幼兒園創(chuàng)造性游戲教案

幼兒園創(chuàng)造性游戲教案

1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力；2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力；3、提高幼兒的注意力和反應(yīng)速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備多個(gè)不同顏色的彩球；2、準(zhǔn)備一個(gè)大的籃子或者桶；3、在教室內(nèi)或者室外設(shè)置一個(gè)目標(biāo)區(qū)域?；顒?dòng)過程：1、將彩球放在教室內(nèi)或者室外的地面上，讓幼兒圍繞著彩球跑動(dòng)，同時(shí)教師提醒幼兒注意安全；2、教師喊出一個(gè)顏色，幼兒必須迅速將該顏色的球放入籃子或桶中；3、幼兒可以分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能夠最快地將指定顏色的球放入籃子中；4、教師可以適當(dāng)調(diào)整游戲難度，增加幼兒的挑戰(zhàn)性和樂趣性；5、結(jié)束游戲時(shí)，教師可以讓幼兒一起將球放回原處，并進(jìn)行簡單的總結(jié)和反思。：紙盤若干、彩筆若干、音樂一段?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自由發(fā)揮，利用紙盤制作運(yùn)動(dòng)器械。二、自制運(yùn)動(dòng)器械：1、幼兒自由制作紙盤運(yùn)動(dòng)器械。2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何使用自制的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。3、幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)，可以進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)、雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。三、合作游戲：1、教師組織幼兒進(jìn)行合作游戲，例如：兩人合作進(jìn)行跳躍、傳球等游戲。2、鼓勵(lì)幼兒互相幫助，增強(qiáng)友好合作的品質(zhì)。四、結(jié)束：集合進(jìn)行放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。五、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索紙盤的多種玩法，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多的游戲方式。14幼兒園小班創(chuàng)造性游戲教案一、創(chuàng)造性游戲：教育幼兒玩大型器械時(shí)，要排隊(duì)上下，不要追逐奔跑，注意安全。在這個(gè)游戲中，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用拼插的技能，建構(gòu)美麗的花朵，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣，感受成功的喜悅。首先，我們要用花片來變出漂亮的花。教師示范：先拿一片花片當(dāng)花心，然后對準(zhǔn)小口，變出漂亮的花瓣來，花瓣要插緊了，要不，花瓣就會(huì)掉下來，花就不好看了。接著，每個(gè)小朋友拿一個(gè)盤子，在中間的籃子里裝三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了。變好了花，可以放到老師的花籃里，收玩具時(shí)，要把花片送回家。重點(diǎn)：提醒幼兒將花片插緊，耐心插花，不要亂扔花片。這是新學(xué)期的第一次建構(gòu)游戲，孩子們充滿興趣但是也非常茫然。因?yàn)閷?gòu)的材料比較陌生，特別是部分幼兒的動(dòng)手能力還非常差，且還沒有養(yǎng)成聽從教師的要求的習(xí)慣，所以大部分幼兒未能按要求完成預(yù)設(shè)的作品。大多只是按自己的想法，搭建出了一些較為零散的物體。我認(rèn)為，根據(jù)新入園的孩子，還需要一定的時(shí)間和較為具體的示范講解，才能引導(dǎo)他們進(jìn)一步完成建構(gòu)活動(dòng)。二、角色游戲在這個(gè)游戲中，我們將用語言、動(dòng)作，通過扮演角色，促進(jìn)幼兒之間的交流，加深幼兒對家庭成員的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉家人，以及在家庭中的職責(zé)，各種相關(guān)的玩具材料。教師引出娃娃家主題：“瞧，今天我們班上有好幾個(gè)朋友的家，一個(gè)是小熊家，一個(gè)是小狗家，小貓家，小馬家，快來看看他們的家在哪兒?！苯酉聛?，我們要了解每個(gè)家里需哪些人，他要做什么呢？幫助幼兒明確自己扮演的角色。我們還要回憶一日生活細(xì)節(jié)，為模仿生活做準(zhǔn)備。例如，誰來用這些東西，每天我們從早上起來都要做哪些事呢？我們還要思考怎么愛自己的家呢？怎么照顧家里的寶寶以及怎樣愛護(hù)家里的東西。在游戲中，我們要注意一些細(xì)節(jié)，例如主人不能隨便亂跑，應(yīng)該照顧好寶寶以及整理好家里的東西，客人不能隨便亂買東西以及亂送東西，不能一直呆在主人家里。教師以客人身份帶動(dòng)各娃娃家互相游戲，提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂跑，做好自己的工作。準(zhǔn)備：每個(gè)孩子拿兩個(gè)瓶子，一些紙剪小樹，五個(gè)皮球，幾個(gè)絨毛玩具和三個(gè)小房子。過程：一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。老師帶來了許多瓶娃娃，讓孩子們選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到瓶娃娃的孩子先找個(gè)空位置站好，然后聽著音樂和瓶娃娃一起活動(dòng)。二、引導(dǎo)孩子和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。讓孩子們自由發(fā)揮，想出自己的游戲，然后集中在一起，分享自己的玩法。老師也可以示范一些游戲，如保齡球游戲。三、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。四、讓孩子們把瓶娃娃變成小樹，并種到黃點(diǎn)子上，創(chuàng)造一個(gè)小樹林。五、教師示范繞障礙物走后，讓孩子們練習(xí)繞障礙物走，然后告訴孩子們，由于連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，讓孩子們幫助小動(dòng)物搬家。小結(jié)：孩子們做得非常好，把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們非常開心。小動(dòng)物為了感謝孩子們，給孩子們帶來了禮物。今天孩子們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，現(xiàn)在該帶著自己的瓶娃娃回家休息了。改寫后的文章：在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都拿了兩個(gè)瓶子、一些紙剪小樹、五個(gè)皮球、幾個(gè)絨毛玩具和三個(gè)小房子。老師帶來了許多瓶娃娃，讓孩子們選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。孩子們找到瓶娃娃后，先找個(gè)空位置站好，然后聽著音樂和瓶娃娃一起活動(dòng)。接下來，老師引導(dǎo)孩子們和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。孩子們自由發(fā)揮，想出自己的游戲，然后集中在一起，分享自己的玩法。老師也示范了一些游戲，如保齡球游戲。孩子們玩保齡球游戲，要求三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。接著，讓孩子們把瓶娃娃變成小樹，并種到黃點(diǎn)子上，創(chuàng)造一個(gè)小樹林。教師示范繞障礙物走后，讓孩子們練習(xí)繞障礙物走，然后告訴孩子們，由于連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，讓孩子們幫助小動(dòng)物搬家。最后，孩子們把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們非常開心，為了感謝孩子們，給孩子們帶來了禮物。今天孩子們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，現(xiàn)在該帶著自己的瓶娃娃回家休息了。幼兒園創(chuàng)造性游戲教案園所：_______班級：_______時(shí)間：_______活動(dòng)名稱：_______活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)識(shí)字詞“寒冷”、“冬天”、“受傷”、“脖子”、“雙”，并能用“雙”組詞。2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人?；顒?dòng)過程：1、教師引入活動(dòng)，唱兒歌《雙雙手》，并讓幼兒跟唱。2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字詞“寒冷”、“冬天”、“受傷”、“脖子”、“雙”，并幫助幼兒用“雙”組詞。3、教師講解如何幫助需要幫助的人，引導(dǎo)幼兒思考如何幫助受傷的人。4、教師組織游戲，讓幼兒分組扮演受傷的人和幫助的人，學(xué)習(xí)如何幫助受傷的人。5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到幫助別人是一件好事，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多幫助需要幫助的人?；顒?dòng)構(gòu)思：為了幫助小朋友學(xué)會(huì)如何幫助別人，并豐富他們的詞匯，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樾∨笥鸭磳⑸闲W(xué)，所以這個(gè)活動(dòng)可以幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大范例字卡和字義圖片、錄音機(jī)磁帶、幼兒用書、每個(gè)孩子一支鉛筆，以及自制的神秘袋?；顒?dòng)過程：我們首先介紹神秘袋，讓孩子們猜測里面會(huì)有什么東西。然后，我們提出問題：“兒歌中的天鵝在哪里做什么？它是什么？”讓孩子們討論并回答。老師進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評和總結(jié)。接著，我們出示大范例，讓孩子們觀察上面的紅色字寶寶，并告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友們一起玩游戲的。我們還展示了一些體現(xiàn)冬天特征的圖片，讓孩子們說出冬天的氣候特征和人們的衣著等與其他季節(jié)的不同，幫助他們理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。我們選擇一個(gè)字詞，用磁鐵貼在黑板上，然后分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字。老師會(huì)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評和指導(dǎo)。最后，我們玩了一個(gè)游戲叫“小猴小猴真愛玩”。最后，我們讓孩子們用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，并指導(dǎo)他們正確使用這些字詞?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。2、幫助幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征?；顒?dòng)背景：現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”因此，我常帶領(lǐng)孩子們做一些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會(huì)就會(huì)沉下去呢？”通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸水后便重了，所以就沉下水了。因此，他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們和紙玩了許多小游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：通過紙引發(fā)的科學(xué)小游戲，產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、白紙、玩具、報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水、各色紙、剪刀、繩子、燈、大硬板紙、回形針、磁鐵等。活動(dòng)過程：這段時(shí)間，孩子們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲。今天，我們和大家分享一下我們的經(jīng)驗(yàn)和成果。某某小朋友，你們玩的是哪一組？你來介紹一下。歡迎某某小朋友上臺(tái)介紹。幼兒組展示了“有力的紙”游戲。他們拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙反復(fù)折疊后，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。孩子們提問：“你們看哪張紙最有力？”老師鼓勵(lì)他們?nèi)ソ圩咏M玩，想出不同的方法，讓紙變得最有力。孩子們還展示了他們制作的紙娃娃，用磁鐵在硬板紙下面來回移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來。蘋果組展示了“不濕的報(bào)紙”游戲。他們把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。老師讓孩子們一起去試試這個(gè)神奇的現(xiàn)象。老師還展示了一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)。上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。老師請他上臺(tái)演示。孩子們將紙蛇吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。通過這些游戲，孩子們不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。同時(shí)，通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。教師帶領(lǐng)幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。接著，提出運(yùn)果子的要求，讓幼兒自由結(jié)組，并看哪組運(yùn)的果子最多。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒，幫助幼兒放松和整理。在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)