大班故事活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)大班故事活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)集體?活動(dòng)幫助幼?兒掌握在閱?讀時(shí)抓住故?事主要線(xiàn)索?的方法，欣?賞并喜愛(ài)故?事中丑小鴨?的角色形象?;2、讓幼?兒在傾聽(tīng)故?事的同時(shí)能?按線(xiàn)索理解?故事內(nèi)容，?發(fā)展幼兒記?憶故事主要?內(nèi)容的有意?性。3、?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護(hù)小動(dòng)物的?美好情感。?4、對(duì)文?學(xué)作品有興?趣，培養(yǎng)幼?兒的傾聽(tīng)習(xí)?慣。活動(dòng)?重點(diǎn)：通過(guò)?圖畫(huà)，理解?故事內(nèi)容。?活動(dòng)難點(diǎn)?：讓幼兒感?受丑小鴨的?心情變化過(guò)?程。活動(dòng)?準(zhǔn)備：《丑?小鴨》故事?大圖書(shū)一本?、幼兒小圖?書(shū)人手一冊(cè)?、天鵝頭飾?一個(gè)、音樂(lè)?磁帶《天鵝?湖》一盤(pán)活?動(dòng)過(guò)程：?一、情景設(shè)?置，激發(fā)興?趣。老師?頭戴天鵝頭?飾邊舞邊來(lái)?到幼兒的面?前，引起幼?兒的興趣，?從而引出故?事《丑小鴨?》。興趣?是的老師，?通過(guò)老師的?舞蹈和旋律?優(yōu)美的音樂(lè)?，讓幼兒對(duì)?故事充滿(mǎn)了?遐想和興趣?。二、出?示大圖書(shū)，?感知故事內(nèi)?容。1、?展示大圖書(shū)?第一頁(yè)：鴨?媽媽正在孵?小鴨，看著?小鴨一個(gè)個(gè)?破殼而出，?它可開(kāi)心了?。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)圖上?有什么?圖?中講了什么?意思?2?、展示大圖?書(shū)第二頁(yè)：?可有一只小?鴨過(guò)了幾天?才出殼，模?樣又丑又土?。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)小鴨?們長(zhǎng)得都一?樣嗎?不一?樣的小鴨能?和他的哥哥?姐姐們相處?好嗎?3?、展示大圖?書(shū)第三頁(yè)：?哥哥姐姐都?認(rèn)為丑小鴨?太丑不愿意?理它。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?哥哥姐姐們?為什么不喜?歡丑小鴨??4、展示?大圖書(shū)第四?頁(yè)：農(nóng)莊里?的雞鴨和哥?哥姐姐都欺?負(fù)丑小鴨。?請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)農(nóng)莊里?的雞鴨喜歡?丑小鴨嗎??它受歡迎嗎??它高興嗎??那它應(yīng)該?怎么辦呢??5、展示?大圖書(shū)第五?頁(yè)：丑小鴨?在農(nóng)莊實(shí)在?呆不下去了?，就離開(kāi)了?農(nóng)莊。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?丑小鴨還在?農(nóng)莊嗎?它?為什么離開(kāi)?農(nóng)莊?6?、展示大圖?書(shū)第六頁(yè)：?丑小鴨來(lái)到?一個(gè)沼澤地?里住下。有?一天，飛來(lái)?兩只大雁，?他們正在捉?弄丑小鴨，?被獵人打了?下來(lái)。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?丑小鴨去了?哪里?發(fā)生?了什么事??從圖上看它?高興嗎??7、展示大?圖書(shū)第七頁(yè)?：獵狗抓了?一下丑小鴨?沒(méi)抓著，就?走開(kāi)了，丑?小鴨認(rèn)為獵?狗都嫌它丑?，更傷心了?。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)獵狗?抓到丑小鴨?了嗎?丑小?鴨為什么更?傷心了??8、展示大?圖書(shū)第八頁(yè)?：天冷了，?一個(gè)老婆婆?收留了丑小?鴨，可老婆?婆的貓和雞?又成天欺負(fù)?它。請(qǐng)幼?兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)?收留了丑小?鴨?老婆婆?的貓和雞喜?歡它嗎??9、展示大?圖書(shū)第九頁(yè)?：下大雪的?時(shí)候丑小鴨?被貓和雞趕?了出來(lái)，在?水里快凍成?冰了，幸好?一個(gè)農(nóng)夫救?了它。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?下大雪的時(shí)?候丑小鴨被?誰(shuí)趕了出來(lái)??它冷嗎??有沒(méi)有人救?它?誰(shuí)救了?它?10?、展示大圖?書(shū)第十頁(yè)：?可在農(nóng)夫家?沒(méi)多久丑小?鴨就跑了出?來(lái)，不久春?天到了，它?看到幾只白?天鵝優(yōu)雅地?在水里游著?。請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)丑小?鴨一直住在?農(nóng)夫家嗎??春天來(lái)了，?它看到了什?么?11?、展示大圖?書(shū)第十一頁(yè)?：丑小鴨很?羨慕它們，?當(dāng)丑小鴨低?下頭時(shí)從水?中的倒影發(fā)?現(xiàn)自己也是?一只美麗的?天鵝。請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?丑小鴨喜歡?白天鵝嗎??可當(dāng)他低下?頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己變成了什?么?它是從?那兒發(fā)現(xiàn)自?己變成天鵝?的?12?、展示大圖?書(shū)第十二頁(yè)?：大天鵝熱?情的歡迎它?的到來(lái)，幾?個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)?了，高興得?大叫："看?呀!那只美?麗的小天鵝?，它是新來(lái)?的!"請(qǐng)幼?兒說(shuō)一說(shuō)天?鵝歡迎丑小?鴨變成的小?天鵝嗎?人?們喜歡它嗎??它高興嗎??請(qǐng)小朋友?做一個(gè)既開(kāi)?心又幸福的?表情。通?過(guò)大圖書(shū)的?層層展示，?讓幼兒邊看?圖片邊理解?圖片內(nèi)容，?同時(shí)聯(lián)想故?事的下一環(huán)?節(jié)，設(shè)置了?懸念，激發(fā)?了興趣。讓?幼兒跟著故?事內(nèi)容的展?開(kāi)，深入理?解丑小鴨歷?經(jīng)苦難時(shí)的?傷心，用它?的悲慘遭遇?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護(hù)弱小的美?好情感。最?后丑小鴨變?成了美麗的?小天鵝，讓?幼兒感受丑?小鴨的快樂(lè)?心情。三?、聽(tīng)故事、?看圖書(shū)1、?發(fā)給幼兒每?人一本丑小?鴨小圖畫(huà)書(shū)?，幼兒邊看?邊聽(tīng)，老師?聲情并茂的?讀"丑小鴨?"的故事。?2、提問(wèn)?：丑小鴨為?什么么被別?人叫丑小鴨??開(kāi)始它生?活的快樂(lè)嗎??后來(lái)丑小?鴨經(jīng)歷了那?些危險(xiǎn)?"?丑小鴨"有?什么夢(mèng)想??它的夢(mèng)想實(shí)?現(xiàn)了嗎?如?果你看到一?只"丑小鴨?"會(huì)怎樣做??通過(guò)老?師聲情并茂?的講故事，?引發(fā)幼兒對(duì)?文學(xué)作品的?興趣，培養(yǎng)?幼兒的傾聽(tīng)?習(xí)慣。人手?一冊(cè)小圖書(shū)?的使用，使?幼兒通過(guò)欣?賞圖書(shū)進(jìn)一?步熟悉故事?內(nèi)容，通過(guò)?圖書(shū)上丑小?鴨的表情感?受丑小鴨的?心理變化。?同時(shí)，提升?了幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，讓?幼兒能夠更?加關(guān)注故事?，了解故事?內(nèi)容。大?班故事活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1理解故?事內(nèi)容，懂?得耐心、仔?細(xì)傾聽(tīng)別人?講話(huà)是一種?好習(xí)慣，有?初步的耐心?、仔細(xì)傾聽(tīng)?別人講話(huà)的?意識(shí)。2?大膽清楚講?出遇到的麻?煩事或不開(kāi)?心的事。?3理解稍微?有難度的詞?語(yǔ)，能在生?活中應(yīng)用?活動(dòng)準(zhǔn)備:?《大熊有?一個(gè)小麻煩?》故事繪本?活動(dòng)過(guò)程?：(1)?和幼兒一起?閱讀故事書(shū)?《大熊有一?個(gè)小麻煩》?，跟著磁帶?再讀一遍?(2)引導(dǎo)?兒童進(jìn)行討?論與思考?①大熊都向?哪些動(dòng)物寶?寶尋求了幫?助呢?②?大熊有沒(méi)有?解決自己的?麻煩?你怎?麼知道的??③為什么?大熊沒(méi)有解?決自己的麻?煩?問(wèn)題出?在哪里?(?大熊沒(méi)有說(shuō)?清楚，別人?沒(méi)有讓大熊?把話(huà)說(shuō)完，?大熊沒(méi)有勇?敢的繼續(xù)表?達(dá)自己的問(wèn)?題。)④?大熊這次有?沒(méi)有解決自?己的問(wèn)題呢??是誰(shuí)幫助?了他?(小?蒼蠅耐心、?仔細(xì)地聽(tīng)清?楚了大熊的?話(huà)，并且善?良的給予幫?助。)(?3)讓兒童?參與到故事?中①如果?大熊找的是?你，你會(huì)怎?么做?請(qǐng)你?先和旁邊的?小朋友輕輕?討論一下吧?。師：如?果大熊找的?是你，你會(huì)?怎么做?(?幼兒發(fā)言)?延伸活動(dòng)?活動(dòng)準(zhǔn)備?道具：動(dòng)物?的頭飾(由?兒童自己制?作),用兒?童自己的圍?巾等物品(?是兒童自愿?提供的)。?(1)角?色分析①?與兒童一起?逐個(gè)討論故?事中的角色?，要求兒童?描述角色的?性格與特點(diǎn)?。大熊走?路是什么樣?子的?小蒼?蠅說(shuō)話(huà)聲音?是怎樣的??其他動(dòng)物有?哪些特點(diǎn)??最后大熊沒(méi)?有得到幫助?怎么來(lái)表現(xiàn)?喪氣與失望??大熊：?不能夠清楚?的表達(dá)自己?的問(wèn)題，遇?到反駁退縮?，不能勇敢?的繼續(xù)表達(dá)?自己遇到的?小麻煩小?蒼蠅：樂(lè)于?助人，善解?人意、有耐?心其他動(dòng)?物：只關(guān)注?自己不去傾?聽(tīng)別人的想?法②讓幼?兒自己討論?如何用動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)角色?的性格與特?點(diǎn)。例如：?大熊的麻煩?一直沒(méi)能得?到解決，傷?心極了怎樣?用動(dòng)作來(lái)表?現(xiàn)?在你心?目中醫(yī)生是?什么樣地形?象，如何表?現(xiàn)?(2?)在表演故?事的過(guò)程中?不要求兒童?能完整復(fù)述?故事，而是?由教師引導(dǎo)?作為串聯(lián)情?節(jié)、掌握活?動(dòng)進(jìn)程的大?熊領(lǐng)講故事?。主要通過(guò)?加重語(yǔ)氣、?改變聲調(diào)和?語(yǔ)速的方法?，來(lái)幫助兒?童跟上故事?情節(jié)發(fā)展，?進(jìn)入情境，?不讓兒童游?離于故事之?外。大班?故事活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、根據(jù)人?物特點(diǎn)，將?音樂(lè)形象與?故事中的人?物形象相匹?配。2、?在音樂(lè)中大?膽試用動(dòng)作?、表情等表?現(xiàn)人物形象?，體驗(yàn)表演?的快樂(lè)。?3、通過(guò)表?演，刨懂得?不要輕信陌?生人的道理?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?情景創(chuàng)設(shè)：?森林(花，?草，樹(shù)，蘑?菇等)2?、課件、音?樂(lè)(代表四?個(gè)人物的音?樂(lè)：《森林?狂想曲》小?紅帽;《天?使小夜曲》?外婆;《波?斯市場(chǎng)》一?大灰狼;《?拉德斯基進(jìn)?行曲》一一?獵人)3?、人物圖片?、頭飾活?動(dòng)過(guò)程：?一、情景導(dǎo)?入—欣賞森?林美景并用?動(dòng)作表現(xiàn)。?播放背景?音樂(lè)《森林?狂想曲》，?在樂(lè)曲聲中?帶領(lǐng)幼兒走?進(jìn)教室。?1、欣賞森?林的美景。?《森林狂?想曲》的鳥(niǎo)?鳴蛙叫、潺?潺流水聲，?立刻把幼兒?帶人了“森?林”的場(chǎng)景?之中。同時(shí)?，課件上畫(huà)?有森林的巨?幅背景圖、?室內(nèi)擺有立?體的蘑菇、?大樹(shù)、鮮花?、小草。在?視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?上，都給幼?兒極大的審?美刺激，他?們一下被吸?引住了，興?奮地講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?2、模仿?森林里的樹(shù)?木花草。?教師：誰(shuí)來(lái)?學(xué)一學(xué)漂亮?的花朵?大?家都來(lái)擺個(gè)?花的造型，?看看誰(shuí)表演?得最漂亮。?二、故事?欣賞—分析?人物特點(diǎn)。?在這個(gè)美?麗的大森林?里，發(fā)生了?一個(gè)非常有?趣的故事。?1、欣賞?《小紅帽》?的故事。?教師：故事?里都有誰(shuí)??2、分析?故事中的人?物特點(diǎn)。?討論：在四?個(gè)人物中你?喜歡誰(shuí)?不?喜歡誰(shuí)?為?什么?小紅?帽有沒(méi)有做?得不太合適?的地方??評(píng)：分析人?物特點(diǎn)，是?本次活動(dòng)的?重點(diǎn)。只有?幫助幼兒把?握住了人物?的個(gè)性特點(diǎn)?，才能讓幼?兒在后面的?環(huán)節(jié)中恰如?其分地進(jìn)行?表演。因此?，教師設(shè)計(jì)?了“你喜歡?誰(shuí)，不喜歡?誰(shuí)”這樣的?問(wèn)題，以幫?助幼兒展開(kāi)?討論獲得答?案。同時(shí)，?幼兒通過(guò)討?論也明白不?能隨便聽(tīng)信?陌生人的道?理。三、?聽(tīng)辨音樂(lè)—?找出和人物?特點(diǎn)相符的?音樂(lè)。教?師：小紅帽?的故事可真?好聽(tīng)，老師?還為_(kāi)__?_個(gè)人物配?了4段音樂(lè)?，請(qǐng)小朋友?聽(tīng)一聽(tīng)，分?一分，這段?音樂(lè)像誰(shuí)。?1、分段?聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)?分并模仿小?紅帽和外婆?的音樂(lè)形象?。(1)?第一段音樂(lè)?像誰(shuí)，為什?么。教師?：誰(shuí)來(lái)學(xué)一?學(xué)小紅帽走?路的樣子，?她邊走路邊?做什么??(2)第二?段音樂(lè)像誰(shuí)?，為什么。?教師：音?樂(lè)聽(tīng)上去很?憂(yōu)傷，就像?外婆在病中?思念著小紅?帽。誰(shuí)來(lái)?學(xué)一學(xué)年老?的外婆走路?的樣子。?2、區(qū)分并?模仿大灰狼?和獵人的音?樂(lè)形象。?教師：再聽(tīng)?兩段音樂(lè)，?你們聽(tīng)聽(tīng)像?誰(shuí)?(1?)音樂(lè)很神?秘，好像大?灰狼鬼鬼崇?祟地跟在小?紅帽的后面?呢!教師?：誰(shuí)來(lái)學(xué)一?學(xué)大灰狼走?路的樣子。?(2)音?樂(lè)聽(tīng)上去很?有力，就像?勇敢的獵人?邁著有力的?步伐走來(lái)啦?。教師：?大家來(lái)學(xué)一?學(xué)。評(píng)：?聽(tīng)辨音樂(lè)，?創(chuàng)編與人物?相匹配的動(dòng)?作，這是本?次活動(dòng)的難?點(diǎn)。由于選?取的四段音?樂(lè)形象分明?，幼兒一下?就把音樂(lè)與?人物相匹配?起來(lái)了;幼?兒的動(dòng)作表?演是建立在?具體可感的?形象上的。?因此，我讓?幼兒聯(lián)想人?物走路的姿?態(tài)，這下幼?兒的氛演就?“有內(nèi)容”?了、小紅帽?—蹦蹦跳跳?地采花;外?婆—駝背彎?悝，拄著拐?棍：大灰狼?—腳步輕輕?，勉氈祟祟?跟隨在小紅?帽身后;措?人—腳步有?力，扛著措?槍。，這樣?，幼兒的表?演更加生動(dòng)?。四、音?樂(lè)表演—體?驗(yàn)并表現(xiàn)人?物特點(diǎn)。?1、商量分?配角色。?2、提出表?演要求并進(jìn)?行表演。教?師要對(duì)小演?員和小觀(guān)眾?都有要求：?小演員要聽(tīng)?清楚音樂(lè)再?出場(chǎng)，注意?聲情并茂地?講故事;觀(guān)?眾們要仔細(xì)?看，對(duì)演員?表演進(jìn)行評(píng)?價(jià)。3、?觀(guān)眾評(píng)價(jià)。?4、集體?表演。五?、歡慶勝利?一一體驗(yàn)戰(zhàn)?勝大灰狼的?快樂(lè)。教?師：在故事?的最后，大?灰狼被打敗?了，大家都?很高興，讓?我們一起來(lái)?唱歌，跳舞?，慶祝勝利?吧!播放?《小紅帽》?的歌曲，幼?兒邊唱邊跳?出教室。?大班故事活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?范文（四）?幼兒在小?班做活動(dòng)，?老師要注意?，多方面進(jìn)?行協(xié)調(diào)和配?合，才能讓?孩子的各種?才能得到發(fā)?展。今天就?和大家分享?關(guān)于講故事?的活動(dòng)設(shè)計(jì)??；顒?dòng)目?的：提升?小朋友配合?能力，提高?小朋友語(yǔ)言?能力?；?動(dòng)過(guò)程：?事先，老師?問(wèn)小朋友們?，你們最喜?歡哪個(gè)童話(huà)?故事，你們?會(huì)講這個(gè)童?話(huà)故事嗎??然后如果?有非常熟知?這個(gè)童話(huà)故?事的小朋友?，則老師請(qǐng)?小朋友給其?他的小朋友?講一下這個(gè)?故事。老師?要不斷地給?講故事的小?朋友鼓勵(lì)和?贊揚(yáng)。并且?在故事中，?盡量讓其他?小朋友保持?安靜。等?小朋友講完?故事，老師?就開(kāi)始問(wèn)其?他的小朋友?，是不是已?經(jīng)記住這個(gè)?故事了