紅棗栽培技術知識課件

紅棗栽培技術知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。紅棗栽培技術知識紅棗栽培技術知識21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。紅棗栽培技術知識主講人:蔣建安alibaba.com.cn一、上好閱讀課，積累寫作材料積累豐富的語言文字，就如有了造房的基石，作文就有了硬件設施。寫作時，便可以信手拈來，為我所用。葉圣陶先生說：“寫東西要靠平日的積累?！毙抡n標指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！痹谶@樣的前提下，閱讀教學是學生積累的有效途徑，是提高寫作水平的重要前提，這對于詞匯相對貧乏的農村學生來說，顯得更為重要。高爾基說：“凡是我所有的好東西，都要歸功于書。”閱讀是獲取知識的重要手段。杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，其實就是朱熹在《觀書有感二首》中所說的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真義。學校要把圖書閱覽室充分利用起來，不要把閱讀課當成擺設，要有針對性的根據(jù)作文的需要，向學生推薦一些適合他們閱讀又與他們的生活息息相關的文章?？梢源罅Τ珜W生閱讀健康有益的課外書，以讀促思，以讀促寫，充分發(fā)揮學生主體性作用，讓他們自主地挑選自己喜歡的兒歌、童謠、淺近的童話、小說、詩歌、謎語、腦筋急轉彎等有益的書籍。要探討這些文章選材和組織結構的特點，還要把精彩的片段、優(yōu)美的句子、生動的詞摘錄下來分類存放?！扒蓩D難為無米之炊”，寫作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠遠不夠的，還要勤于積累。對積累的材料要經(jīng)常翻閱，能熟讀如誦，通過想象和聯(lián)想，歸納和概括，分析和綜合等思維活動，達到理解。逐步達到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任欲張”的境界。二、創(chuàng)設寫作情境，豐富寫作素材情由境而發(fā)，寫作亦是如此。在作文教學中，要十分重視發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。首先是尊重學生，保護他們的創(chuàng)造性。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字數(shù)、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。讓學生上想象翅膀，少一點條條框框，多一點稚氣。生作文和成人寫作一樣，也是一種艱苦的創(chuàng)造性的腦力勞動。其勞動成果也是以語言文字為表現(xiàn)形式的，但因人而異，具有強烈鮮明的個性特色。學生的創(chuàng)造性往往蘊含在個性特色之中。在教學中教師要善于從審題立意，材料選擇及加工處理，文章的謀篇布局，語言文字的運用等各個方面，發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造性，加以肯定和鼓勵。其次是加強指導。如果是學生沒有經(jīng)歷過的事情，學生就很難寫出親身的感受，教師要盡可能地提供和創(chuàng)造寫作的情境，不僅僅是豐富他們寫作的素材，更重要的是要激發(fā)寫作的欲望。學生的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：對題意理解的角度和深度，材料選擇的新穎性、獨特性，對材料的加工處理，情節(jié)的設置，語言文字表達的準確、精煉、生動，文章的巧妙構思……。教師應在以上幾個主要方面加強指導，這有利于提高學生認識水平，有利于積累寫作經(jīng)驗，增強創(chuàng)造意識。如：指導描寫動物的外貌，可根據(jù)農村學生接觸動物多這一特點，引導學生適時觀察，并組織學生討論，使學生從讀寫例話中獲得的寫作方法去得到實踐，從而使他們寫作水平產生質的飛躍。三、鑒賞課，讓學生充分享受成功的喜悅學生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，使自己從中體會成功的喜悅。所以在作文教學中教師要十分注意學生這一心理需要，盡量使每個學生都體驗到成功的喜悅，每周可安排一次佳作欣賞課首先，組織各種活動，營造創(chuàng)造的氛圍。如：舉辦優(yōu)秀習作展評，優(yōu)秀習作集錦，組織“小作家”研究會，組織學生向報刊投稿……。通過以上活動，把學生的創(chuàng)造性不斷引入更深的層次。其次，請本周日記寫得好的同學上臺朗讀自己的佳作，讀后請小作者談體會，同學展開討論。讓學生把自己在閱讀課中學到的寫作方法、詞、句運用到文章里的成功之處找出來，并在班里朗讀，也可同組交流，討論運用的體會，讓學生深深認識到閱讀教學所帶來寫作上的巨大收獲，提高寫作的興趣，增強寫作的信心。開展這一活動時，老師要對每一位學生成功的部分進行充分肯定，哪怕只是一個用的很確切的詞語。如果只有耕耘，沒有收獲，學生認為是徒勞的創(chuàng)作，那份被激起的創(chuàng)作欲望會很快被泯滅。教師要注意選擇面，給每個學生以機會，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長，讓學困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。同樣，也要讓學生把自己寫作上的不足找出來，一同進行交流。根據(jù)交流的情況，課后進一步修改，使之趨于完美，達到理想的效果，使作文水平真正得到提高。這樣一來，班上便會形成比學趕超的風氣，個個信心百倍，學生的寫作興趣就更加濃厚。作為一名農村語文教師，一定要以作文教學為中心安排一切語文教學活動，教師不但要肯鉆肯教，還要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染學生，才能使農村孩子真正地寫好作文。作文是表達，是創(chuàng)造，是學生用自己的語言表達所認識的客觀世界。作文教學給我最深的感觸是：農村初中學生作文水平的高低關鍵在于教師，在于教師對作文教學重要意義的認識和理解。廣大農村中學的教師在作文教學上細心鉆研，不斷探索，開拓創(chuàng)新，讓農村中學的學生都能我手寫我心，寫出最美、最有真情實感的文章。一、體育游戲在初中體育教學中的重要作用健身作用。體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，活動的內容與形式有時經(jīng)預先設計的，因而他同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強的體育手段，因此他對身體具有比較全面的鍛煉效果。還有學生參加體育游戲是他們自覺自愿的行動，因而能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。娛樂作用?！芭d趣是最好的老師”。把一些需要反復練習而又比較單調的基本技術動作安排于游戲之中，可以激發(fā)學生練習的興趣，提高教學效果。如中長跑項目的教學比較枯燥無味，又比較累。所以，在中長跑教學中，可把中長跑弄成游戲的方式進行教學，比如“排尾追排頭”學生一邊在完成中長跑練習，一邊也在游戲，這樣可以調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的積極性和自覺性。教育作用。有利于培養(yǎng)學生良好的品德，學生在游戲中能夠深刻理解團隊精神及同伴之間協(xié)作的重要性，學會團結、學會寬容、學會鼓勵和幫助，利用學生在游戲中的直接體驗來提高學生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的道德品質。能發(fā)展學生的智力，很多體育游戲都需要急智才能快速完成游戲，如集中注意力游戲“先算后轉”等；此外，體育游戲內容復雜，游戲的動作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，這對學生智力的發(fā)展、提高起到良好的作用。能培養(yǎng)學生的身體基本活動能力，走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等是身體的基本活動能力，體育游戲在培養(yǎng)學生的基本活動能力上具有重要的作用。能用于學習運動技術與戰(zhàn)術。在技術動作中，很多都需要多次反復練習才能建立鞏固的動力定型，學生往往在練習時感到枯燥無味。例如，游戲“運球看數(shù)報數(shù)”，通過游戲，學生們在運球技術上都有不同程度的提高，達到了增強學生體質，發(fā)展人體基本活動能力，并且正確掌握了技術動作的目的。社交作用。體育游戲都是集體進行的學生通過游戲活動相互交往，能加深同學之間的了解，增進友誼；能在相互交往中增長學生社會交往的知識與經(jīng)驗。二、體育游戲活動原則將游戲加入體育教育中不是為了讓學生一味地瘋玩，而是讓學生在游戲中得到鍛煉，基于此點考慮，一些游戲就需要有它的原則。（一）趣味運動初中學生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結合：一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲；另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養(yǎng)出好的團隊協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學生之間良好的關系。這樣在游戲中，學生不僅僅身體素質可以得到鍛煉，同時也可以培養(yǎng)出良好的人際關系和團隊協(xié)作能力。（二）差異化運動不同的學生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結合他們不同的生理、心理特點安排相應的活動方式可以達到更好的效果。（三）不能脫離教材無論哪一種教學都是圍繞教材來開展的，當然，體育教學也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結合，讓游戲成為服務于體育教學的工具。所以，游戲設計要具有合理性、科學性和教育性，這樣才能起到輔助教學，提高教育質量的作用。（四）安全問題體育課是一門戶外運動的課程，這就不得不強調安全問題了。體育課運動量大，運動范圍大，同時學生們的身體素質不同，所以我們一定要做好準備運動，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學生的安全放在首位。三、初中體育課的游戲教學的實踐愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，中學階段，體育活動的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、抓越等，學生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個性發(fā)展與運動能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為中學體育教師，筆者從多年的教學實踐中，都是以育人為目標，進行快樂教學，特別在游戲教學中，讓學生在愉快的氣氛下接受學習、訓練，促進學生的全面發(fā)展。下面筆者就教學大綱要求，在選用教學游戲的體會：（一）適時安排游戲教學，教學效果事半功倍為按時完成教學任務，如果按以往固定的程序進行教學，學生往往會感到單調和枯燥。筆者在教案編寫時，適當?shù)鼐幦胍欢康南嚓P游戲教材，使學生在練習某一技術動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。如進行中長跑教學時，變速以往繞跑道練習，讓學生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖追逐跑”、“音樂伴奏往返跑”等等中去進行練習，學生在游戲中樂不知疲，有效地進行體育鍛煉。（二）教師應在游戲教學中扮演重要角色除做好充分的課堂準備外，在游戲進行中，教師還必須注意課的密度、負荷，訓練情況，學習氣氛，及時給予肯定或指正，及時調整運動負荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學傳球情況，又要注意搶新球學生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動作，以便使傳球傳得準，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學生的情和愛，尊重和理解學生，建立融洽的師生關系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調節(jié)學生的精神和生理負荷，使學生在愉快中獲得知識，掌握技術，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學生勇氣、自信和力量，又能消除學生上游戲教學的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。（三）游戲教學后要及時給予小結評議除正確引導學生正確練習，掌握適宜的運動量，游戲結束時，還應給予準確的評議：評出勝負，表揚先進，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學生整體評議，但不管如何，應做到準確，公正客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學生的活動情緒和游戲教學的效果。紅棗栽培技術知識主講人:蔣建安alibaba.com.cn品種-贊皇大棗別名贊皇長棗、贊皇金絲大棗。原產河北贊皇縣,為當?shù)刂髟云贩N,品種來源不詳,在贊皇已有400多年的栽培歷史。二十世紀六十年代引入山西太谷,生長結果和品質綜合性狀均表現(xiàn)良好,八十年代以來,已成為山西省重點發(fā)展品種之十世紀七十年代引入新疆南部阿克蘇栽培,表現(xiàn)甚佳。是近年來我國北方地區(qū)發(fā)展最多的品種之一,我縣于2002年引進。贊皇大棗樹勢強,樹體較高大,枝條較稀而有韌性,樹冠多呈自然圓頭形,樹姿半開張。棗頭生長勢強,淺黃色。果皮較厚,深紅色,果面光滑。果肉厚,近白色,肉質致密細脆,味甜略酸,汁液中多,品質上等,適宜鮮食、制干和蜜棗加工,制干率47.8%。栽培管理栽培棗樹的目的,就是要取得較國好的經(jīng)濟效益,當前棗樹生產中普遍存在的一個突出問題是:大部棗園栽培管理粗放,單產水平低,經(jīng)濟效益差,實踐證明,棗樹并非低產樹種,棗樹有很大的增產潛力,棗樹低產原因,主要○是栽培管理粗放造成的,加強棗樹綜合技術管理,就能達到早果豐產、優(yōu)質、高效的栽培目的土壤管理秋季棗果采收后至土壤封凍前,行間要進行耕翻,深度20cm左右,使土壤疏松和熟化,改善土壤吸水和保水能力,利于冬季積雪,減少土壤內的越冬害蟲。株內和零散棗樹,要進行翻樹盤(1)樹盤覆蓋秸桿和雜草旱地棗樹,樹冠下覆蓋10-20cm厚的秸桿或雜草,其上用少許碎土壓住,可有效地提高土壤保墑能力,覆蓋物腐爛分解后,可增加土壤肥力,改善土壤結構,抑制雜草生長。(2)中耕除草棗樹生長期間,每逢灌水和下雨后,要及時進行中耕除草,一般全年進行4-5次,經(jīng)常保持土壤疏松無雜草狀態(tài)。中耕除草切斷了土壤毛細管,使土壤疏松,有利于土壤透氣、吸水和保墑,防止雜草與棗樹爭奪水分和營養(yǎng),減輕病蟲為害