二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)詞句子復(fù)習(xí)講課方案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)詞句子復(fù)習(xí)講課方案PAGEPAGE8二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)詞句子復(fù)習(xí)講課方案PAGE句子的復(fù)習(xí)

策劃看法：感悟就要多讀，累積就要多識(shí)記，教育時(shí)看重演示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓這些美好、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言模式豐富的句子在學(xué)生的腦筋中扎下根，累積語(yǔ)言，使用語(yǔ)言，要把學(xué)習(xí)句子與生活聯(lián)合起來(lái)。朗誦那些包括真情的句子用它們來(lái)表達(dá)生

活中真真實(shí)切的人和事。不停豐富學(xué)生的語(yǔ)言累積。為說(shuō)話、寫(xiě)話確立基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是累積，累積就要多識(shí)記，識(shí)記美好的詞語(yǔ)和句子，讓這些詞語(yǔ)和句子在學(xué)生的腦筋中扎下根，為說(shuō)話寫(xiě)話確立基礎(chǔ)。

二、重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)懗鰣A滿、暢達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)。在句頂用上好詞。

三、教育課時(shí)：三課時(shí)

四、教育經(jīng)過(guò)：

第一課時(shí)

（一）“是”的句式復(fù)習(xí)。

激趣導(dǎo)入：中國(guó)的語(yǔ)言文字太獨(dú)到了，有時(shí)改變一下句子中

的字詞的序次，它的意思卻不變。今日就讓我們一同來(lái)當(dāng)小

小魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)“小魔術(shù)”吧。

出示：“李曉青是我們班的勞動(dòng)委員?！边@句話還能夠夠夠怎樣說(shuō)，讓句子的意思不變。讓生討論、溝通。并寫(xiě)一寫(xiě)。

練一練：小軍是我的好朋友。

今日的值日生是他。

（二）“把”字句和“被”字句的句式復(fù)習(xí)。

過(guò)分：掌握得不錯(cuò)。有時(shí)改變句子中的說(shuō)法，意思還是能夠

做到不變，你們會(huì)嗎

出示：男孩把一條條魚(yú)扔進(jìn)了海洋。一條條魚(yú)被男孩扔進(jìn)了海洋。

認(rèn)真觀察，這兩個(gè)句子有什么不一樣樣樣樣

溝通“把”字句和“被”字句改正的要點(diǎn)。

練一練：

太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸干。

王明把迷路的孩子送回家了。

（三）用“像”造比方句的句式復(fù)習(xí)。

過(guò)分：這兩種句式大家掌握的真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)談?wù)勈裁礃拥木?/p>

子是比方句

說(shuō)一說(shuō)什么樣的句子是比方句。提示留意：比方句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。

找一找書(shū)中有哪些比方句。

比較：下邊兩個(gè)句子哪個(gè)是比方句

小紅長(zhǎng)得很像她媽媽。

鮮紅的蘋(píng)果掛在樹(shù)上像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

小結(jié)：第一句不是比方句，第二句是比方句，比方句必定要

有兩種不一樣樣樣的事物，它們之間有相像的地方。

4.用“像”寫(xiě)兩個(gè)比方句。（四）、反問(wèn)句、惋惜句與報(bào)告句的復(fù)習(xí)。1.出示例句：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！葉子上的蟲(chóng)還用治有幾個(gè)蟲(chóng)子不害怕。葉子上的蟲(chóng)不用治。比較句子的語(yǔ)氣、意思有無(wú)差別，并指點(diǎn)朗誦。

小結(jié)：報(bào)告句的語(yǔ)氣是平凡的，可用句號(hào)。反問(wèn)句，惋惜句的感情更激烈些，要經(jīng)過(guò)朗誦來(lái)意會(huì)，詳盡的判斷能夠抓住一些字詞，如句子尾端有“嗎”“呢”和“怎樣”的疑難語(yǔ)氣詞可用“”，句子尾端有“啊”“呀”可用“！”，句子尾端是“吧”

可用“?！币部捎谩?！”，要經(jīng)過(guò)讀來(lái)意會(huì)。

練一練：（1）阿英是苗族小姑娘（）

2）李華今日怎樣沒(méi)來(lái)（）

3）我多想有一支馬良的神筆呀（）

4）你見(jiàn)過(guò)哪些聽(tīng)話的昆蟲(chóng)呢（）

講評(píng)，溝通。

（五）、怎樣把句子寫(xiě)得更為生動(dòng)，詳盡，風(fēng)趣

出示句子：A:北京有好多柏油馬路。B、北京有好多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。讀一讀，認(rèn)真觀察，并談?wù)勥@兩個(gè)句子有

哪些不一樣樣樣樣

小結(jié)：用上了帶有“的，地”的好詞語(yǔ)句子就可以夠更為生動(dòng)，美好?！暗摹?、和“地”后邊應(yīng)填什么樣的詞是難點(diǎn)，填一填：快樂(lè)的（）聽(tīng)話的（

的（）

認(rèn)真地（）平和地（

（）

）漂亮

）悲傷地

填完后，想想，發(fā)現(xiàn)什么

小結(jié)：“的”后邊寫(xiě)名詞，“地”后邊是寫(xiě)動(dòng)詞。

我還能夠夠用上頭的詞組寫(xiě)句話呢。讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)

把句子增補(bǔ)圓滿：（1）我家樓下有個(gè)（）花園。（2）小妹妹（）走在回家的路上。（3）河水唱著歌（）向前流去。（4）下課了，操場(chǎng)上馬上構(gòu)成了（

）海洋。

（六）采集諺語(yǔ)。過(guò)分：這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)到好多諺語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)記得把自己最喜

歡的諺語(yǔ)展現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行溝通，背誦并默寫(xiě)下來(lái)。（從團(tuán)聯(lián)合

作和珍愛(ài)時(shí)間等方面啟示回想）

第二課時(shí)

句子部分練習(xí)

一、請(qǐng)模擬例句寫(xiě)一寫(xiě)。

李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

1.李小寧是我們班的識(shí)字大

王。

小明是我的好朋友。

李華是我們的老師。

4.海洋是小魚(yú)的

家。

二、填一填，再造句?？鞓?lè)地（）認(rèn)真地（）親地切地（）牢牢地（）順利地（）歡樂(lè)地（）同意地（）沉穩(wěn)地（）認(rèn)真地（）聽(tīng)話的（）雪白的（）新鮮的（）我能用上頭的一個(gè)詞組寫(xiě)句子：

三、我能把句子增補(bǔ)圓滿。

北京是__________________________________________

我的家鄉(xiāng)有_____________________________________

金秋天節(jié)，我抵達(dá)野外，看到_______________________

真____________！我________________。

，一會(huì)兒____________，一會(huì)兒_____________。，一邊______________，一邊_______________。

忍不住_______________________。

嗎

吧。

我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)好多好吃的谷粒。

我要給____________________________

第三課時(shí)

寫(xiě)一寫(xiě)打比方的句子。湖水像

子。

一

面

鏡

銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。

_____________像______________________。

假如你看到小動(dòng)物受傷了，你在意嗎你會(huì)怎樣做練習(xí)：

你說(shuō)：一只小鳥(niǎo)受傷了，落在窗臺(tái)上。

我說(shuō)：______________________________

你說(shuō)：一只小狗受傷了，躺在路旁。

我說(shuō)：_______________________________

自然感知“把”字句和“被”字句的不一樣樣樣用法，達(dá)成以下句子。

⑴小潔把汽球拿走了。

____________被________________。

⑵小東的病被林醫(yī)生治好了。____________把___________________。

（3）同學(xué)們把教室打掃潔凈了。

______________________________。

他把小魚(yú)扔進(jìn)了海洋。

___________________________。

寫(xiě)一寫(xiě)

（1）嫦娥奔月是神話故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話故事。

__________是___________，__________也是

_______________。

（2）人工衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

_____________能________，_________也能_________。

比較句子的語(yǔ)氣、意思有無(wú)差別，并指點(diǎn)朗誦。

（1）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?。?）葉子上的蟲(chóng)子還用治

有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。葉子上的蟲(chóng)子

不用治。

我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

這支筆還能夠夠用

____________________。

讀一讀，比一比把寫(xiě)得生動(dòng)的句子畫(huà)上紅旗。

（1）猴子爬上葡萄架。（）猴子控制不住地爬

上葡萄架。（）

我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：

小猴子吃起香