幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小星星》教案【4篇】

第第頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小星星》教案【優(yōu)秀4篇】作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我辛苦為朋友們帶來(lái)的4篇《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小星星》教案》，希望能對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

小班音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

１．熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。

2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。

3、磁帶。錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一。導(dǎo)入活動(dòng)

春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天，老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲？

二。完整欣賞

1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊？（幼兒自由回答）

2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作。

（１）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

（２）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？

3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具。

（隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明。）

（１）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？

（２）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

６、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演。

（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。）

唱歌音樂(lè)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。

（２）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。

（３）通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，合作能力。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室

（二）導(dǎo)入新課

１、小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。他們快樂(lè)嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）

２、生：孩子們?cè)诔?，他們多快?lè)呀！

師：我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

（三）歌曲學(xué)唱

1、聽(tīng)范唱（演示多媒體動(dòng)畫歌片，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的'認(rèn)識(shí)）。

2、出示題目

師：活潑的鳥兒愛(ài)什么？生：愛(ài)飛翔

師：勤勞的蜜蜂愛(ài)什么？生：愛(ài)花房

師：小小的流螢愛(ài)什么？生：愛(ài)火光

師：快樂(lè)的孩子愛(ài)什么？生：愛(ài)唱歌

3、師生接唱

4、做老師的回聲按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞

5、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂(lè)）。

6、齊讀歌詞

7、分組朗讀（加上打擊樂(lè)器）

8、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。

9、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。

10、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。

11、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

12、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來(lái)表現(xiàn)你的快樂(lè)心情（聽(tīng)賞音樂(lè)）

13、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。

14、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

15、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

16、帶上各種頭飾來(lái)表演動(dòng)作（分組表演）

（四）即興創(chuàng)作

１、除了這些動(dòng)物，你還會(huì)唱哪些動(dòng)物呢？

２、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來(lái)唱吧?。ü膭?lì)）

（五）全班小朋友和老師圍成圓圈聽(tīng)伴奏表演這首歌曲，體驗(yàn)師生合作的心情。

（六）課堂小結(jié)

這一節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂(lè)，我們的學(xué)習(xí)是多么輕松?。∥覀兊纳钍嵌嗝疵篮?。對(duì)不對(duì)呀？

中班音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)；

1、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒感受音樂(lè)美的情感。

2、能夠嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒愿意參加音樂(lè)欣賞活動(dòng)，喜歡音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖一幅

頭飾（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）

音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

動(dòng)物圖片（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

（一）聽(tīng)著音樂(lè)隨老師走進(jìn)音樂(lè)教室。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好（幼兒：老師好）

今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好？（幼兒）

1、教師出示大森林圖片。

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)了，老師還邀請(qǐng)了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰(shuí)嗎？（幼兒：想）

那就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？好不好？（幼兒）

聽(tīng)之前老師有個(gè)要求，就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽(tīng)，好不好？（幼兒：好）

2、教師放音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

導(dǎo)語(yǔ)：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了有那些小動(dòng)物？（幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的很好，下面老師再讓小朋友聽(tīng)一遍音樂(lè)，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。

3、教師再一次放音樂(lè)。

（二）基本部分

1、教師提問(wèn)，幼兒回答。

說(shuō)明：幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，教師就出示一幅小動(dòng)物的圖片，并且一次貼近大森林里。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，在音樂(lè)中第一個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)？（幼兒：大公雞）

對(duì)了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路？（幼兒）

提示:教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師在前面做大公雞的動(dòng)作，幼兒自由模仿。

（2）導(dǎo)語(yǔ):第二個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)?。浚ㄓ變海貉颍?/p>

說(shuō)的很對(duì)，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點(diǎn)？（幼兒）

提示：教師將羊的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做羊的動(dòng)作，幼兒自由模仿。

（3）導(dǎo)語(yǔ)：第三個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)??？（幼兒：鴨子）

非常好，小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)！小鴨子怎樣走路是什么樣子的？怎樣叫呢？（幼兒）

提示：教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做鴨子的動(dòng)作，幼兒自由模仿。

（4）導(dǎo)語(yǔ)：第四個(gè)出現(xiàn)的小客人誰(shuí)呢？（幼兒:小貓）

說(shuō)對(duì)了，是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢？怎樣叫的？（幼兒）

提示：教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做小貓的動(dòng)作，幼兒自由模仿。

（5）導(dǎo)語(yǔ)：最后一位小客人是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)想一想。（幼兒：小狗）

小朋友們真聰明，對(duì)了是小狗。小狗是怎樣叫的呢？

提示：教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做小狗的動(dòng)作，幼兒自由模仿。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵(lì)一下好不好？（幼兒鼓勵(lì)）

下面老師再放一遍音樂(lè)，小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，然后自由模仿小動(dòng)物的動(dòng)作好不好？（幼兒：好）

2、《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了》游戲

導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五只小動(dòng)物的頭飾，下面請(qǐng)小朋友按照每次分組，分成五組站好（幼兒站好）。

每一組的小組長(zhǎng)來(lái)老師這里，請(qǐng)你們五位小組長(zhǎng)選擇你們小組喜歡的頭飾。（幼兒選擇）

游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和老師的要求，老師喊到哪一種小動(dòng)物，戴這種小動(dòng)物頭飾的那組小朋友就做出該小動(dòng)物的動(dòng)作，比一比那個(gè)小組聽(tīng)的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好？（幼兒：好）

3、教師放音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。

4、根據(jù)幼兒的喜好每?jī)蓚€(gè)小組互換頭飾表演。

小朋友們做的真好！鼓勵(lì)一下自己吧！

（三）結(jié)束部分

小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動(dòng)物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來(lái)幼兒園分享給小朋友好不好？看誰(shuí)想的多，模仿的像。

教學(xué)反思

小班音樂(lè)神奇的音樂(lè)盒教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

2、在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。

3、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎？”

2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開(kāi)用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

3、教師再一次范唱，變出另一只小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想變出什么小動(dòng)物？我們一起把它叫出來(lái)。”

三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感