教師公開課《找規(guī)律》 教學設計

教師公開課《找規(guī)律》教學設計

《找規(guī)律》教學設計教學目標：1、通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學難點：理解一組圖形重復出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。教具學具準備：課件、學具、水彩筆。教學過程：一、創(chuàng)設情景，體會規(guī)律。1、引入：今天，馮老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的數(shù)學問題《找規(guī)律》。請同學們伸出小手指和老師一起板書課題。2、激發(fā)興趣：同學們，你們猜一猜，接下來的圖片會是什么？讓我們一起來猜猜看。二、新授例1.（一）出示主題圖，觀察主題圖。1、提問：規(guī)律王國要舉辦歌舞晚會！請同學們，仔細觀察晚會現(xiàn)場那些事物是按一定規(guī)律排列的呢？2、匯報：同學們真了不起，讓我們一起來看你們找到的這些有規(guī)律的事物吧?。ǘ┱J識規(guī)律，會找規(guī)律。1、提問：請仔細觀察小旗的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、引導：如果老師想把小旗分組圈起來，你要這么分組呢？3、總結：小旗的規(guī)律是一面黃旗一面紅旗為一組，重復出現(xiàn)。4、引導：讓我們來對比一下，你更喜歡哪種來描述小旗的排列規(guī)律呢？5、提問：誰來說一說，小旗的規(guī)律是什么？讓我們一起來說一說小旗的規(guī)律是？6、引導：我們再來看看美麗的小花吧！誰發(fā)現(xiàn)了小花的排列規(guī)律是什么？7、匯報：小花的規(guī)律是一組重復出現(xiàn)。8、引導：我們再來看看，燈籠和小朋友的排列也有類似的規(guī)律嗎？別忘記我們的找規(guī)律的小妙招！9、匯報：燈籠幾個為一組的？小朋友排列的圖形是圓形，還可以怎樣描述規(guī)律？三、闖關游戲。第一關：鞏固新知，通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。（第一題）1、引導：讓我們一起進入第一關吧！請看第一題，下一個是誰？別忘記我們的小妙招！第二題：1、下一個是什么圖形？為什么？觀察第一列，可以發(fā)現(xiàn)星星后面都是正方形，因此下一個圖形應該是正方形。規(guī)律是星星后面跟著一個正方形。2、下一個是什么圖形？為什么？觀察第二列，可以發(fā)現(xiàn)星星后面都是三角形，因此下一個圖形應該是三角形。規(guī)律是星星后面跟著一個三角形。3、這些圓形排列成一個圓形，規(guī)律是每個圓形都與相鄰的兩個圓形顏色不同。小結：規(guī)律可以通過顏色、形狀、數(shù)量和大小等多種方式來找到。（一）自學例21、根據(jù)規(guī)律填數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)每個圖形中的數(shù)字之和都是9。2、讓我們一起來聽聽大家的答案！（生匯報）小結：規(guī)律可以通過觀察數(shù)字之和來找到。（二）小組合作完成擺一擺。請組內的同學分享你們圖形的排列規(guī)律。趕快進入最后一關吧！第三關：感受規(guī)律美1、按照自己的喜好涂色，可以創(chuàng)造出各種不同的規(guī)律美。2、讓我們一起來欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律美，并分享自己的規(guī)律。過度：通過大家的努力，第三關的藏寶箱已經(jīng)被打開了。接下來讓我們一起來感受動作中的規(guī)律美！同學們，請起立，和老師一起來做動作。3、恭喜大家成功闖