的幸福和盼望。

每天，我踩著不變的步伐向幼兒園走去，勞碌和疲乏就會被孩子們的歡聲笑語沉沒。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是急躁、理解、敬重和公平，而這些，都是愛的代名詞。我想起冰心老前輩的話：我一生只要孩子們追隨著我，我要生活在孩子群中。

由于愛，所以愛

幼兒園師德演講稿篇3

我沒有環(huán)游過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的奇妙。但是我知道有一個地方比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，這就是布滿神話顏色和童趣，一個讓我永久年輕的歡樂王國——幼兒園。這有很多小精靈，他們正在用純真的童心、天真得意的思想幫我編織一個又一個的幻想，讓我充分的表達自己的人生價值。

記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師四年，雖然知道了“學高為師，德高為范“，“師者，傳道授業(yè)解惑也“。但對于“教師“這兩個字的真正意義并不能完全理解。三年前，當我踏上幼兒園這片熟識而又生疏，布滿新穎與神奇的土地時，剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片喜愛踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣喜愛更是無從談起。當時的我，更多的是把工作當成了嬉戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會對他們發(fā)脾氣，也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當因種種緣由而心情索然時，或許會有一絲倦怠，當問題兒童錯誤一犯再犯時，難免心情會有些波動。幾乎全部的教師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強調(diào)之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時刻捅婁子，錯誤常犯，是非不斷。

我也不例外，我們班吳迪是個出了名的小調(diào)皮，每天都要制造幾起“大事”，每天都少不了給他告狀的，我對吳迪越來越頭痛。有次角色嬉戲時，我來到小吃店，廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子，玩的特別快樂。突然，有一個小朋友大聲說：“教師，你快看，吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了?！睂ぢ曂?，吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他，有幾分無奈地蹲下了身問他：“為什么把橡皮泥都混揉在一塊？”他撅著嘴一聲也不吭，那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受！我努力平平心中的怨氣，“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎？”“我是想做個粽子可沒有顏色啦。”他的這句話，我心理不由地咯噔了一下：是啊，橡皮泥里并沒有棕色，他想用調(diào)顏料的方法來嘗試用橡皮泥調(diào)出粽子的`顏色，多好的創(chuàng)意啊，我想，假如我少問一句為什么，假如我沒能掌握住感動的心情……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎？在工作中，我們常常會遇到這樣、那樣的“調(diào)皮包”、“搗亂分子”，我們總埋怨，這樣的孩子不好管，卻沒能總結(jié)一下自己，是不是沒有站在孩子的角度想問題，是不是沒有急躁地聽一聽他們的道理。其實，調(diào)皮行為背后，經(jīng)常是孩子奇怪心強，喜愛探究，假如我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“調(diào)皮”行為進展批判，一次、兩次，終有一天，我們將損害到孩子那顆稚嫩而美妙的心靈，打擊孩子探究的積極性，壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師，我們要有一顆愛孩子的心，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，專心且真心的與他們交朋友，努力的走進他們的內(nèi)心世界，信任一份耕耘一份收獲，只要敬重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們肯定會向你放開心扉，與你成為好朋友。

我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子，性格內(nèi)向，有時問她話半天也不理人，外表上我雖然對她和其他孩子一樣，但心理總有一個疙瘩——不大喜愛她。在平常生活中，我摟抱過其他孩子，卻從來沒抱過她，也沒有過什么親切的舉動，同樣，她對我也好像存有戒心。直到有一次，午睡剛起床，我?guī)推G雯梳小辮子，林錦玲看到了，從她艷羨的目光中，我猛然感到無形中已損害了她。這時我很內(nèi)疚，趕忙把他摟了過來，在她的短發(fā)上扎了個小辮子，沒想到她受寵若驚、興奮極了，整個一下午都很快樂，象換了一個人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發(fā)上扎個小辮子。從這件小事，

我感覺到了林錦玲也是特別需要教師的關(guān)心，渴望教師的愛。此后，我盡力留意她，重視她，一有時機就在全班面前表揚她，鼓舞她，有時也交給她一些簡單完成的事情，讓他帶著小朋友做嬉戲，給她熬煉的時機，不斷讓他知道自己進步了，教師喜愛她，從而樹立他的自信念，她也漸漸沉著大方了，還能主動和我說靜靜話。通過這件事我深深地感到，教師只要有意識地抱一份熱心和愛心，細心地觀看、理解、敬重孩子，就能進孩子的內(nèi)心世界，發(fā)覺他們的閃光點，真心與他們交朋友，孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。

作為一名幼兒園教師而言，良好的師德光具備肯定的業(yè)務(wù)力量是遠遠不夠的，我們更應(yīng)具備這種“愛”。教育家陶行知先生為此作過一首詩：“人人都說小孩小