期末班主任教學總結標準樣本（二篇）

第6頁共6頁期末班主?任教學總?結標準樣?本本學?期，我繼?續(xù)擔任了?高一年_?___班?的班主任?。高一年?是為高考?打基礎的?重要階段??；厥滓?學期來的?班主任工?作，我能?夠本著對?學生、學?校和家長?負責的原?則，牢記?教會學生?做人和學?習兩大主?題，結合?學校和本?班的實際?情況來開?展工作，?過程有快?樂也有辛?酸，結果?較為充實?有效。現?將本學期?的工作要?點具體總?結如下：?一、抓?好學生的?思想教育?工作，教?會他們?yōu)?人處事的?道理任?何一名學?生，我們?首先要教?給他們的?是做人的?道理，道?理教得好?，他們受?益的將是?一輩子。?因而，我?充分利用?好每周一?次的班會?課時間，?對于一周?來班級存?在的問題?進行分析?，指出學?生存在的?不足之處?，就事論?事，講明?道理，并?提出相應?的要求;?利用一切?機會對學?生進行為?人處事道?理的教育?。尤其是?加強對個?別后進生?的思想教?育，要求?他們學會?做人的道?理;努力?營造積極?、健康、?向上的和?諧班集體?。二、?常規(guī)工作?取得較為?明顯的效?果三、?抓好學生?的學習。?把書讀好?，學會學?習是學生?在校的最?重要目的?特別是?相對于高?一年的學?生來說，?離高考還?有一定有?時間，而?這段時間?對于他們?掌握基礎?知識非常?重要。因?而我想方?設法來促?進學生學?習：1?、努力創(chuàng)?造良好的?學風，根?據不同的?周校歷對?學生進行?思想動員?，要求他?們對于學?習應常抓?不懈并要?求他們時?常自我反?省，反省?近一段時?間的得與?失，并想?出相應的?措施解決?存在的不?足，以期?不斷進步?。2、?加強與科?任教師的?交流，配?合科任教?師的工作?，把班主?任、科任?老師和學?生揉成一?條繩，共?同創(chuàng)造美?好的未來?。特別是?在期中、?期末考臨?近時期，?更是加強?與科任教?師的合作?，共同抓?好期末復?習工作，?并要求協?同科任教?師安排好?各科之間?的復習時?間，防止?出現各科?爭著搶時?間的現象?。3、?常表揚學?習認真和?學習進步?的學生。?對于勤奮?的學生及?時進行表?揚，并號?召其他學?生向他們?學習，以?樹立濃厚?的學習氛?圍。同時?，針對期?中考考試?中成績優(yōu)?秀和進步?較大的學?生，及時?地進行獎?勵。5?、加強與?家長的交?流和溝通?。對于表?現有進步?的學生，?能與他們?家長交流?，對他們?的孩子進?行表揚，?并要求他?們繼續(xù)配?合學校的?工作;而?對于表現?較差的學?生，必要?的時候也?能要求他?們家長共?同教育管?理好孩子?。四、?努力創(chuàng)建?一個民主?的班集體?通過公?開競選的?方式讓學?生選出他?們滿意的?班干部，?讓班干部?真正起到?學生管理?學生的作?用，而班?主任更要?對班干部?進行培養(yǎng)?。許多事?情我都能?征求學生?和班干部?的意見，?由生活委?員自收自?管班費，?并定期公?開班費收?支情況。?以上是?我對本學?期班主任?工作的總?結與回顧?。期末?班主任教?學總結標?準樣本（?二）時?光飛逝，?不知不覺?一學期就?過去了，?本學期，?我擔任的?是一年級?(6)的?班主任，?在這一學?期中，我?和學生們?都努力踏?實地做好?每一件事?情，有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾。?下面就本?學期的班?主任工作?做以下回?顧總結：?一、以?身作則，?為人師表?。班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔?負的對學?生的教育?責任更重?。平時與?學生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學?生產生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現對?學生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學生產?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的低年級?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時?與學生相?處的時時?刻刻，我?都嚴格要?求自己，?做到“要?學生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，要求學?生做到隨?撿，在平?時，我看?到地上有?紙屑時，?總是彎下?腰去撿起?來，我發(fā)?現，那些?近旁的學?生看到我?這樣做之?后，也在?地上搜索?是否有紙?屑了。教?育學生講?文明懂禮?貌，那么?我也會主?動跟學生?問好，說?謝謝你之?類的禮貌?用語，孩?子也會自?然地用禮?貌用語來?回答我。?這樣的一?種正面影?響一定能?有益學生?的發(fā)展。?二、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?三、關?心愛護每?個學生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進生?。在學習?中，不讓?一個學生?掉隊。如?我班廖章?宇同學，?每次上課?總做小動?作，做作?業(yè)速度慢?。我沒有?放棄他，?抓住他的?點滴進步?，不斷鼓?勵他，在?學生面前?夸獎他是?個聰明的?孩子。漸?漸地，他?不但做作?業(yè)的速度?加快了，?而且成績?也有了很?大的進步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關心?每個學生?，幫他們?削鉛筆、?特別是春?季學生感?冒較多，?我及時提?醒學生按?時吃藥、?甚至學生?嘔吐，我?都能盡心?幫助，和?學生一起?動手弄干?凈。四?、加強班?級管理，?培養(yǎng)學生?能力。?如何在日?常的班級?管理中讓?學生養(yǎng)成?良好的習?慣、培養(yǎng)?學生能力?呢我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1、?由小組負?責清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)?生由每個?小組負責?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛(wèi)生小?組長，?由組長分?派任務，?按照值日?工作的順?序進行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關的記錄?并由組長?負責檢查?值日情況?。2、?對于課間?紀律稍差?，在經過?提醒之后?仍舊不改?的小朋友?，我也會?采取小小?的懲罰。?比如在?他跑得滿?頭大汗的?時候，我?會請他回?到自己的?座位上休?息，當然?不忘對他?說“可以?預習下節(jié)?課要上的?內容”，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會請他來?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，掃掃地?，擦擦黑?板……換?個方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會到有?所作為的?快樂，從?而進行文?明的課間?活動。?3、讓學?生展示自?我，樹立?自信。?4、特殊?學生的教?育。一?個班中總?是有一些?學生的成?績稍差一?些，長此?以往，定?會拖班級?的后腿。?因此，我?會利用一?些課間時?間來幫助?他們，在?作業(yè)上有?困難的，?就一道一?道題跟他?一起做。?當然課間?的時間基?本上是不?夠的，因?為還要去?注意其他?小朋友的?課間活動?情況。因?此大多數?情況是在?放學之后?或午休時?間，單獨?留下幾個?學習有困?難的學生?進行補習?。主要?是幫助他?們完成當?天的作業(yè)?和訂正，?還會和他?們明確回?家作業(yè)的?要求，此?外再對課?文或字詞?方面不理?解的進行?輔導講解?。班中還?有幾個學?生的學習?、生活習?慣很不好?，比如插?嘴現象很?嚴重，坐?立姿勢也?不端正，?針對這種?情況，我?主要將他?們分散在?班級中，?有個別特?別調皮的?就安排他?們坐在最?前面，上?課經常提?醒提醒，?也便于管?理。5?、家校溝?通，攜手?共進。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協作，因?此，經常?與家長取?得聯系是?我們的責?任，也是?義務。孩?子在家中?的表現只?能通過家?長來獲悉?，同樣學?生在學校?的表現也?應及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學?期中，我?利用放學?時間，主?動與家長?們交談，?將一些孩?子的表現?通知家長?，共同商?量對策。?