小組合作學(xué)習(xí)初探

小組合作學(xué)習(xí)初探第1頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月什么叫小組合作學(xué)習(xí)？說說你的看法第2頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

小組合作學(xué)習(xí)的概念第3頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月讓每一個(gè)孩子在集體中發(fā)光培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率。小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)第4頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月合作學(xué)習(xí)小組的建立第5頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月合作學(xué)習(xí)小組的建立1、“小組合作學(xué)習(xí)”的小組建立？應(yīng)該遵循“同組異質(zhì)”“異組同質(zhì)”的原則。建議一般情況下采用4人制、6人制，便于合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。第6頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月2.小組成員需要編號(hào)和固定位置小組成員的固定編號(hào)與相對(duì)固定位置的確定，便于教師開展小組合作學(xué)習(xí)過程中教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)習(xí)過程中的分層要求。（發(fā)言的順序）實(shí)施分層教學(xué)了解同一層次的學(xué)生的“學(xué)”的情況。合作學(xué)習(xí)小組的建立第7頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月3、“合作學(xué)習(xí)”小組成員的分工與訓(xùn)練小組長(zhǎng)：應(yīng)該是學(xué)習(xí)小組的核心人物。組織分工，組織成員的討論交流、協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)展示、督促成員的學(xué)習(xí)任務(wù)過關(guān)完成、各成員作業(yè)的檢查。學(xué)習(xí)中等偏上、自律意識(shí)強(qiáng)、調(diào)能力好、具有公平公正意識(shí)、敏銳的洞察力和創(chuàng)造性。優(yōu)秀的小組長(zhǎng)是一種資源。紀(jì)律部長(zhǎng)（聲控員）：負(fù)責(zé)本組紀(jì)律考核。洞察本組成員的學(xué)習(xí)紀(jì)律隨時(shí)提醒，對(duì)于上課違紀(jì)、聽講走神成員予以警示。衛(wèi)生部長(zhǎng)：考核員（記錄員）：負(fù)責(zé)本組成員一日學(xué)習(xí)考核記錄。計(jì)時(shí)員：發(fā)言人：合作學(xué)習(xí)小組的建立與訓(xùn)練第8頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月約定訓(xùn)練

“學(xué)習(xí)公約”：應(yīng)該做的、不應(yīng)該做的。交流討論（語文課聲音可以響亮，數(shù)學(xué)要小聲，防止影響別人）回答（第二個(gè)人可以肯定別人，自己的不同意見、但不允許重復(fù)別人的話）學(xué)習(xí)任務(wù)完成（數(shù)學(xué)老師是要求趴在桌上、語文老師要求及時(shí)舉手。）。小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練第9頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月10、小組的文化

小組的名稱。小組的格言或誓言。小組的目標(biāo)（周目標(biāo)、教學(xué)月目標(biāo)）。小組合作學(xué)習(xí)的建立與管理第10頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月班級(jí)小組學(xué)習(xí)“jing”字約定理：精（精細(xì)化的管理）競(jìng)（以競(jìng)求勁）從異組、同組的組員的競(jìng)爭(zhēng)，靠目標(biāo)引導(dǎo)，靠考核、評(píng)價(jià)激活。靜（以靜求境）學(xué)習(xí)環(huán)境要相對(duì)安靜，但不失活，紀(jì)律的約束。敬（以敬求異）尊重，學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重自己與他人，學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。凈（以凈求竟）與學(xué)習(xí)有關(guān)的任務(wù)完成的干干凈凈，不留后學(xué)障礙。鏡（以鏡求思）勤于反思，善于總結(jié)。警（以警求變）要善于接納別人的警示和自我警示。徑（以徑求進(jìn)）出現(xiàn)問題善于尋找解決問題的辦法。

小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練約定訓(xùn)練

第11頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)人的傾聽和表達(dá)1、對(duì)發(fā)言人的要求：聲音響亮，大膽的迎接同學(xué)們的眼神。要轉(zhuǎn)過來面向大多數(shù)同學(xué)發(fā)言。2、對(duì)其他同學(xué)的要求要關(guān)注發(fā)言人。注意傾聽。有不同意見要堅(jiān)持聽完別人的發(fā)言再舉手示意。贊同別人的發(fā)言用√表示；不同意別人的發(fā)言用×表示。對(duì)于精彩的發(fā)言，要給予真心實(shí)意的贊譽(yù)。第12頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月同伴合作（二人）的學(xué)習(xí)要求2人組的合作注意音量的控制檢查討論結(jié)果時(shí)，一人先回答，另一人補(bǔ)充或復(fù)述。發(fā)言人和傾聽者注意各自的課堂禮儀落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。

第13頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生獨(dú)立思考——小組討論交流——優(yōu)秀成果展示關(guān)注關(guān)照傾聽利用資源親和力4人（6人）小組合作（二人）的學(xué)習(xí)要求第14頁，課件共15頁，創(chuàng)作于2023年2月1、班內(nèi)討論問題的多了