幼兒早教音樂活動(dòng)方案（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒早教音?樂活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?⒈在游戲?情境中初步?學(xué)會(huì)唱歌曲?《點(diǎn)豆豆》?。⒉樂意?用語(yǔ)言、表?情、動(dòng)作等?表現(xiàn)出不同?味道的豆豆?。⒊喜歡?與大家一起?唱歌、游戲?，體驗(yàn)集體?活動(dòng)的樂趣?。⒋培養(yǎng)?幼兒的音樂?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?.樂意參加?音樂活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂活?動(dòng)中的快樂??；顒?dòng)準(zhǔn)?備豆豆圖?片：甜豆豆?一個(gè)、酸豆?豆一個(gè)、辣?豆豆一個(gè)。?幼兒每人?一個(gè)小標(biāo)記?：酸豆豆、?辣豆豆或者?甜豆豆。?活動(dòng)過程?⒈練聲活動(dòng)?⑴練習(xí)歌?曲《蘋果歌?》⑵替換?歌詞，練習(xí)?歌曲。(將?紅蘋果換成?甜蘋果)?⒉學(xué)習(xí)歌曲?《點(diǎn)豆豆》?⑴甜豆豆?師：甜甜?的蘋果真好?吃，今天夢(mèng)?夢(mèng)老師還帶?來了好吃的?豆豆，猜猜?藏在哪兒了??【從圍?兜袋子里掏?出一個(gè)粉色?豆豆圖片】?師：這是?一個(gè)什么味?道的豆豆呢??幼：甜的?。師：為?什么?(引?導(dǎo)幼兒看豆?子圖片上笑?瞇瞇的表情?)師：我?們一起來做?一做吃甜豆?豆的動(dòng)作和?表情。(幼?兒的表情很?到位)(?學(xué)唱前先喚?起幼兒的已?有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?甜甜的東西?，幼兒的味?覺印象較深?，先從甜豆?切入，同時(shí)?也激發(fā)幼兒?歌唱的興趣?。)師：?想吃嗎?我?們一起來做?個(gè)點(diǎn)豆豆的?游戲，拿出?你的食指來?點(diǎn)一點(diǎn)，邊?聽我唱，邊?玩?！窘處?隨音樂范唱?“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆?豆，點(diǎn)到一?個(gè)小豆豆，?這是什么豆??甜豆豆。?來來，來來?來，我們來?吃甜豆豆”?請(qǐng)幼兒跟老?師一起做相?應(yīng)動(dòng)作?！?師：歌曲?中你都聽到?了什么呀??師：這么?甜的豆豆，?想不想吃??(幼兒跟?老師一起唱?“來來，來?來來，我們?來吃甜豆豆??！?(?教師用比較?親切自然的?語(yǔ)言拉近與?幼兒的距離?，讓他們帶?著愉悅的心?情歌唱。)?⑵綠豆豆?師：呀，?口袋里還有?豆豆在跳呢?，猜猜會(huì)是?什么豆豆??(請(qǐng)一位幼?兒摸一個(gè))?師：看看?它的表情，?猜猜看?！?出示綠色酸?豆豆圖片】?師：下面?我們來唱唱?酸豆豆吧，?聽聽誰(shuí)誰(shuí)唱?的聲音聽，?動(dòng)作表情最?最像。(?這里幼兒的?表情不太會(huì)?做，只有部?分幼兒在跟?著老師學(xué)做?。)師：?還有一個(gè)豆?豆呢，請(qǐng)一?名幼兒來摸?出來，看看?什么豆豆，?用表情告訴?大家?！境?示紅色辣豆?豆圖片】(?幼兒的表情?比較僵硬，?只有個(gè)別幼?兒表情豐富?，幾個(gè)幼兒?開始游離活?動(dòng)。)(?看到酸豆豆?和辣豆豆的?時(shí)候，幼兒?的反應(yīng)沒有?看到甜豆豆?時(shí)的強(qiáng)烈，?因?yàn)橛變簩?duì)?酸和辣這兩?種味道的感?受不深，甚?至有些孩子?從未嘗過這?兩種味道，?他們沒有相?關(guān)地經(jīng)驗(yàn)。?)師：三?個(gè)豆豆都吃?完了，還想?不想吃豆豆?呀?來來來?，每個(gè)小朋?友都有豆豆?哦。【教師?掀起圍兜，?貼滿了豆子?，請(qǐng)每位幼?兒選一個(gè)豆?豆貼到自己?地身上，還?要說說自己?是什么豆豆??！?讓?每個(gè)孩子都?積極參與到?活動(dòng)中，教?師在表達(dá)情?境語(yǔ)言的時(shí)?候，注意將?歌曲中地部?分歌詞融入?，繼續(xù)范唱?，讓幼兒不?自覺地熟悉?旋律和歌詞?。)⒊游?戲活動(dòng)《點(diǎn)?豆豆》玩?法：師：現(xiàn)?在我們來做?點(diǎn)豆豆的游?戲，一邊唱?一邊點(diǎn)豆豆?，唱到“點(diǎn)?到一個(gè)豆豆?”的時(shí)候，?我們請(qǐng)這個(gè)?豆豆上來，?然后大家問?：“這是什?么豆?”上?來的小朋友?指著自己的?豆豆來回答?。示范：?師：我先來?點(diǎn)一次豆豆?，引導(dǎo)幼兒?一起唱:“?來來，來來?來，我們來?吃甜豆豆。?”(游戲?情境的創(chuàng)設(shè)?，又一次激?發(fā)了幼兒積?極參與活動(dòng)?的興趣。在?游戲中，還?有部分幼兒?不知道自己?是什么豆豆?，特別是辣?豆豆和酸豆?豆。選完豆?以后，老師?可以問問哪?些孩子分別?是什么豆，?幫助幼兒強(qiáng)?化記憶。)?結(jié)束：游?戲多次后，?請(qǐng)一名幼兒?來點(diǎn)豆豆。?啊呀，這么?多味道的豆?豆真好吃，?現(xiàn)在跟著豆?媽媽再去找?找有沒有別?的味道的豆?豆吧?；?動(dòng)反思⒈?選材合理，?符合小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)。老師?選擇的歌曲?《點(diǎn)豆豆》?，音樂形象?鮮明，段落?非常清晰，?情境性強(qiáng)。?歌曲中有趣?的點(diǎn)豆豆游?戲，點(diǎn)，點(diǎn)?，點(diǎn)豆豆，?點(diǎn)到一個(gè)小?豆豆，這是?什么豆?甜?豆豆。來來?來來來，我?們來吃甜豆?豆。當(dāng)這些?有趣的游戲?情境與音樂?融合在一起?時(shí)，孩子們?的興趣更為?濃厚，同時(shí)?也幫助孩子?們更好的理?解了音樂。?這樣的音樂?素材符合小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)。?⒉教學(xué)策略?的有效性。?⑴點(diǎn)豆豆?中，教師準(zhǔn)?備的不同顏?色豆豆圖片?代表不同味?道，請(qǐng)孩子?們?cè)趯W(xué)唱的?時(shí)候觀察豆?豆的表情，?間接地感受?他們不同的?味道，再假?裝吃一吃，?并把表情、?動(dòng)作做出來?。這樣的設(shè)?計(jì)，讓幼兒?動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)?腦。加深記?憶，也結(jié)合?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)，?把抽象的文?字歌詞轉(zhuǎn)化?為形象的動(dòng)?作。⑵在?學(xué)習(xí)理解歌?詞的部分，?教師并沒有?刻意地強(qiáng)調(diào)?歌詞是怎么?樣的，教師?通過自身的?演示：甜豆?豆肯定很好?吃，來來來?，我們一起?來吃甜豆豆?吧，甜不甜??吃到甜甜?的豆豆是什?么表情?潛?移默化地引?導(dǎo)孩子熟悉?理解歌曲，?最后鞏固點(diǎn)?豆豆的游戲?，并將兩部?分串聯(lián)起來?。在和孩子?吃不同的豆?豆的方式來?加深對(duì)歌詞?的理解。⑶?將整個(gè)游戲?情境貫穿在?活動(dòng)中，調(diào)?動(dòng)幼兒的積?極性，使歌?唱活動(dòng)變得?生動(dòng)有趣。?最后的點(diǎn)豆?豆游戲，孩?子們自己選?擇喜歡吃的?豆豆，這樣?孩子們參與?的熱情更高?了，把本次?活動(dòng)推向一?個(gè)高潮。?⒊教師教態(tài)?自然、豐富?老師的情緒?很大程度上?會(huì)影響孩子?們學(xué)習(xí)的興?致，在這次?音樂活動(dòng)中?，老師始終?以飽滿的情?緒感染著活?動(dòng)中的每一?個(gè)孩子。她?非常具有表?演天賦，她?的每一個(gè)動(dòng)?作，每一個(gè)?表情，都是?那么夸張，?都是那么富?有感染力，?所以孩子們?始終被吸引?。教師范唱?的歌曲也非?常動(dòng)聽，在?動(dòng)聽的歌聲?中，孩子們?感受旋律，?完整欣賞。?建議：豐?富幼兒的經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備。在?《點(diǎn)豆豆》?中，不管是?點(diǎn)豆豆的游?戲，還是吃?到甜豆豆，?酸豆豆，辣?豆豆后的表?現(xiàn)，都是需?要孩子聯(lián)系?生活經(jīng)驗(yàn)而?表現(xiàn)出來的?。我們明顯?感覺到孩子?在表現(xiàn)酸、?辣的表情和?動(dòng)作時(shí)不夠?投入，是因?為他們對(duì)這?兩種味道不?熟悉。現(xiàn)在?的家長(zhǎng)都什?么主意孩子?的飲食，會(huì)?避開這種稍?帶刺激性味?道的食物。?教師在活動(dòng)?前可以讓幼?兒嘗一嘗，?讓他們更好?的參與活動(dòng)?。幼兒早?教音樂活動(dòng)?方案（二）?一、活動(dòng)?目的1、?喜歡參加幼?兒園的活動(dòng)?，樂意和同?伴做好朋友?。2、嘗?試和同伴一?起參加音樂?活動(dòng)，體會(huì)?共同表演的?樂趣。二?、重點(diǎn)與難?點(diǎn)重點(diǎn)是?引導(dǎo)幼兒在?熟悉樂曲的?基礎(chǔ)上根據(jù)?歌詞的內(nèi)容?來表現(xiàn)歌曲?。難點(diǎn)是讓?幼兒嘗試和?同伴一起表?演，體會(huì)其?中的樂趣。?三、材料?及環(huán)境創(chuàng)設(shè)?“拉拉勾?”歌曲磁帶?四、設(shè)計(jì)?思路小班?的幼兒由于?年齡較小，?因此他們往?往是“以自?我為中心”?的，獨(dú)自玩?、獨(dú)自表演?是常?？梢?看見的。再?加上-個(gè)寒?假剛剛度過?，孩子們彼?此之間又有?了陌生的感?覺。這時(shí)候?讓他們和同?伴共同地表?演節(jié)目.能?夠幫助他們?增進(jìn)熟悉感?。再者“拉?拉勾”這首?歌旋律簡(jiǎn)單?，歌詞也淺?顯易懂很適?合小班幼兒?表演，幼兒?只需根據(jù)歌?詞很容易地?就表現(xiàn)出來?。五、活?動(dòng)流程欣?賞—?jiǎng)?chuàng)造—?表現(xiàn)1.?欣賞教師?可按排幼兒?在角落里或?者在其他時(shí)?間里反復(fù)聽?賞這首歌曲?，鼓勵(lì)幼兒?在聽賞過程?中同時(shí)做各?種動(dòng)作。?注：小班幼?兒對(duì)曾感知?過的歌曲是?感興趣的，?他們會(huì)不由?自主地跟著?歌詞“你呀?，我呀”地?做做動(dòng)作，?教師應(yīng)認(rèn)可?幼兒的“情?不自禁”。?2.創(chuàng)造?(1)讓?幼兒在聽賞?歌曲、理解?歌詞的基礎(chǔ)?上嘗試兩個(gè)?朋友一起表?演，在角落?里教師應(yīng)反?復(fù)播放音樂?，鼓勵(lì)幼兒?參與表演。?注：在角?落里這一內(nèi)?容可按排兩?至三周，最?理想的是能?讓每個(gè)幼兒?都來參加過?。(2)?設(shè)立一個(gè)“?小舞臺(tái)”。?每次在角落?游戲結(jié)束后?讓幾對(duì)幼兒?上臺(tái)來表演?。教師既要?點(diǎn)評(píng)他們兩?個(gè)特有的表?演動(dòng)作讓大?家來學(xué)一學(xué)?，更要點(diǎn)評(píng)?共同表演的?樂趣，教師?可問：“你?們兩個(gè)一起?表演高興嗎??”以此來?鼓勵(lì)每一個(gè)?幼兒去大膽?嘗試。注?：小班幼兒?的表演帶有?很大程度的?模仿性，昨?天老師點(diǎn)評(píng)?的某一個(gè)動(dòng)?作很可能是?明天所有孩?子的“仿效?產(chǎn)物”，因?此善于發(fā)現(xiàn)?幼兒的創(chuàng)造?性，善于挖?掘幼兒的閃?光點(diǎn)，是教?師保持幼兒?“創(chuàng)作高潮?”的有力武?器。教師要?利用每一點(diǎn)?的“閃光點(diǎn)?”來鼓勵(lì)幼?兒的積極性?，從中體會(huì)?兩個(gè)朋友共?同表演的樂?趣。3.?表現(xiàn)(1?)全體活動(dòng)?中組織幼兒?大膽表現(xiàn)自?己和同伴的?合作，應(yīng)對(duì)?每一對(duì)幼兒?的表演予以?肯定。(?2)兩位教?師利用“山?羊劇團(tuán)”的?表演來展示?教師的合作?，進(jìn)一步激?發(fā)幼兒的表?演興趣，引?導(dǎo)幼兒和教?師共同參與?表現(xiàn)。注?：可以允許?幼兒模仿教?師的動(dòng)作，?要應(yīng)鼓勵(lì)幼?兒用自己的?動(dòng)作來表現(xiàn)?。幼兒早?教音樂活動(dòng)?方案（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?進(jìn)一步感知?童謠內(nèi)容，?并能熟練地?進(jìn)行朗誦童?謠。2、?通過游戲形?式鞏固童謠?內(nèi)容，讓幼?兒體會(huì)童謠?的節(jié)奏、韻?律和游戲的?樂趣。【?活動(dòng)重難點(diǎn)?】1、學(xué)?念童謠，能?熟練地進(jìn)行?朗誦。2?、能根據(jù)童?謠情景進(jìn)行?相應(yīng)的游戲??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】童?謠圖譜一份?，小貓、老?鼠頭飾各一?份?！净?動(dòng)過程】?一、圖片導(dǎo)?入，學(xué)念童?謠。1、?師：“吱吱?吱，吱吱吱?”是誰(shuí)來了?呀?(出示?老鼠圖片)?小老鼠是怎?么走路的啊??(模仿老?鼠走路)?2、今天小?老鼠帶來了?一首有趣的?童謠，童謠?的名字就叫?《小老鼠》?，我們來聽?一聽。二?、回憶童謠?，出示圖譜?。1、傾?聽童謠，記?憶童謠內(nèi)容?。師：童謠?中，你聽到?了什么??2、根據(jù)幼?兒回答，教?師出示相應(yīng)?的圖片，引?導(dǎo)幼兒理解?圖譜。3?、你聽了這?首童謠后，?感覺怎么樣??三、童?謠游戲，提?高興趣。?1、請(qǐng)幼兒?集體扮作小?老鼠去偷油?吃，一幼兒?扮作花貓躲?在家里，小?老鼠邊念童?謠邊向燈臺(tái)?走去偷油，?當(dāng)念到最后?一句時(shí)，老?鼠迅速跑回?家不被貓抓?住。游戲_?___次。?2、提高?游戲難度：?設(shè)置障礙，?講解游戲規(guī)?則。師：?油被偷走了?，花貓很生?氣，它呀還?設(shè)置了障礙?，我們?cè)趺?樣才能過去?呢?3、?先請(qǐng)個(gè)別幼?兒嘗試，其?余幼兒同他?一起念童謠?。再集體嘗?試。四、?結(jié)束活動(dòng)。?師：游戲?真好玩，孩?子們，讓我?們把這個(gè)好?玩的游戲，?有趣的童謠?去教給我們?的好朋友吧?。附童謠?小老鼠，?上燈臺(tái);?舉著喇叭，?叫起來。?吹滅了燈，?蹬翻了臺(tái);?稱王稱霸?好自在。?搖頭又?jǐn)[尾?，喝油又?吃菜;吹?吹打打正高?興，一只?花貓撲過來?。幼兒早?教音樂活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、幼兒?熟悉音樂旋?律，學(xué)會(huì)小?魚游得動(dòng)作?，能跟著音?樂積極參與?游戲。2?、幼兒能遵?守游戲規(guī)則?，能隨著音?樂旋律積極?地創(chuàng)編不同?的小魚游泳?動(dòng)作。3?、幼兒能通?過游戲體驗(yàn)?音樂帶來的?快樂。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂活動(dòng)中?的快樂。?活動(dòng)重點(diǎn)難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：幼兒?學(xué)會(huì)幾種不?同的小魚游?得動(dòng)作活?動(dòng)難點(diǎn)：幼?兒能根據(jù)音?樂自由的創(chuàng)?編不同的小?魚游動(dòng)作同?時(shí)按游戲規(guī)?則玩游戲?活動(dòng)準(zhǔn)備?兒歌錄音《?許多小魚游?來了》;小?魚頭飾若干?;小貓頭飾?一個(gè);漁網(wǎng)?一個(gè);自制?池塘活動(dòng)?過程一、?幼兒隨音樂?進(jìn)入活動(dòng)室?，引起幼兒?興趣師帶?領(lǐng)幼兒隨音?樂踏著碎步?，做一些簡(jiǎn)?單的小魚游?的動(dòng)作進(jìn)入?活動(dòng)室二?、復(fù)習(xí)兒歌?，理解歌詞?1、師：?魚寶寶們(?師呼喚幼兒?)，我們學(xué)?過一首有關(guān)?小魚的兒歌?，你們還記?得這首歌叫?什么名字嗎??是怎么唱?的?2、?幼兒跟著老?師一起打著?節(jié)拍唱歌?提問：歌曲?里唱了些什?么?有什么?小動(dòng)物?(?小魚)小?魚在做什么??(游泳)?三、幼兒?學(xué)習(xí)小魚游?泳動(dòng)作師?：歌曲里面?的小魚在快?樂地游泳，?那我的魚寶?寶們會(huì)游泳?了嗎?(會(huì)?)那誰(shuí)來游?給魚媽媽看?看呢?(?引導(dǎo)幼兒做?不同的小魚?游泳動(dòng)作)?擴(kuò)展引伸?：(1)?魚寶寶向上?面游是怎么?游的?(或?向下游，左?右游)(?2)魚寶寶?吃東西的時(shí)?候又是怎么?做的?(嘴?巴做吃東西?的動(dòng)作，搖?尾巴)師?：魚寶寶們?真能干，學(xué)?會(huì)了小魚不?同的游泳姿?勢(shì)，那我們?現(xiàn)在就來玩?一個(gè)《捉小?魚》的游戲?，怎么樣??四.介紹?游戲規(guī)則?師：現(xiàn)在我?們要到大池?塘里去游戲?，魚寶寶們?要隨音樂在?池塘里自由?地游泳，聽?到小貓叫的?聲音，小魚?就要蹲在池?塘的中間，?圍在魚媽媽?的身邊，不?要發(fā)出聲音?，以免被小?貓抓走了。?如果你被小?貓抓走了，?你就不能玩?游戲了，就?要被小貓捉?到小貓家去?，被小貓吃?了。五、?玩音樂游戲?1、第一?遍游戲，玩?后發(fā)現(xiàn)了什?么問題，老?師要及時(shí)糾?正和指出來?，并提出要?求。2、?第二遍玩