鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)常規(guī)制度

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)常規(guī)制度隨著城市化的不斷發(fā)展，越來越多的家庭選擇在城市買房生活，但也有很多家庭因?yàn)楦鞣N原因，居住在城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是農(nóng)村地區(qū)。在這些地區(qū)，幼兒園是孩子教育的重要起點(diǎn)，也是小朋友們最接觸到的第一所學(xué)校。為了保障幼兒園教學(xué)質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園制定了教學(xué)常規(guī)制度。教學(xué)宗旨通過幼兒園教育，全面發(fā)展幼兒身心健康，培養(yǎng)幼兒的多元智能和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性興趣，增強(qiáng)其自信和獨(dú)立自主意識(shí)，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)原則立足孩子：關(guān)注和尊重幼兒個(gè)體差異，教育不以競爭為中心，針對(duì)孩子不同的實(shí)際發(fā)展情況，充分尊重幼兒的個(gè)人意愿，實(shí)現(xiàn)全方位、個(gè)性化、多元化的教育目標(biāo)。理論聯(lián)系實(shí)際：立足幼兒園教育實(shí)際，帶動(dòng)和協(xié)調(diào)師資力量，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐特別是感性經(jīng)驗(yàn)先于理性思考”的循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟。生動(dòng)活潑：活潑、生動(dòng)、親切、貼心、充滿愛心的教育，善于從幼兒音、聲、色、形、意識(shí)、心理等多方面挖掘教叫材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象、情景演示、幼兒親密體驗(yàn)的方式，體現(xiàn)樂多教育的基礎(chǔ)特點(diǎn)。以幼為本：以幼兒的好奇心、求知欲、探究精神和想象力為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和材料，體現(xiàn)幼兒為主、教師為輔的教育方針。教學(xué)內(nèi)容語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活常識(shí)等方面的啟蒙教育。通過游戲、互動(dòng)、體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)與觀察幼兒不同年齡段的發(fā)展特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒社交行為、環(huán)保意識(shí)和生活習(xí)慣等方面的能力。按照幼兒園課程計(jì)劃規(guī)定，對(duì)幼兒進(jìn)行各種類型的教育活動(dòng)。教學(xué)管理堅(jiān)持全員育人，教育管理部門對(duì)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面提供全面指導(dǎo)。重視教師培訓(xùn)，定期開展教育培訓(xùn)等各種類型的國際培訓(xùn)活動(dòng)，以不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育素質(zhì)。保持與學(xué)校、家長以及社區(qū)的溝通和協(xié)作，不斷優(yōu)化教育管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估幼兒評(píng)價(jià)：幼兒評(píng)價(jià)是基本的評(píng)估形式，側(cè)重于技能發(fā)展、自信心發(fā)展和社交行為發(fā)展等方面。班級(jí)評(píng)價(jià)：針對(duì)班級(jí)整體評(píng)估，包括師資力量、教學(xué)管理和教育質(zhì)量等方面。教師評(píng)價(jià)：教育管理部門對(duì)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視其專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長。結(jié)束語以上就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教學(xué)常規(guī)制度，希望能夠?qū)V大