教師觀摩課聽課教學心得感悟五篇

教師觀摩課聽課教學心得感悟五篇

在學校的細心安排下，本學期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進展學習。半學期，前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的時機。尤其在秦芳教師的講課過程中，她沉著不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也讓我從中受益匪淺。

我覺得，聽課并不是一件簡潔的事情，由于作為一名教師，聽課并不是簡潔的聽教師的教學資料而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要仔細觀看并做適當記錄。聽課不僅僅要聽，還要看，捕獲授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，登記每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要準時進取的思索，精確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結(jié)合自我的教學實際，取長補短。

在聽課過程中，秦芳教師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的進展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。打破了數(shù)學課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思索。這樣一方面能夠培育學生的思索本領;一方面又能培育學生的語言組織本領，大大提高教學質(zhì)量，可謂是一舉多得。秦芳教師依據(jù)學生的學問水平、認知本領設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采納多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學學問，使學問不斷獲得穩(wěn)固。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參加操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。

教師觀摩課聽課教學心得感悟2

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛錚教師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛教師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛教師的引導下，使學生由詳細的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生溝通、爭論，從而發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳冬冬教師教授了《長方體、正方體的熟悉》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳教師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最終得出結(jié)論。真正表達學問來源于生活。

浙江的學俞教師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的熟悉，學生們在俞教師詼諧幽默的教學中不連續(xù)的發(fā)覺、思索，時時會有在場教師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的教師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學閱歷，反思我們平常的課堂教學，我們欠缺的還許多，我們離那些名師的教學還有肯定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學力量還需進一步的加強。

教師觀摩課聽課教學心得感悟3

今日，區(qū)教研室在試驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕教師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位教師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。回憶這幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量特別強。尤其是__教師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學習學問把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的根底上，有效的擴綻開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培育學生的綜合語言的運用力量，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，教師很注意與學生的情感溝通。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感溝通，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學之間默契協(xié)作的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏掌握得當，緊緊抓住學生的留意力，讓學生沒有松懈的時機。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊急、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真實感覺到教師與學生之間的公平和相互之間的理解與敬重。他們都是在專心教，專心與學生溝通，所以學生積極性高，學習很有熱忱。

教師觀摩課聽課教學心得感悟4

我作為一名進入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的時機我都踴躍的參加了，在其中我也有了許多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次聽課的一些心得，盼望可以在今后的工作上能夠運用上去。

這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比方說平常的工作總結(jié)和規(guī)劃。當教師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是簡單仿照的，這需要長期的積存和沉淀。而在平常的了解中，教師是一個特別注意總結(jié)和規(guī)劃的人，她小到進展課堂總結(jié)和規(guī)劃，大到進展長期的規(guī)劃，比方三年之內(nèi)讓學生們?nèi)〉靡粋€怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應當學習的地方。

在這次聽課當中，我也熟悉到，作為一名小學語文教師，我們不僅要去關注學生成績的成長，也要去關注學生們平常生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違反一名教師最終的職責和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行力量，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進展一個更深的啟蒙作用。

時間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我特別大的震撼。和各位教師相比擬而言，我顯得特別稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個進展空間?，F(xiàn)在還只是一個成長階段，我信任通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注意細節(jié)，更加注意方法的培育。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓學生有一個更加適合，也更加簡單承受的方式去學習。我信任自己能夠勝利，我也情愿為此付出努力!

教師觀摩課聽課教學心得感悟5

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、小學英語教師的根本功

各位名師的根本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，標準的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特殊是盧英苗教師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設肯定的情境，讓學生學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷教師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪教師運用的特殊好，通過“Howareyou?”自熱導入，生問師答“Justfine”。從而導入新課的學習中。

四、注意根底，適當拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有