現(xiàn)代起亞技術訓練院-汽車蓄電池結構與原理教學課件

粵第2章蓄電池學習目標Automobileelectrics口了解蓄電池的分類與功用?？谡莆浙U蓄電池的結構組成及選用?？诹私庑铍姵氐娜萘扛拍罴坝绊懸蛩??？诹私忏U蓄電池的常見故障?？谡莆浙U蓄電池的正確維護與檢測方法?，F(xiàn)代起亞技術訓練院現(xiàn)代起亞技術訓練院--汽車蓄電池結構與原理粵第2章蓄電池學習目標Automobileelectrics口了解蓄電池的分類與功用?？谡莆浙U蓄電池的結構組成及選用?？诹私庑铍姵氐娜萘扛拍罴坝绊懸蛩??？诹私忏U蓄電池的常見故障?？谡莆浙U蓄電池的正確維護與檢測方法?，F(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.1概述2.1.1蓄電池的分類,oL蓄電池是一種化學電源,靠其內部的化學反應來儲存電能或向用電設備供電。目前燃油汽車上使用的蓄電池主要有兩大類:鉛酸蓄電池(以下簡稱鉛蓄電池)和鎳堿蓄電池。同時,由于人們對燃油汽車排放要求的提高和能源危機的沖擊,各國正在不斷探索和研制電動汽車,其主要的動力源為新型高能蓄電池。下表列出了各種蓄電池特點缺點適用車輛鉛酸蓄結構簡單;價格便官:內比客量小;使用一般車輛電池小電壓穩(wěn)定;可以短時間壽命相對較短供給起動機強大的起動電流堿蓄容量使用壽命長;維護活性物質導電性使用時間長、可電池簡單;能承受大電流放電而差;價格較高靠性高的車輛不易損壞電動車比容量大;無污染:充、放結構復雜;成本電動汽車蓄電池電性能好;使用壽命長現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.1.1蓄電池的分類,atmobileelectrics鉛蓄電池由于結構簡單、價格便宜、內阻小、可以短時間供給起動機強大的起動電流而被廣泛采用。鉛蓄電池又可以分為普通鉛蓄電池、干荷電鉛蓄電池、濕荷電鉛蓄電池和免維護鉛蓄電池。各種鉛蓄電池的特點見下表。昔通鉛新蓄電池的極板不帶電,使用前需技規(guī)定加注電解液并進行初充電蓄電池初充電的時間較長,使用中需要定期維護干荷電新蓄電池的極板處于干燥的已充電狀態(tài),電池內部無電解液。在規(guī)鉛蓄電定的保存期內,如需使用,只需按規(guī)定加入電解液,靜置20池30min即可使用,使用中需要定期維護荷電新蓄電池的極板處于已充電狀態(tài),蓄電池內部帶有少量電解液。在鉛蓄電規(guī)定的保存期內,如需使用,只需按規(guī)定加入電解液,靜置20omin即可使用,使用中需要定期維護免維護使用中不需維護,可用3~佴不需補加苳餾水,極樁腐蝕極少,自蓄電池放電現(xiàn)代起亞技術訓練院一、保守心理這一類學生大多數(shù)性格內向，對教師提出的問題，不愿舉手回答，同樣有問題也不愛提。他們對學習缺乏激情，競爭心理不強，久而久之，只當觀眾的學法就會影響他們的學習。因此，增強他們的參與意識、提問意識至關重要。教學中，對待這類學生不可采取強硬的方式，要著重激勵、鼓舞，除講清課堂提問的作用、意義外，還可通過表揚、加分、命名等行之有效的措施來培養(yǎng)他們的激情，尤其是用學生的姓名命名某種問題的提法，對激發(fā)學生積極發(fā)言效果甚佳。例如，學完《我的戰(zhàn)友邱少云》時，讓同學們質疑問難，平時較少提問題的舒萍同學小心地、試探地舉起了手，我一發(fā)現(xiàn)，趕緊讓她來提問題，她根據課文內容的描述，聯(lián)想當時的環(huán)境提出了：“我”埋伏在邱少云身邊不遠的地方，為什么邱少云身上著火了，火卻沒有蔓延到“我”身上？我覺得她這一問題是?過認真思考觀察后而提出來的，首先給予了充分的肯定，并讓同學們討論后各抒已見。隨后，我又鄭重宣布：因為這根據當時的環(huán)境實際提問題方法是舒萍先提出來的，就叫“舒萍聯(lián)系實際提問法”。舒萍同學感覺到自己提的問題有價值又聽到師生的贊揚，露出自信的笑容，從而增強了問題意識。二、自棄心理這一部分學生多數(shù)是學困生，思維遲鈍，注意力容易轉移，他們對老師提出的問題，不知思考，表情發(fā)呆。他們在課堂中問的少，語言表達能力得不到鍛煉和提高，在一定程度上阻礙了思維能力的發(fā)展。對待這類學生，應優(yōu)先提問，有意識地提一些容易回答的問題，特別是課前幾分鐘復習上節(jié)課講過的內容，可以多叫這類學生，講過的題目他們會回答的機率更高，得到肯定后會更有信心。在小組討論時，讓小組長多讓其發(fā)表意見，提出不理解的問題，在大家的幫助下解決。這樣讓他們積極參與學習討論，培養(yǎng)起主動參與課堂學習的意識，思維得到啟發(fā)，學習成績提高了，信心足了，就會主動地去思考問題，提出問題了。三、表現(xiàn)心理有些學生，雖然思維敏捷，提出問題，回答問題積極性高，但由于他們具有爭強好勝，急于表現(xiàn)自己的心理，往往欠思考，沒有真正領會課文內容，就急著舉手提問題，怕機會讓人搶先了。有時他們還故意借助肢體言行來引起老師對他們的注意，盼著老師讓他說，以達到表現(xiàn)自己的目的。雖說必須保護兒童的天性，但有時提出的問題較偏，沒有起到引導學生思考的作用。教學時，對待有這種心理狀態(tài)的學生，既不能完成附和，也不能置之不理，更不能亂加指責、挖苦、取笑。當其提出的問題欠妥時，應根據不同的情況，靈活對待。可用一句幽默的話語回答了事；可引到與之相關的別的問題上；可讓其課后與老師個別交談等，同時善意地指出其由于沒有針對學習內容，所提問題較沒有價值，使他們朝全面細致的思考問題方面改進，培養(yǎng)他們提問題的能力。四、進取心理這種心理的學生思維敏捷，課堂學習時，能積極思考，課前、課中、課后都能提出一些較有針對性的有價值的問題。提問題的意識較強，但老師的引導如果不到位，可能反倒會把他們的積極性給挫傷了。對待這類心理的學生，課前提出的問題，可讓他們帶著問題學；課中提出的問題，解決不了的可小組討論，師生共同解決；學后能解決的，讓他用自己的話概括，學生會覺得學有所得，問有所獲；課后提的問題，可引導他們查閱課外資料，進行更深一層的學習，從而由課內延伸到課外。在這樣耐心的培養(yǎng)下，學生的思維不斷得到開拓，會更加樂意思考問題，提出問題。古語云：學起于思，思起于疑。如果沒有問題，學生就不可能有求知的欲望和要求，教學就不可能產生任何真正的實效。實踐證明，培養(yǎng)學生的問題意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的有效途徑。如能抓住學生心理特點來培養(yǎng)學生的問題意識效果會更好?？v觀近幾年高考試題，關注社會熱點問題的試題是高考命題的熱點之一，現(xiàn)結合2010年部分社會熱點事件，編擬一組有機化學內容的試題，供考生在2011年高考備考和沖刺中參考。一、金浩茶油“召回門”事件【新聞背景】2010年3月，國家質檢總局在江蘇進行風險監(jiān)測時發(fā)現(xiàn)，金浩茶油等一批公司生產的茶油中含有超國家標準6倍的苯并芘，部分茶油更出現(xiàn)嚴重超標。例1苯并芘是一類具有明顯致癌作用的有機化合物，它是由一個苯環(huán)和一個芘分子結合而成的多環(huán)芳烴類化合物。下列有關苯并芘的說法正確的是（）A．苯并芘的化學式為C20H12B．苯并芘含有苯環(huán)結構單元，是苯的同系物C．苯并芘能使溴水褪色D．苯并芘分子能發(fā)生硝化反應，其一硝基取代物最多可以有10種解析苯并芘的分子式是C20H12，不符合苯的同系物的通式(CnH2n-6)，A對，B錯；苯并芘含5個苯環(huán)，不能使溴水褪色，C錯；苯并芘分子中含有12個位置不同的氫原子，故其一硝基取代物最多應該有12種，D錯。答案A二、霸王洗發(fā)水“致癌門”事件【新聞背景】2010年7月14日，香港媒體《壹周刊》報道，霸王旗下中草藥洗發(fā)露、首烏黑亮洗發(fā)露以及追風中草藥洗發(fā)水，經過香港公證所化驗后，均含有致癌物質二烷。例2二烷（）別名二氧六環(huán)（1，4－二氧己環(huán)），為無色液體，稍有香味，主要用作溶劑、乳化劑、去垢劑等。（1）二烷的分子式為。（2）二烷可以由原料A制備，制備流程如下所示：請回答下列問題：①A的結構簡式為，C的名稱是。②Ⅰ的反應類型是，Ⅲ的反應類型是。③Ⅱ的化學方程式為，Ⅲ的化學方程式為。（3）二烷的同分異構體D既能發(fā)生水解反應，又能發(fā)生銀鏡反應，寫出D的結構簡式。解析（1）二烷的分子式為C4H8O2。（2）根據轉化關系，A為CH2＝CH2，B為CH2BrCH2Br，C為HOCH2CH2OH。（3）根據D既能發(fā)生水解反應，又能發(fā)生銀鏡反應，則D為甲酸丙酯或甲酸異丙酯。答案（1）C4H8O2（2）①CH2＝CH2乙二醇②加成反應取代反應③BrCH2CH2Br＋2NaOHHOCH2CH2OH＋2NaBr2HOCH2CH2OH＋2H2O（3）三、化妝品“致病門”事件【新聞背景】2010年10月15日，北京市疾病預防控制中心調查報告顯示，在抽查中的國內個人洗護用品、化妝品及香水等產品中均有相當比例的產品被檢出致癌物“鄰苯二甲酸酯”，其中香水檢出率達92.3%。值得注意的是，在兒童護膚類化妝品中亦有兩件樣品分別被檢出鄰苯二甲酸二乙酯（DEP）和鄰苯二甲酸二（2-乙基己基）（DEHP）。例3鄰苯二甲酸二乙酯（）作為增塑劑（軟化劑）目前被廣泛應用，其中90%被用于PVC增塑劑。（1）鄰苯二甲酸二乙酯（DEP）的結構簡式為，其核磁共振氫譜共有組吸收峰，峰面積之比為。（2）以下是某課題組設計的合成鄰苯二甲酸二乙酯（DEP）的路線：已知：①C的結構簡式為，其一溴代物有種。②反應Ⅰ屬于反應，反應Ⅲ屬于反應。③D和乙二醇在一定條件下可以發(fā)生反應生成一種高分子化合物，寫出化學方程式。④D的一種同分異構體F，能與NaOH溶液，在稀NaOH溶液中，1molF能與3molNaOH發(fā)生反應，寫出F的結構簡式。解析（1）鄰苯二甲酸二乙酯為鄰苯二甲酸和乙醇的酯化產物，結構簡式為，含有4種類型的氫原子，個數(shù)比為1∶1∶2∶3。（2）①C為，含有三種類型的氫原子，一溴代物有3種。②反應Ⅰ為乙烯和水的加成反應，反應Ⅲ為鄰苯二甲酸和乙醇的酯化反應。③鄰苯二甲酸和乙二醇可以發(fā)生縮聚反應生成。④根據提供信息，則F分子中苯環(huán)上連有1個－COOH和1個，二者可以有鄰間對三種位置關系。答案（1）41∶1∶2∶3（2）①3②加成酯化（或取代）③＋HOCH2CH2OH＋2nH2O④、、四、面粉增白劑超標事件【新聞背景】2010年12月14日，衛(wèi)生部監(jiān)督局網站顯示，自2011年12月1日起，禁止在面粉生產中使用過氧化苯甲酰和過氧化鈣。此前按照相關標準使用過氧化苯甲酰和過氧化鈣的面粉及其制品，可以銷售至產品保質期結束。例4過氧化苯甲酰能對面粉起到漂白和防腐的作用，在歐盟等發(fā)達國家已禁止將過氧化苯甲酰作為食品添加劑使用。（1）過氧化苯甲酰的分子式為，其一氯代物共有種。（2）工業(yè)上可以利用苯甲酰氯（）雙氧水為原料生產過氧化苯甲酰，寫出合成過氧化苯甲酰的化學反應方程式：，該反應屬于反應。（3）過氧化苯甲酰用于面粉漂白后就會產生苯甲酸：+2H2O→2+H2O2。苯甲酸的同分異構體中，屬于酯類的有，屬于酚類的有。解析（1）過氧化苯甲酰中兩個苯環(huán)為－C6H5，因此其分子式為C14H10O4，其分子結構對稱，苯環(huán)上總共有3種類型的氫原子，故其一氯代物總共有3種。（2）根據提供的反應物，結合過氧化苯甲酰的結構簡式，該反應為取代反應。（3）苯甲酸的同分異構體中，屬于酯類的只能為甲酸酯，屬于酚類的只能是苯環(huán)上含有一個羧基，總共有三種。答案（1）C14H10O43（2）2取代反應（3）、、對有機化學的考查，有機物的結構和性質、有機推斷與合成是主體，試題命制通常有兩個切入點：一是與有機物分子式確定結合，考查計算和推斷能力；二是以信息給予形式呈現(xiàn)，考查分析和應用能力?；浀?章蓄電池2.1概述2.1.1蓄電池的分類,oL蓄電池是一種化學電源,靠其內部的化學反應來儲存電能或向用電設備供電。目前燃油汽車上使用的蓄電池主要有兩大類:鉛酸蓄電池(以下簡稱鉛蓄電池)和鎳堿蓄電池。同時,由于人們對燃油汽車排放要求的提高和能源危機的沖擊,各國正在不斷探索和研制電動汽車,其主要的動力源為新型高能蓄電池。下表列出了各種蓄電池特點缺點適用車輛鉛酸蓄結構簡單;價格便官:內比客量小;使用一般車輛電池小電壓穩(wěn)定;可以短時間壽命相對較短供給起動機強大的起動電流堿蓄容量使用壽命長;維護活性物質導電性使用時間長、可電池簡單;能承受大電流放電而差;價格較高靠性高的車輛不易損壞電動車比容量大;無污染:充、放結構復雜;成本電動汽車蓄電池電性能好;使用壽命長現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.1.1蓄電池的分類,atmobileelectrics鉛蓄電池由于結構簡單、價格便宜、內阻小、可以短時間供給起動機強大的起動電流而被廣泛采用。鉛蓄電池又可以分為普通鉛蓄電池、干荷電鉛蓄電池、濕荷電鉛蓄電池和免維護鉛蓄電池。各種鉛蓄電池的特點見下表。昔通鉛新蓄電池的極板不帶電,使用前需技規(guī)定加注電解液并進行初充電蓄電池初充電的時間較長,使用中需要定期維護干荷電新蓄電池的極板處于干燥的已充電狀態(tài),電池內部無電解液。在規(guī)鉛蓄電定的保存期內,如需使用,只需按規(guī)定加入電解液,靜置20池30min即可使用,使用中需要定期維護荷電新蓄電池的極板處于已充電狀態(tài),蓄電池內部帶有少量電解液。在鉛蓄電規(guī)定的保存期內,如需使用,只需按規(guī)定加入電解液,靜置20omin即可使用,使用中需要定期維護免維護使用中不需維護,可用3~佴不需補加苳餾水,極樁腐蝕極少,自蓄電池放電現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.1.1蓄電池的功用Automobileelectrics電流表起動按鈕汽車上裝有蓄電池和發(fā)電機兩個直流電源,這兩個調節(jié)器電源并聯(lián),全車的用電設備均為并聯(lián)。蓄電池的功用:1)起動發(fā)動機時,蓄電池向起動系和點火系供電。2)當發(fā)動機低速運轉,發(fā)電機電壓低于蓄電池的充電電壓時,由蓄電也向用電設備供電。3)當發(fā)動機中、高速運轉,發(fā)電機電壓高于蓄電池的充電電壓時,蓄電池將發(fā)電機的剩余電能儲存起來。4)當發(fā)電機過載時,蓄電池協(xié)助發(fā)電機向用電設備供電。5)蓄電池還可以吸收電路中的瞬時過電壓,保持汽車電器系統(tǒng)電壓的穩(wěn)定,保護電子元件。現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.2鉛蓄電池2.2.1鉛蓄電池的結構mobileelectrics鉛蓄電池一般由3個或6個單格電池串聯(lián)而成,結構如圖所示1一負極柱2一加液孔蓋3一正極柱4一穿壁連接5-匯流條6一外殼7一負極板8一隔板9一正極板現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.2.1鉛蓄電池的結構.Lo1.極板極板是蓄電池的核心部分,蓄電池充、放電的化學反應主要是依靠極板上的活性物質與電解液進行的。極板分為正極板和負極板,均由柵架和活性物質組成。柵架的作用是固結活性物質。柵架般由鉛銻合金鑄成,具有良好的導電性、耐蝕性和一定的機械強度。柵架的結構右上圖所示。為了降低蓄電池的內阻,改善蓄電池的起動性能,有些鉛蓄電池采用了放射形柵架,右下圖為桑塔納轎車蓄電池放射形柵架的結構現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.2.1鉛蓄電池的結構omobileelectrics正極板上的活性物質是二氧化鉛PbQ2),呈深棕色;負極板上的活性物質是海綿狀的純鉛(Pb),呈青1一極板組總成灰色。將活性物質調成糊狀填充在柵負極板架的空隙里并進行干燥即形成極板。如右上圖所示。將正、負極板各一片浸入電解液極板聯(lián)親中,可獲得2V左右的電動勢。為了增大蓄電池的容量,常將多片正、負極板分別并聯(lián),組成正、負極板組,如右下圖所示。在每個單格電池中,正極板的片數(shù)要比負極板少一片,這樣每片正極板都處于兩片負極板之間可以使正極板兩側放電均勻,避免因放電不均勻造成極板拱曲。命現(xiàn)代起亞技術訓練院粵第2章蓄電池2.2.1鉛蓄電池的結構omobileelectrics2.隔板隔板插放在正、負極板之間,以防止正、負極板互相接觸造成短路。隔板應耐酸并具有