學校減輕學生過重課業(yè)負擔工作總結

學校減輕學生過重課業(yè)負擔工作總結

工作總結：學校減輕學生過重課業(yè)負擔學校減輕學生過重課業(yè)負擔的工作已引起全社會的重視。為了促進學生全面發(fā)展和健康成長，我們深入研究了造成學生負擔過重的原因，并采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。1、轉變觀念，領導重視學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀，克服德育工作把學生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉變觀念，建立健全領導機構，成立實施素質教育領導小組，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。我們將抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質、促提高、抓特長、促特色，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡。2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平為確保研究工作順利，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。我們設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務能力提高，保證實驗順利實施。我們注重校本培訓，學習現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內外教育發(fā)展的最新動態(tài)。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。我們還抓緊崗位技能培訓，為教師應用現(xiàn)代教育技術的能力提供系統(tǒng)的培訓和示范課表演。我們鼓勵教師積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。我們樹立終身學習意識，做創(chuàng)新型教師，運用現(xiàn)代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，走學習終身化道路，適應社會發(fā)展的需求。關注教師身心健康，學校舉辦了一系列活動，如晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等，旨在增強教職工的凝聚力和團體精神。為了實施素質教育，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，學校采取了“五控”、“兩調整”的措施。其中，“五控”包括控制作業(yè)量、考試次數(shù)、第一課堂時間、學生在?；顒訒r間和留級率。而“兩調整”則是調整各學科教學質量衡量的硬指標和考試成績評定方法，以更好地促進素質教育的全面實施。學校重視創(chuàng)新教育，開展了一系列教育活動，如深入開展普法活動、培養(yǎng)愛學習的好習慣、重養(yǎng)成教育、改革評優(yōu)制度以及為學生開設了比較。這些活動豐富多彩，激發(fā)學生主動參與，使學生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。學校提供了各種文藝、體育、科技和美術類活動，組建了興趣小組，并聘請了有經(jīng)驗、有能力的輔導員。學生可以自主選擇加入其中，這為孩子們提供了一個主動發(fā)展、主動創(chuàng)新的空間，使他們的興趣和特長得到了充分的發(fā)展。為了培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，學校開設了微機課程。學校有兩間多媒體計算機室，為學生提供了良好的學習條件。微機課的開設為學生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環(huán)境，同