關于幼兒教師工作總結(jié)匯總7篇

關于幼兒教師工作總結(jié)匯總7篇

幼兒教師工作總結(jié)篇1

兒子上幼兒園也一周了，好的方面學會了自己吃飯，在幼兒園也能睡午覺了。也能和小朋友一起玩了，還記得第一天他讓幼兒園就拉了一褲子，后來，我們鍛練他養(yǎng)成了早上拉耙耙的習慣，不過，他仍舊不想去幼兒園。他每天都找許多理由不去幼兒園。

第一天：他告知我，在幼兒園他吃不飽，所以他不想去幼兒園。中午別的小朋友睡覺，他在小床上坐了一中午。我接他時，他眼睛都睜不開了。我覺得可能他還是不太習慣，就告知他他應當和小朋友比著吃，誰吃的快誰可以得到小紅花。

其次天：他還告知我，在幼兒園他吃不飽，幼兒園的菜他吃不動，他不喜愛吃，中午睡覺時他想媽媽，不過教師說他中午睡覺了，他剛開頭還是不睡，教師就告知他，你自己躺著，躺著躺著就睡著了。我想他還在適應階段，吃不好，也是應當?shù)?，我努力的想告知他，他上幼兒園是他的工作，就像我每周一到周五也要上班一樣。

第三天：他哭的很委屈，說他肯定不要去幼兒園，他要和媽媽一起去上班，我問他為什么不想去，他告知我，中午他不想在貯存室，他還說貯存室有兩個藍凳子一個紅凳子，我問他，貯存室沒有小床嗎？他告知我貯存室小放不下小床，我問他貯存室有幾個小朋友，他說只有他一個。我一聽，頭就大了，莫非教師懲罰他了？想想也不行能，我們兒子的幼兒園是私立的幼兒園，教師都是騁用制，園里治理很嚴格的，我就給我的朋友們打電話，朋友們都說不行能，沒有發(fā)覺教師懲處學生的。我打算第四天送他時問問教師。另外問問他那個是貯存室，到了他們班級，他就告知我這個是貯存室，我一看，原來是舞蹈室。另外把他給我說的話又給教師說了一下，我才明白，原來中午他不睡覺，又哭著找媽媽，教師就把他帶到舞蹈師，不想吵到別的小朋友。結(jié)果我兒子就認為是儲蓄室，嚇得大哭，教師一看，就忙把他帶了出來?；氐郊覂鹤泳鸵源藶槔碛刹蝗ビ變簣@。

第四天：由于我有應酬，他爸爸去接的，回來，他吃了許多東西，好象很久沒有吃飯一樣，并且告知他爸爸，說爸爸，我不去幼兒園，幼兒園我吃不飽。他爸爸告知他，你是不是不吃飯呀，你要自己快點吃飯。

后來我們把他說的告知了教師，教師估量照看了他一些，第五天，他就不說什么了。

今日是第6天了，還不知兒子狀況如何。盼望他一切都順當！

幼兒教師工作總結(jié)篇2

當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。20xx年的確是一個讓我倍感短暫的年份。一晃眼，我將送走我的第一批孩子，心中有喜有憂：喜的是孩子們的成長，憂的是不舍之情。當我感慨時間飛逝的同時，我也看到了自己也正在這個飛逝的瞬間成長。

一、思想上積極上進

作為一名青年教師，我時刻提示自己敗不餒，不斷的充實自己。因此，我仔細學習《綱要》精神，虛心向老教師請教，抓住每一次聽課、開課、外出學習的時機，仔細學習，提升自己專業(yè)力量。

作為一名團員，我積極向黨組織靠攏，聽從組織安排，先集體后個人，為集體奉獻微薄的力氣，始終信任幼兒園由于有我而更精彩。這學期我們團員為幼兒園的活動獻計獻策，并代表幼兒園參與各種活動，取得了豐碩的成果。

二、工作上踏踏實實

我永久信任這樣一句話：一分耕耘，一份收獲。因此你永久不要期盼上帝會給你帶來豐富的美餐，懂得這些的我在工作上踏踏實實、積極進取、虛心請教、抓住機遇。

這學期家住到了寧波，可以說是每天早出晚歸，為了不遲到，為了孩子，愛睡懶覺的我只得依靠鬧鐘。由于心里總記掛著這些，睡覺很驚醒，5點醒一次、5點一刻醒一次……雖然很辛苦，但我堅持著、歡樂著。

個人總結(jié)陳薇6唐教師兼管著后勤工作，比擬繁忙，所以班里大小事務大都由我一手治理。我從剛開頭的束手無措到現(xiàn)在的拘束、應手、嫻熟、有序……在自己的摸、爬、滾、打中、在唐教師和其他教師的急躁指導下，我學會了許多。雖然班級治理工作很還稚嫩，存在著諸多的缺乏，但我信任，只要努力，肯定勝利。

這學期事情較多，教學以外的時間都被安排得滿滿的。3——4月份和黃教師排舞蹈《聞雞起舞》參與區(qū)文藝匯演。于是出六個半天的帶班時間外，每天都在排舞蹈，多功能廳、體操房總有我的身影和嘶啞的聲音，嗓子啞了、感冒了，我們堅持著。剛競賽完畢，5月份的六一節(jié)目接上了，6月份的大班畢業(yè)匯報演出、省體操競賽又接踵而至。大小事一件接一件。雖忙，但我們的教學工作、班級治理絲毫不懈怠。本著“一切為了孩子”、“兒童優(yōu)先”的原則，為保證教學的有效開展、孩子的全面進展，我和唐教師打算同時進班，教師和保育員協(xié)作無間、任勞任怨，以仆人自居，共同治理好班級，“一切為了孩子”我們工作著、幸福著。

三、自我治理相得益彰

俗話說：“活到老，學到老?！痹谶@么一個日新月異、新觀念、新思路層出不窮的時代，作為年輕教師的我，要不斷學習新觀念、思想，并加以汲取，為我所用。明白這一點，我多看書、看好書，不斷充實自己。在學習的同時，不忘享受生活，新時代的教師要學會處理好生活和工作的關系，使兩者相得益彰。

四、成績上正確對待

4月份我和黃教師指導的舞蹈《聞雞起舞》在區(qū)文藝匯演中獲三等獎;在區(qū)科幻畫競賽中，我指導的兩幅科幻畫《飛》、《奧運鞋》分別獲二等獎、三等獎;6月份參與了省體操競賽榮獲了省體操競賽教師組一等獎。

雖然取得了些許的成績，但輝煌屬于過去，只有大膽面對將來，正確對待成敗，信任明天會更好!

生活可以一成不變，也可以多姿多彩，布滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地對待自己，揚長避短，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，確定會有更大的收獲。

幼兒教師工作總結(jié)篇3

一、實施人本治理模式，提高治理效率和治理質(zhì)量。

（一）強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。

上學年我們爭論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》，教職工們依據(jù)手冊內(nèi)容指導日常工作，中層干部依據(jù)手冊條例對本部門職工進展考核。然而在實施以后大家發(fā)覺有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學年中我們又認真討論質(zhì)量手冊，并重新修訂、細化其中局部內(nèi)容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外，我們還依據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。

（二）加強中層干部隊伍建立，健全干部考核制度。

本學年，我們在以往三級治理網(wǎng)絡構建的根底上，進一步完善了中層干部的治理機制。首先，加強中層干部的政治思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。

其次，開展對中層干部的教育理論學問、治理學學問等方面的園本培訓工作。在詳細實施中，采納理論學習與實踐觀摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務力量。

最終，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們轉(zhuǎn)變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的治理工作實績進展考核，并提出下階段應當發(fā)揚或完善的地方，從而幫忙她們更好地達成各自的治理目標。

二、努力制造條件，促使不同根底的教師都能在原有根底上得到提高。

（一）加強師德師風建立，營造良好的氣氛。

師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要制造一種尊師重教的良好環(huán)境，同樣需要我們教育工的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關懷。這一學期來，我們重視理論學習，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《未成年人愛護法》等，幫忙教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。

（二）積極制造條件，為教師的成長搭建舞臺。

1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增加積極

向上、勇于競爭的意識。

素養(yǎng)教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和力量既是幼兒園進展的需要，也是自身進展的需要。我園采納抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務力量較強的黃曉鶯等一線教師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而鼓勵其他教師冒尖。

2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。

本學期，我們推舉了二名教師參與區(qū)骨干教師培訓班。通過她們外出學習后帶回的反應信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園里還努力制造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導，幫忙青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并實行相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內(nèi)科研力氣薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學院的專家教師輔導教科研小組的活動，幫忙教師提高教科研水平。

3、開展“一助一”結(jié)對活動。

本學年我們轉(zhuǎn)變了以往由園長指定的結(jié)對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比擬簡單接近，也更簡單溝通。同時我們的結(jié)對重心也從理論學習轉(zhuǎn)向了教學實踐的指導。經(jīng)過一年的努力，那些原本力量弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證明。

三、以“綱要”精神為指導，在學習討論“探究型主題活動”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。

二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授學問，進展智力，教育更要立足于完整人的進展。因此，本學期我們結(jié)合社會性課程的討論，進一步推動探究型主題活動的開展。

首先，我們加強了理論學習，在學習中讓教師明確什么是社會性課程；社會性課程的內(nèi)容包括哪些方面；依據(jù)幼兒的年齡特點，各個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動內(nèi)容等。有了理論根底以后，我們又開展資料庫的共建活動。教師們在依據(jù)主題內(nèi)容查找資料的過程中，不僅豐富了自己的學問，還為教研工作制造了良好的條件和環(huán)境。

此外，我們還廣泛開展主題活動的實踐溝通工作。在溝通過程中鼓舞教師用理論來分析同伴的教育行為，通過分析，進一步地學習理論、內(nèi)化理論；通過分析，也為教師自覺地反思自己的教育行為打好根底。

幼兒教師工作總結(jié)篇4

《指南》指出，幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分制造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

《指南》藝術領域的子領域“表達與制造”的目標1“喜愛藝術活動并大膽表現(xiàn)”，其教學建議中就提出要“營造安全的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”。可見，讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。

有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學方法。如在進展蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式進展構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，

二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程

人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說：“在藝術中起著最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛夢想中的繽紛顏色。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：“教師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？““教師，可不行以用別的顏色？““可以“，我甚至還賜予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯(lián)歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一快樂，給孩子們買來了很多新衣裳……。顏色的自由給孩子們供應了充分的想象時機，他們經(jīng)常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習（依樣畫葫蘆），最終是展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

三、通過合作繪畫，培育協(xié)作精神

在教學中，我嘗試采納小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)時機并從中提高幼兒的語言表達力量和思維創(chuàng)作力量。

在教學過程中，我還結(jié)合主題教學效果更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新奇時裝等；在開展主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結(jié)合嬉戲“給得意的動物化裝”，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。

《指南》將藝術領域的目標定位于“感受與觀賞”“表達與制造”，強調(diào)藝術教育的核心價值在于“充分制造條件和時機，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美”。

幼兒教師工作總結(jié)篇5

時間飛速的消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個緊急而又充裕的學期就要完畢了，回想這一學期，繁忙而又歡樂。在列位帶著教師的關心指導下，我仔細做好各項本職職業(yè)，主動完成園里安排的各項勞動?？粗『兊男︻?，看著小孩們各個方面的本事在進步，我感受極大的快樂。為了使往后的職業(yè)有所前進，使自己的本事有所進步，現(xiàn)將本學期的職業(yè)從以下幾個方面做一個小結(jié);俗話說：活到老，學到老。要相宜社會的必要、職業(yè)的必要、小孩的必要就要連續(xù)地進步自己、充裕自己。主動參加園內(nèi)組織的種種業(yè)務學習和教研運動，珍惜外出學習機遇，仔細學習各教師及專家組織的教育運動和講座，并作記實，寫聽課評析，汲取體驗并運用到自己的通常教育進程中來。

我還仔細閱讀相關幼教的冊本，巡游幼教網(wǎng)站，明白更多的信息，汲取別人的體驗。

一、教導職業(yè)

我班幼兒聰慧、天真，好顯示自我，攝取學問快。藝術方面成長較好，根底行動妥洽，節(jié)拍感強，喜好舞蹈和畫畫。學習民俗有很大的進步，上課時有必定的次序性，舉手對比主動。我細心安排好每周運動及教育教案，組織好逐日的教育運動，運用多種教育方法成長幼兒的綜合修養(yǎng)。

注意英語的運用，要求幼兒用英語向教師問早，喝水、入廁、點名、站隊等樞紐都運用英語，堅持每天半個小時的英語溫習時間，鼓勵幼兒攜帶群眾溫習英語。在組織好教育運動的同時，主動與班上兩位教師多一樣，為小孩營造學問氣氛，把英語運動的句型用到通常生存中。

為了協(xié)作主題教導運動和節(jié)日運動的開展，我主動制造境況條件，安排裝飾室表里的空間和墻面。每月撰寫教導短文，以進步自身的保教程度。

二、家長職業(yè)

家庭和幼兒園是生存、學習的主要園地，要使幼兒強健進展，家庭教導和幼兒教導應當相互協(xié)作，步驟一概。只有取得家長的協(xié)作和支持，才氣保質(zhì)保量的完成教導勞動，順手地開展各項運動。因此，做好家長職業(yè)是至關重要的。準時向家長反響幼兒在園的情狀。使用全部機遇與家長交換幼兒在家、在園的顯示情狀，與家長協(xié)作爭論教導小孩的要領，仔細聽取家長提議的種種要求和意見。同樣的，在一樣中我們也明白到幼兒在園外各方面的顯示情狀，并有針對性地開展教育運動，從而達抵家鄉(xiāng)同步進行。

我們經(jīng)受幼兒園的家鄉(xiāng)共育，班級博客，與家長口頭交換等格式讓家長對幼兒園的職業(yè)有全新的理解，家長對我們的職業(yè)就能更好地賜與明白和支持，同時對待小孩的教導到達共鳴。

三、不敷與盡力傾向

一學期下來成果自然不小。但也存在著許多不敷，在教育創(chuàng)新方面還需進步和穩(wěn)固，在往后的教育進程中要靈敏運用多種教育方法，穩(wěn)固教態(tài)，運動準備以及與幼兒的一樣等方面的技藝，盡力進步自身的教育程度。其它在班級常例治理上也必要進一步穩(wěn)固，要增加幼兒的安好熟悉，增進幼兒安好學問，盡力做到幼兒在園的人身安安好，使家長滿意。

每天連續(xù)總結(jié)、反思。這樣才會有更大的前進、成果，堅信只有這樣堅決不移，一步一個腳跡走，必定會更好！我還有許多地方做的不夠，尤其是還要加強自身的學習意識，雖然工作已經(jīng)一年多了，但并沒有什么更大的突破，我必需要不斷的反思，更重要的是我還要學習，需要不斷的進步以呈現(xiàn)自己的新面貌，我常對孩子們說“加油！孩子”，現(xiàn)在我要對自己說“加油吧！”

幼兒教師工作總結(jié)篇6

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個緊急而又充實的學期又過去了?；貞涍@學期，勞碌而開心的工作在我們兩位教師的團結(jié)協(xié)作，共同努力下，取得了較好的成績。為了更好的做好進后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期本班的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

教師是幼兒的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒安康的指導者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對業(yè)務有關的書籍，不斷擴寬學問方面，為教學內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng)。

二、教育教學方面

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量關鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具，開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言就、艦科、社、藝術等領域的進展。幼兒的把握狀況如下：

1、語言領域

幼兒期是兒童把握根本口語的關鍵時期，這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達力量，極為重要。因此，在培育幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫忙幼兒把握閱讀圖書的方法。如：看書時保持寧靜，拿書時要輕輕拿、輕輕放，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容，簡述時先分組、后個別敘述的方法。讓每個幼兒語言表達力量得到進展與熬煉。在教學中我還注意幼兒傾聽習慣的培育，就是讓幼兒細心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容。學會傾聽會給人留下仔細、塌實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我實行以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和嬉戲，制造時機與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導幼兒，給幼兒供應傾聽的時機，如：播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學會寧靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思索，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維力量，語言表達傾聽習慣三個方面都得到了有效的進展。

2、藝術方面

通過音樂活動培育幼兒興趣，對幼兒進展了歌曲、舞蹈、觀賞、音樂嬉戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節(jié)奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、哀痛地等)，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓舞幼兒跟音樂旋律自編動作，并開心地表演。通過舞蹈音樂嬉戲，訓練幼兒的動作敏捷性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的興趣。

3、安康領域

為了培育幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的安康。我依據(jù)幼兒的年齡，設計各種體育嬉戲轟動。開展一些競賽性的體育嬉戲，在競賽性的.體育嬉戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進，具備團隊精神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得快樂之余飯量大增、食欲增加。通過開展競賽性體育嬉戲，增加了幼兒體質(zhì)，提高了對疾病的抵擋力量。為促進幼兒的成長發(fā)育。我還注意培育幼兒良好的進食習慣，不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒，鼓舞幼兒多吃，細嚼慢咽，開心地進餐。我還結(jié)合教材《小小養(yǎng)分師》讓幼兒爭論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體安康，養(yǎng)成不挑食的習慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參與體育熬煉，因而身體素養(yǎng)較差、常常感冒，為進一步加強幼兒體能訓練，提高幼兒安康素養(yǎng)，我將下期有目的、有組織、有規(guī)劃地對幼兒加強體育熬煉、多開展一些豐富多彩的的體育嬉戲來提高幼兒參與體育熬煉的興趣。

4、安全工作

安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些安全學問，強化了幼兒的安全意識和自護力量。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。不帶擔心全物品到學前班。我還加強一日活動各個環(huán)節(jié)的治理，加強幼兒日常生活的治理，做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必需做到警鐘長鳴。

5、家長工作

我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校狀況。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的相互理解，建立合作伙伴。

總之本期特別忙也特別累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一些存在的問題。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好。

幼兒教師工作總結(jié)篇7

經(jīng)受了春的萌芽，夏的生長，秋的收獲，冬的孕育，不知不覺又完畢了一個學期的工作。雖然還是那么勞碌辛苦，但自己仍一如既往地仔細探究著。在領導的關懷和同事的幫忙下，各方面不斷磨練自己，也使自己有了新的收獲。轉(zhuǎn)瞬迎來了新的一年20xx年。在這辭舊迎新的時刻，我把一年來的工作狀況作個總結(jié)。

一政治思想方面

本人能積極參與政治學習，遵守園內(nèi)紀律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，勤奮刻苦；在教育教學中同《綱要》的方針政策保持全都。在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，無私奉獻，仔細學習，為人師表，不計較個人得失，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極參與園內(nèi)組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動。

二教育教學方面

我聽過這樣一句話：“教育假如沒有情感就似乎是池塘沒有水一樣”是的，沒有水就不能叫池塘。我愛孩子，所以我會專心先讀懂孩子，不管是在生活還是在學習中做他們的好朋友。

1、業(yè)務水平

在教學中，我采納敏捷多變的教育方法進展教學，構建一個安全、開心、寬松的環(huán)境，讓幼兒在教師，集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)。例如我班10月勝利舉辦的“故事競賽”，在有些孩子來講就是很大的挑戰(zhàn)，幼兒的語言表達更加生動富有感情。新教材規(guī)定要重視幼兒的個別差異，由于幼兒力量參差不齊，我依據(jù)每個幼兒的個別差異進展因材施教，抓住幼兒的興趣點，寓教于樂。發(fā)覺教育孩子不能用固定的方式，在教學中我留意不強求幼兒都同步進展，而是依據(jù)他們的心理和生理特點進展施教，給他們留有充分的進展空間，使他們的共性得到全面的進展。在環(huán)境創(chuàng)設上不再只是教師單方面的努力和孩子簡潔意義上的參加，比方我們最新開業(yè)的小叮當超市就是孩