幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案模板（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解小動(dòng)物是?我們的好朋?友，他們會(huì)?幫助人類做?很多事情。?2、知道?小動(dòng)物的特?殊本領(lǐng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、課件?2、小動(dòng)物?的頭飾。雞?、狗、馬、?牛，與幼兒?人數(shù)相同。?活動(dòng)過(guò)程?：1、開(kāi)?始導(dǎo)入：?集體舞《找?朋友》。?師：和朋友?在一起開(kāi)心?嗎?為什么??朋友會(huì)?在我們需要?的時(shí)候幫助?我們，我們?每個(gè)人都需?要朋友。?2、了解小?動(dòng)物的特殊?本領(lǐng)。今?天，李老師?要給你們介?紹幾位特殊?的朋友。這?幾位朋友很?淘氣，它們?有很多特殊?的本領(lǐng)哦。?(1)師?：聽(tīng)，是誰(shuí)?呀?(狗)?它有什么特?殊的本領(lǐng)呀??(看家、?導(dǎo)盲)(2?)師：再聽(tīng)?，是誰(shuí)呀??(雞)它有?什么特殊的?本領(lǐng)呀??(3)師：?這個(gè)朋友力?氣很大哦!?(看圖片)?這是誰(shuí)?(?馬)它有什?么特殊的本?領(lǐng)呀?(?4)師：還?有一個(gè)(看?圖片)誰(shuí)呀??(牛)它?有什么特殊?的本領(lǐng)呢??3、看圖?講述各個(gè)動(dòng)?物的特殊本?領(lǐng)。4、?利用頭飾，?講訴各個(gè)動(dòng)?物的特殊本?領(lǐng)。5、?游戲：誰(shuí)來(lái)?幫幫我呀??根據(jù)圖片?的情境，請(qǐng)?拿著小動(dòng)物?頭飾的孩子?來(lái)幫忙。?6、活動(dòng)延?伸。師小?結(jié)：其實(shí)還?有很多動(dòng)物?朋友有特殊?的本領(lǐng)，可?以幫助我們?人類，李老?師請(qǐng)你們回?去找一找，?然后告訴我?好嗎?播?放《找朋友?》的音樂(lè)，?離開(kāi)活動(dòng)室?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：___?_對(duì)情緒有?初步的認(rèn)識(shí)?，知道人的?情緒會(huì)變化?，會(huì)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對(duì)身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會(huì)保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛(ài)生活，?快樂(lè)生活的?良好情感。?5.學(xué)會(huì)?在日常生活?中保持樂(lè)觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂(lè)觀?開(kāi)朗的性格??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?氣溫溫度計(jì)?一個(gè)2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計(jì)若?干。4.?磁帶：《快?樂(lè)舞》、《?小熊的葬禮?》音樂(lè)活?動(dòng)過(guò)程：?1.提問(wèn)：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計(jì)，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計(jì)來(lái)?表示。2?.認(rèn)識(shí)情緒?，知道人的?情緒也會(huì)變?化。(1?)請(qǐng)幼兒分?別欣賞《快?樂(lè)舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂(lè)，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認(rèn)識(shí)：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說(shuō)說(shuō)自己有?沒(méi)有過(guò)這樣?的情緒。?(3)認(rèn)識(shí)?情緒溫度計(jì)?：知道情緒?同氣溫一樣?會(huì)變化，可?以用情緒溫?度計(jì)來(lái)記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計(jì)?，并同旁邊?的幼兒說(shuō)一?說(shuō)自己的情?緒。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒把?自己的情緒?溫度計(jì)給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計(jì)不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過(guò)故?事，了解情?緒對(duì)健康的?影響。(?1)提問(wèn)：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對(duì)身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過(guò)?生日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過(guò)分高興和?過(guò)分傷心對(duì)?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵(lì)幼兒?平時(shí)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開(kāi)心”?的情緒，這?樣本另會(huì)學(xué)?得更好，身?體會(huì)更健康??；顒?dòng)反?思：讓孩?子認(rèn)同自己?，有情緒空?間，能自由?、開(kāi)放地感?受和表達(dá)自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時(shí)?候，不妨跑?跑步、打球?來(lái)釋放;在?悲傷時(shí)，不?妨大哭一場(chǎng)?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo):1、?讓幼兒能注?意、觀察到?別人的情緒?，學(xué)會(huì)體貼?、尊重別人?2、使幼?兒能積極主?動(dòng)的參加游?戲3、培?養(yǎng)幼兒在情?感上的社會(huì)?適應(yīng)能力?活動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂(lè)動(dòng)畫?報(bào)紙圖片道?具活動(dòng)過(guò)?程：一：?導(dǎo)入音樂(lè)?導(dǎo)入，輕音?樂(lè)引導(dǎo)幼兒?入睡，突然?一陣汽車?guó)Q?笛的聲音，?再輕音樂(lè)引?導(dǎo)幼兒入睡?，突然又有?吹喇叭、玩?玩具的聲音?，輕音樂(lè)，?突然電話響?了….師?：小朋友們?，你們剛才?睡著了嗎?幼：沒(méi)有?師：為什么?沒(méi)睡著呢??幼：因?yàn)?有很多很吵?的聲音師?：對(duì)，剛才?在我們睡覺(jué)?的時(shí)候，有?很多很吵鬧?的聲音來(lái)打?擾我們睡覺(jué)?是不是啊??那你喜歡被?打擾嗎??幼：不喜歡?師：恩，?寧老師也不?喜歡，而且?很討厭被打?擾，接下來(lái)?就有一位小?朋友很討厭?，他做了什?么讓我們討?厭呢?我們?一起來(lái)看一?下，請(qǐng)小朋?友們仔細(xì)看?，看看動(dòng)畫?里的小新都?做了什么，?他做的對(duì)不?對(duì)?為什么??二;播?放動(dòng)畫打擾?爸爸師：?那位小朋友?來(lái)告訴老師?小新都是做?了什么，讓?爸爸很生氣?幼:在爸?爸睡覺(jué)的時(shí)?候放了很多?書在他的臉?上，在爸爸?媽媽講話的?時(shí)候插話，?在爸爸工作?的時(shí)候吹喇?叭打擾爸爸?工作等等?師：對(duì)，非?常棒，那小?朋友們告訴?老師這樣做?對(duì)不對(duì)呢??幼：不對(duì)?師：那我?們?cè)撛趺醋?才是乖娃娃?呢?在爸爸?休息時(shí)我們?應(yīng)該怎么樣??悄悄的，?悄悄的玩，?悄悄的看電?視，師：?在爸爸工作?的時(shí)候我們?應(yīng)該怎么做?呢?幼:?悄悄的離開(kāi)?，到別處去?玩師：當(dāng)?大人在聊天?說(shuō)話的時(shí)候?我們?cè)撛趺?做呢?幼?：噓，不要?插話下面?我們?cè)趤?lái)看?一組圖片，?老師強(qiáng)小朋?友來(lái)觀察一?下，圖片上?的小朋友做?的對(duì)不對(duì)，?我們應(yīng)該怎?樣做才對(duì)呢??欣賞圖?片：教師上?課三：角?色游戲：悄?悄的游戲?規(guī)則：請(qǐng)一?位小朋友來(lái)?扮演睡覺(jué)的?爸爸，一位?小朋友來(lái)扮?演正在看報(bào)?紙的爸爸，?兩位小朋友?正在專心的?畫畫，老師?來(lái)扮演小朋?友，先來(lái)看?老師做的對(duì)?不對(duì)，師?：老師剛才?做的對(duì)不對(duì)?啊，幼：?不對(duì)師：?那我們應(yīng)該?怎么做呢，?我請(qǐng)一位小?朋友來(lái)演示?一下，幼?：。教師?帶著幼兒一?起做游戲悄?悄的四：?教師總結(jié)：?小朋友一?定要記住我?們?cè)俅笕斯?作的時(shí)候千?萬(wàn)不能打擾?他們，好了?小朋友下面?我們悄悄的?排好隊(duì)去上?廁所了，噓?……幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案模板（四?）目標(biāo)：?1、初步?懂得身體的?冷熱與穿脫?衣的關(guān)系,?并知道及時(shí)?穿脫衣服能?預(yù)防感冒生?病這一基本?衛(wèi)生常識(shí)。?2、活動(dòng)?中,能根據(jù)?身體的冷熱?及時(shí)地穿脫?衣服,提高?生活能力。?準(zhǔn)備：?兒歌《穿穿?脫脫》過(guò)?程：一、?感知討論?1、通過(guò)感?知討論,讓?幼兒直觀形?象地理解,?如何要根據(jù)?冷熱,及時(shí)?穿脫衣服。?全體看圖討?論,提問(wèn)：?圖片上小朋?友為何生病??為什么出?汗會(huì)受涼感?冒?怎樣才?能不受涼??感冒是人體?健康有哪些?危害?2?、提供一下?、濕小毛巾?,分別讓每?個(gè)幼兒放在?手比如背上?比較,感受?一下,從而?知道出汗會(huì)?使內(nèi)衣濕透?受涼。二?、實(shí)踐操作?1、在活?動(dòng)中,教師?要注意觀察?幼兒的活動(dòng)?量,適時(shí)提?醒幼兒及時(shí)?地穿脫衣服?。特別是體?弱幼兒和能?力較差的幼?兒。讓幼兒?知道活動(dòng)中?,微出汗了?即要脫衣服?。如穿著過(guò)?多,再熱再?脫。另外,?活動(dòng)結(jié)束后?,也要馬上?穿衣服,以?免受涼。?2、學(xué)兒歌?三、強(qiáng)化?鞏固1、?可以請(qǐng)一些?能力強(qiáng)的幼?