實(shí)訓(xùn)五-財(cái)產(chǎn)清查教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思實(shí)訓(xùn)五財(cái)產(chǎn)清查實(shí)訓(xùn)五財(cái)產(chǎn)清查6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思實(shí)訓(xùn)五財(cái)產(chǎn)清查會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)目原1)財(cái)產(chǎn)清查概述開展財(cái)2)財(cái)產(chǎn)清查的內(nèi)容與方法3)財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的處理一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)實(shí)困境1.教師隊(duì)伍素質(zhì)仍待提升相比于改革開放初期，在經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展后，農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，得到了很好的優(yōu)化。但是在與城市小學(xué)教師隊(duì)伍做橫向?qū)Ρ群?，仍然可以很清晰地看出：農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)不高、教師人數(shù)不足等諸多問題。首先是教師隊(duì)伍的學(xué)歷總體水平較城市小學(xué)為低，雖然農(nóng)村小學(xué)教師招聘已經(jīng)納入到事業(yè)單位統(tǒng)一招考中，但是仍然以大?；蚱胀ǘ靖咝５膶W(xué)生為多，因此在教學(xué)綜合水平上仍然存在基礎(chǔ)不過硬等問題。其次，教師人數(shù)不足，有的學(xué)校，語文和數(shù)學(xué)這樣的主科還是由一個(gè)教師擔(dān)任；一個(gè)教師擔(dān)任兩個(gè)或兩個(gè)以上班級的班主任，教師的精力是有限的，難以想象，一個(gè)人怎樣應(yīng)對這么繁重的工作。農(nóng)村小學(xué)教育仍然以語文、數(shù)學(xué)等文化課教學(xué)為主，英語、音樂、美術(shù)以及各種其他類型的興趣班等開展水平不高，對于學(xué)生的全面素質(zhì)提升助力不夠。哪個(gè)校長不想讓學(xué)校辦學(xué)搞得豐富多彩，究其原因，沒有這方面的師資力量，心有余而力不足。2.教學(xué)資源匱乏農(nóng)村因?yàn)楸旧淼奈镔|(zhì)條件就不是很好，因此，在教學(xué)資源方面很難滿足教學(xué)需求。雖然國家一直在加大對農(nóng)村教育的資金投入，但是其覆蓋率不夠高，有的偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校里甚至沒有一套完整的桌椅。除卻教學(xué)的物質(zhì)資源，農(nóng)村教學(xué)中的教師資源也極度匱乏。即使有志愿者下鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)，但是教師的頻繁更換對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大，學(xué)生需要不斷的去適應(yīng)新教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)效率自然低下。3.辦學(xué)條件差盡管近年來投入了大量的設(shè)施設(shè)備和教育經(jīng)費(fèi)，但是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件很差，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，農(nóng)村小學(xué)起步晚、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，與城市相比落差很大。大部分學(xué)校僅僅有學(xué)生上課的幾間普通教室，沒有標(biāo)準(zhǔn)的專用教室，音樂室、微機(jī)室等基本空白，簡陋而不規(guī)范，難以滿足教育發(fā)展的需求。少部分學(xué)校雖有幾臺教學(xué)用的電腦，大部分學(xué)校僅有一臺辦公電腦，不利于推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普通應(yīng)用，阻礙了信息技術(shù)課程的正常開展，不利于大力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。二、解決農(nóng)村小學(xué)教學(xué)困境的對策1.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)對于農(nóng)村小學(xué)教育而言，教師承擔(dān)著更為重要的角色，啟蒙階段小學(xué)教師的素質(zhì)和教學(xué)能力能夠?qū)φ幱谏硇陌l(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的青少年產(chǎn)生直接、重大且深遠(yuǎn)持久的影響，很多青少年對學(xué)習(xí)失去興趣乃至輟學(xué)都與小學(xué)教師不無關(guān)系。提升教師的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)教師的定期培訓(xùn)，增強(qiáng)教師在德智體美教育等領(lǐng)域的專業(yè)技能，為小學(xué)生開設(shè)更多符合學(xué)生需求的課程。完善農(nóng)村小學(xué)教師的聘任制度，從招聘環(huán)節(jié)緊把入口關(guān)，通過更加優(yōu)越的條件吸引更多師范專業(yè)的素質(zhì)過硬的年輕教師。同時(shí)要在城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的背景下探索城鄉(xiāng)小學(xué)教師交流機(jī)制，通過城市教師到農(nóng)村支教等形式促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍的不斷完善。2.豐富教學(xué)資源小學(xué)應(yīng)該從全面關(guān)注所有人的發(fā)展角度出發(fā)，重新設(shè)計(jì)、改善學(xué)校設(shè)置與資源配置的關(guān)系，不斷強(qiáng)化教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，使之與教學(xué)用房的快速建設(shè)相適應(yīng)，與實(shí)施義務(wù)教育對標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)條件的要求相適應(yīng)。對教師資源配置上，要遵循科學(xué)分析的配置方法?？茖W(xué)合理的師資配置才能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，它不僅能夠節(jié)省教師資源和提高教師的使用效益，還能夠促進(jìn)提高學(xué)生的教育效益和發(fā)展。具體的來說，我們在崗位政策中，要從教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)任務(wù)、班額限制、學(xué)校規(guī)模和生師比進(jìn)行考慮，還要考慮到教師調(diào)動、休假、進(jìn)修等方面的因素，當(dāng)然還包括財(cái)政支付能力和教師工資之間的關(guān)系等等。不斷完善學(xué)校辦學(xué)條件和積極拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌集渠道。3.加大投入力度提高辦學(xué)條件政府投入是農(nóng)村教育投入的主渠道，政府需要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，由中央和省級財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持，改變當(dāng)前中央和省級政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過小的狀況。另一方面，需要普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，建立政府對貧困學(xué)生的直接資助制度，調(diào)整農(nóng)村山區(qū)義務(wù)教育投資體制，貧困學(xué)生獲得較為充足的學(xué)費(fèi)資助，提高農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件。三、結(jié)語總之，小學(xué)教育是義務(wù)教育和素質(zhì)教育的起點(diǎn)，它將為學(xué)生身心健康發(fā)展、國民素質(zhì)教育和各類人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)面臨教師隊(duì)伍素質(zhì)低、教學(xué)資源匱乏、辦學(xué)條件差等諸多問題，必須正確認(rèn)識農(nóng)村小學(xué)教育的地位和作用，加大投入，改善設(shè)施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育健康、蓬勃發(fā)展。函數(shù)概念，首先出現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)課本.初中課本對函數(shù)概念是這樣描述的：“設(shè)在一個(gè)變化過程中，有兩個(gè)變量x和y，如果對于變量x的每一個(gè)確定的值，變量y都有唯一確定的值與它對應(yīng)，那么就說，x是自變量，y是x的函數(shù).”函數(shù)概念的出現(xiàn)，開始了變量教學(xué)的新起點(diǎn)，打破了在此之前的常量教學(xué)的舊格局，許許多多的數(shù)學(xué)問題都可以利用函數(shù)概念來解析，利用函數(shù)思想方法來處理，甚至對于一些數(shù)學(xué)難題，一旦用上了函數(shù)思想方法，即迎刃而解，達(dá)到非常好的效果.因此，我們必須十分重視函數(shù)概念的教學(xué)，重視函數(shù)思想方法的應(yīng)用.一、函數(shù)思想方法的特性函數(shù)思想方法，就是用運(yùn)動和變化的觀點(diǎn)，分析和研究具體問題中的數(shù)量關(guān)系，通過函數(shù)的形式，把這種關(guān)系表示出來并加以研究，從而獲得問題的解決辦法.函數(shù)思想方法，作為中學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法，它具有以下特性：1.函數(shù)概念的抽象性引起函數(shù)思想方法的復(fù)雜性函數(shù)概念，體現(xiàn)一個(gè)變量與另一個(gè)變量的一種對應(yīng)，也體現(xiàn)一個(gè)集合到另一個(gè)集合的一種映射，在初中數(shù)學(xué)來講，則是一個(gè)變數(shù)與另一個(gè)變數(shù)的一種關(guān)系.什么叫對應(yīng)，什么叫映射，什么叫關(guān)系，對初中生來說，是非常陌生的，這些抽象詞匯，造成了學(xué)生對函數(shù)概念理解上的困難.因此，函數(shù)思想方法作為函數(shù)概念的外延，就顯得非常復(fù)雜了.一個(gè)連函數(shù)概念都不理解的人，怎么能掌握函數(shù)思想方法呢？函數(shù)與圖像的親密對應(yīng)，引發(fā)了數(shù)形結(jié)合方法；函數(shù)的等價(jià)變換，引發(fā)了化歸思想方法；還有其他的，如換元法、配方法、綜合法、分析法等.正確認(rèn)識函數(shù)思想方法的復(fù)雜性，使教師更加重視函數(shù)概念的教學(xué)，更加重視函數(shù)思想方法的研究，提高教學(xué)的責(zé)任心.2.函數(shù)概念的生活性引起函數(shù)思想方法的廣闊性函數(shù)概念雖然很抽象，但函數(shù)的具體應(yīng)用卻滲透到我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域.可以說，我們的生活離不開函數(shù)，我們的每一個(gè)生產(chǎn)活動也離不開函數(shù)，許多關(guān)于數(shù)量的科學(xué)研究問題，只有引入函數(shù)才能表達(dá)清楚.生活中的每一個(gè)問題，只要引入變量，就可以與函數(shù)聯(lián)系起來，而函數(shù)的變化千姿百態(tài)，目不暇接，于是，就產(chǎn)生千姿百態(tài)的函數(shù)思想方法.例如初中數(shù)學(xué)的路程問題、濃度問題、一次方程和二次方程的解法問題，高中數(shù)學(xué)體現(xiàn)在生產(chǎn)中的增產(chǎn)節(jié)支問題、生產(chǎn)的成本核算問題、一次不等式和二次不等式的求解問題、解三角形問題、面積問題、體積問題等，都可以引入變量，轉(zhuǎn)變?yōu)楹瘮?shù)問題.這一轉(zhuǎn)變，使人們的函數(shù)思想方法打開了更為廣闊的前景，解決問題思路也就左右逢源.3.函數(shù)變化的奇異性引起函數(shù)思想方法的多樣性函數(shù)的變化經(jīng)常出現(xiàn)奇妙的效果，三角形的邊與角的關(guān)系通過三角式聯(lián)系得天衣無縫，懂得了這些道理，不上山者能測山高，不過河者能測河寬，就顯得不足為奇了.二次函數(shù)與拋物線的聯(lián)系也是如膠似漆，看見二次函數(shù)就應(yīng)該想到拋物線，看見拋物線也應(yīng)該想到二次函數(shù)，二次函數(shù)的變化便引起拋物線的運(yùn)動，而拋物線的運(yùn)動又使二次函數(shù)變得奇異無窮.一次函數(shù)與直線的關(guān)系也是如此，一次函數(shù)的變化與直線的運(yùn)動，引出許多美妙的數(shù)學(xué)問題，呈現(xiàn)出多姿多彩的思維效果.本來是生活中的實(shí)際問題、如產(chǎn)值最大問題、原料最省問題，還有生產(chǎn)設(shè)計(jì)問題、最優(yōu)決策問題，列出了函數(shù)，掌握了函數(shù)與函數(shù)圖像的變化規(guī)律，那么，解決問題就如囊中取物.二、函數(shù)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用函數(shù)概念是初中數(shù)學(xué)概念的靈魂，函數(shù)思想方法是數(shù)學(xué)方法的主線，它能把數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)原則、數(shù)學(xué)方法貫穿起來，使得數(shù)學(xué)內(nèi)容達(dá)到更高層次的和諧與統(tǒng)一.因此，函數(shù)概念和函數(shù)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了統(tǒng)帥的作用.數(shù)學(xué)教師若能抓住函數(shù)思想方法這條主線，再把其他思想方法連貫起來，應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以肯定地說，教學(xué)效果是很好的.我們在這方面作了一些有價(jià)值的探索.1.函數(shù)思想方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程函數(shù)的概念是動態(tài)的概念，函數(shù)思想方法是一種動態(tài)的思想方法，這正符合動態(tài)式的數(shù)學(xué)教學(xué)的要求.引進(jìn)函數(shù)概念之后，實(shí)現(xiàn)了數(shù)與點(diǎn)的結(jié)合、函數(shù)與圖形的結(jié)合，還實(shí)現(xiàn)了數(shù)與形的靈活轉(zhuǎn)換、符號語言與圖形語言的靈活轉(zhuǎn)換.我們要幫助學(xué)生從局部的、靜止的、割裂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中解放出來，學(xué)會運(yùn)用動態(tài)的、變化的、聯(lián)系的觀點(diǎn)來理解數(shù)學(xué)知識，這乃是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑.正是考慮到動態(tài)教學(xué)的新理念，于是，應(yīng)該把體現(xiàn)動態(tài)思想方法的函數(shù)思想方法應(yīng)用于教學(xué)的全過程，在課堂教學(xué)、課外作業(yè)、科研輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，只要能用函數(shù)思想方法來處理的，都應(yīng)運(yùn)用.這需要毅力，需要創(chuàng)造，需要教師從現(xiàn)有教材中挖掘與函數(shù)概念有關(guān)系的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，然后考慮運(yùn)用函數(shù)思想方法解決它.例1若關(guān)于實(shí)數(shù)x的不等式（k2-2k-3）x2-（k-3）x-1a=k2-2k-312；y1>y2？圳9000+1500x>1800x+5400？圳x會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)目原1)財(cái)產(chǎn)清查概述開展財(cái)2)財(cái)產(chǎn)清查的內(nèi)容與方法3)財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的處理學(xué)習(xí)目標(biāo)開展財(cái)了解財(cái)產(chǎn)清查的意義、種類和一般程序;≥掌握財(cái)產(chǎn)清查的主要方法;掌握財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理。》》情境導(dǎo)航紅菱公司出納員小王由于剛參加工作不久,對貨幣資金業(yè)務(wù)管理和核算的相關(guān)規(guī)定不太了解,所以在工作中出境五開現(xiàn)了一些不應(yīng)有的錯(cuò)誤(1)在6月8日和10日兩天的現(xiàn)金業(yè)務(wù)結(jié)束后的例行庫存現(xiàn)金清查中,分別發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金短缺50元和現(xiàn)金溢余20元對此她經(jīng)過反復(fù)思考也弄不明白原因。為了保全自己的面子和息事寧人,同時(shí)考慮到兩次賬實(shí)不符的金額很小,她清決定采取下列辦法進(jìn)行處理:現(xiàn)金短缺50元,自掬腰包補(bǔ)齊;現(xiàn)金溢余20元,暫時(shí)收起。》》情境導(dǎo)航(2)紅菱公司經(jīng)常對銀行存款的實(shí)有金額不清楚這影響到了公司日常業(yè)務(wù)的核算。公司經(jīng)理因此指派有關(guān)境五開人員檢查小王的工作,結(jié)果發(fā)現(xiàn),每次編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表時(shí),只根據(jù)公司銀行存款曰記賬余額加減對賬單中企業(yè)未入賬款項(xiàng)來確定公司銀行存款實(shí)有數(shù),而且每次做完此項(xiàng)工作以后,小王就立即將這些未入賬的款項(xiàng)登記入賬清對于上述業(yè)務(wù)或事項(xiàng),財(cái)務(wù)正確的處理辦法是什么?、財(cái)產(chǎn)清查的概念模塊一財(cái)產(chǎn)清查概述財(cái)產(chǎn)清查是指通過對貨幣資金、實(shí)物財(cái)產(chǎn)和往來款項(xiàng)的盤點(diǎn)或核對,確認(rèn)其實(shí)存數(shù),查明賬存數(shù)與實(shí)存數(shù)是否相符的一種專門方法。、財(cái)產(chǎn)清查的意義模塊一財(cái)產(chǎn)清查概述保證會計(jì)核算資料的真實(shí)性、可靠性2保護(hù)各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資的安全與完整挖掘財(cái)產(chǎn)物資潛力,加速資金周轉(zhuǎn)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,提高企業(yè)的管理水平5.為編制財(cái)務(wù)報(bào)表做好準(zhǔn)備模塊三、財(cái)產(chǎn)清查的種類(一)按清查的幾對象和范圍分類清查概述1全面清查2局部清查模塊三、財(cái)產(chǎn)清查的種類幾立全面清查是指對所有權(quán)屬于本單位的全部資產(chǎn)物資和債權(quán)債務(wù)進(jìn)行盤點(diǎn)和核對。全面清查一般包括下列各項(xiàng)內(nèi)容。清查概述(1)貨幣資金,包括庫存現(xiàn)金、銀行存款等。(2)債權(quán)債務(wù),包括應(yīng)收款項(xiàng)、應(yīng)付款項(xiàng)、應(yīng)交稅費(fèi)等。(3)財(cái)產(chǎn)物資,包括原材料、在產(chǎn)品、自制半成品、產(chǎn)成品庫存商品、固定資產(chǎn)、在建工程等。模塊三、財(cái)產(chǎn)清查的種類幾全面清查涉及的范圍廣、人員多、時(shí)間長,一般適用于以下幾種情況。清查概述(1)年度終了決算前,為保證年度會計(jì)資料的真實(shí)可靠,應(yīng)進(jìn)行一次全面清查。(2)單位撤銷、合并和改變隸屬關(guān)系時(shí),應(yīng)謎行全面清查(3)中