外幣知識(shí)演示文稿教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。外幣知識(shí)演示文稿外幣知識(shí)演示文稿61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。外幣知識(shí)演示文稿、現(xiàn)鈔知識(shí)美元?dú)W元港幣日元英鎊國(guó)際符號(hào):USD簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào):US$收兌面額:1.2.5.10.20.50.100創(chuàng)新能力是社會(huì)進(jìn)步的能源、是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。目前社會(huì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度，與其說(shuō)是由于人才基本素質(zhì)的提高，不如說(shuō)是人才的創(chuàng)造力的提高所致。1919年，教育學(xué)家陶行知先生把“創(chuàng)造思想”引入近現(xiàn)代教育領(lǐng)域，指出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)和民族興亡的關(guān)鍵。1998年，江澤民同志關(guān)于“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的講話(huà)，奠定了我國(guó)教育改革的基礎(chǔ)。同年，教育部將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重要目標(biāo)，在教育界引發(fā)了一次對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素以及方式方法的大討論。2010年提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”也把強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，創(chuàng)新能力是較低的，該專(zhuān)業(yè)屬應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)，大量的實(shí)際工作使土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維受到抑制。許多學(xué)生在大學(xué)期間，沒(méi)有明確的定位及奮斗目標(biāo)，往往僅滿(mǎn)足于畢業(yè)后能考取研究生或是找個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)的工作，這使得大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。在長(zhǎng)期的固定思維模式培養(yǎng)下，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新興趣，在接受教育階段，沒(méi)有很好地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維能力。另外，部分學(xué)生雖然有一定的創(chuàng)新興趣，也希望在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生新思想或提出新理論，但他們對(duì)創(chuàng)新想法實(shí)施能力不夠，主動(dòng)作用發(fā)揮不足，投身實(shí)踐的勇氣和能力欠缺。在學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程中，暴露出了這樣一些問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，面對(duì)一個(gè)哪怕很小的實(shí)際工程問(wèn)題都束手無(wú)策；解決問(wèn)題思維模式固定，缺乏發(fā)散性思維；設(shè)計(jì)計(jì)算手段單一，缺乏電算能力等。針對(duì)這些問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們采取了以下改革措施，以保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力并使之不斷提高。一、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師，但是對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)力學(xué)是一門(mén)重要又相當(dāng)難學(xué)的課程。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)是一部分學(xué)生的噩夢(mèng)，根本無(wú)樂(lè)趣可言。然而，結(jié)構(gòu)力學(xué)其實(shí)是一門(mén)相當(dāng)有趣的課程，其趣味性來(lái)自于研究對(duì)象的多樣性、研究?jī)?nèi)容的系統(tǒng)性、研究方法的邏輯性、解題思路的靈活性和貼近工程的實(shí)踐性。這種趣味性，僅靠學(xué)生自己是很難發(fā)現(xiàn)的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們改變了過(guò)去僅是教師單方面講授、填鴨式教學(xué)模式為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)追求、自主學(xué)習(xí)上來(lái)，通過(guò)教師與學(xué)生課堂互動(dòng)，課后通過(guò)QQ、微信等軟件課后輔導(dǎo)，學(xué)生講題、看誰(shuí)解題方法多等方式把課程的趣味發(fā)掘出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，以使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谧灾鞯幕A(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)新能力。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程具有知識(shí)面廣、涵蓋范圍大、前后知識(shí)環(huán)環(huán)相扣、聯(lián)系緊密，具有嚴(yán)密的科學(xué)性和邏輯性的特點(diǎn)。這要求教師在課前必須進(jìn)行精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真梳理教學(xué)程序，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂講授中，根據(jù)每堂課的知識(shí)重點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系，圍繞關(guān)鍵性問(wèn)題，不斷地通過(guò)提問(wèn)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論并解決，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。例如，在講解多跨靜定梁的影響線(xiàn)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)多跨靜定梁在固定荷載作用下的內(nèi)力分析，然后再討論固定荷載和移動(dòng)荷載作用下受力的不同，使學(xué)生自然而然地從固定荷載作用下的內(nèi)力圖過(guò)渡到移動(dòng)荷載作用下的影響線(xiàn)，并對(duì)內(nèi)力圖和影響線(xiàn)進(jìn)行比較，得到它們之間的異同并加深印象。二、系統(tǒng)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力結(jié)構(gòu)力學(xué)是一門(mén)邏輯性、系統(tǒng)性非常強(qiáng)的課程，在結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注意不同專(zhuān)業(yè)方向的性質(zhì)，進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)體系進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的整理、總結(jié)和概括，以形成對(duì)整個(gè)力學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種認(rèn)識(shí)，把學(xué)到的東西舉一反三、活學(xué)活用，應(yīng)用于解決實(shí)際工程問(wèn)題中來(lái)，提高學(xué)生的系統(tǒng)思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理論力學(xué)和材料力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此較易形成系統(tǒng)化的思維模式。例如，在整個(gè)力學(xué)課程的計(jì)算方法，歸根結(jié)底就是三個(gè)條件（平衡條件、幾何條件、物理?xiàng)l件）的運(yùn)用問(wèn)題，只是滿(mǎn)足的次序和方式不同而已。根據(jù)這一點(diǎn)，在授課過(guò)程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同方法在其計(jì)算過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)三個(gè)條件的要求進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和分析，以形成系統(tǒng)的全面的認(rèn)識(shí)。三、多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的解題方法非常靈活，絕大多數(shù)問(wèn)題的解決方法都不止一種。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生普遍遇到的問(wèn)題是聽(tīng)課容易做題難。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這一共同問(wèn)題采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。這就需要教師課堂講授要精練，留下足夠的習(xí)題課時(shí)間，通過(guò)習(xí)題課、分析討論課、課后作業(yè)講解等多種方式，并進(jìn)行角色互換，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的、能主動(dòng)參與的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題采用不同的方法去解決，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。另外，有發(fā)還要有收，在學(xué)生討論、發(fā)散的過(guò)程中，還要發(fā)揮教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種不同方法進(jìn)行比較、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。例如，在講授平面體系的幾何組成分析時(shí)，三個(gè)基本組成規(guī)則非常簡(jiǎn)單，但是同一道題可以應(yīng)用不同的組成規(guī)則、不同的思路去分析。因此，怎么去正確、靈活地應(yīng)用組成規(guī)則進(jìn)行分析，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻很難。所以，在這一章要安排習(xí)題課，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論，并請(qǐng)學(xué)生到黑板上做題、講題。在此過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的解題思路都不一樣，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也各不相同，做完以后馬上進(jìn)行評(píng)講，分析錯(cuò)誤的原因，及時(shí)澄清模糊概念，糾正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生對(duì)三個(gè)基本組成規(guī)則的異同有更深的認(rèn)識(shí)，并能更好地掌握什么情況下采用什么規(guī)則更為簡(jiǎn)便。這樣，學(xué)生會(huì)在質(zhì)疑、釋疑中增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了創(chuàng)新的能力，同時(shí)也使學(xué)生在知識(shí)掌握、問(wèn)題探索、語(yǔ)言表達(dá)和歸納總結(jié)等方面的能力得到了充分鍛煉。四、項(xiàng)目式教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，無(wú)論是培養(yǎng)的目的、方式方法，還是最終結(jié)果，都需要實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。結(jié)構(gòu)力學(xué)課程源于工程實(shí)踐又應(yīng)用于工程實(shí)踐，故在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、項(xiàng)目構(gòu)思設(shè)計(jì)及實(shí)施能力，使學(xué)生思維、意識(shí)更加貼近工程實(shí)踐，有了實(shí)際項(xiàng)目，就會(huì)促使學(xué)生查閱相關(guān)資料、咨詢(xún)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課教師，提高了學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力及交流能力，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目主要包括兩種方式，即力學(xué)模型制作試驗(yàn)和實(shí)際工程力學(xué)分析。在講課過(guò)程中，結(jié)合課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作結(jié)構(gòu)模型，以便對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。例如在講授平面體系的幾何組成分析時(shí)，預(yù)制一系列長(zhǎng)、短不同的兩端有圓孔的桿件及螺栓，鼓勵(lì)學(xué)生制作與教材例題、習(xí)題相同的模型，觀(guān)察其幾何構(gòu)造性質(zhì)，以驗(yàn)證幾何不變體系的基本組成規(guī)則、掌握體系瞬變與常變的特殊條件。另外，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加老師的相關(guān)科研項(xiàng)目；聯(lián)合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師，組織學(xué)生參加結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)基本理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從而提高分析和解決工程問(wèn)題的能力。除此之外，還開(kāi)設(shè)了結(jié)構(gòu)力學(xué)電算實(shí)習(xí)的課程，加強(qiáng)學(xué)生電算能力，并將其應(yīng)用于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中，以更好地服務(wù)于工程實(shí)際。結(jié)構(gòu)力學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生不僅要能掌握本課程的學(xué)習(xí)，還應(yīng)將本課程與后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、橋梁工程、高層建筑等課程結(jié)合起來(lái)，而且應(yīng)具備將結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求授課教師加強(qiáng)自身的知識(shí)積累和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課過(guò)程中采用啟發(fā)式教學(xué)、系統(tǒng)化教學(xué)、多樣化教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的綜合能力。?お?收稿日期：2011-?B09-?B21基金項(xiàng)目：本文系包頭師范學(xué)院課題（項(xiàng)目編號(hào)BSY2010-30）成果。?プ髡嘸蚪椋好?啟霞（1978-），女，山西五臺(tái)人，包頭師范學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。包頭市中學(xué)生排球水平一直在內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國(guó)都名列前茅。尤其是包頭一中女排是近年來(lái)活躍在全國(guó)乃至世界中學(xué)生排壇的一支勁旅。該隊(duì)自1980年組隊(duì)以來(lái)，取得了包括世界冠軍、全國(guó)冠軍在內(nèi)的一系列輝煌戰(zhàn)績(jī)。多年來(lái)，包頭一中女排向北京大學(xué)、浙江大學(xué)、八一女排、中國(guó)女排等國(guó)內(nèi)一流高等院校和專(zhuān)業(yè)隊(duì)輸送了大批人才。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本研究以參加2010年世界中學(xué)生排球賽及中華人民共和國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)蒙古代表――包頭市第一中學(xué)女子排球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員以及排球?qū)＜疫M(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。（二）研究方法一是文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索引擎檢索，查閱國(guó)內(nèi)中學(xué)生排球賽及后備人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)及書(shū)籍；二是問(wèn)卷調(diào)查法。在2010年7月至2011年7月間，在內(nèi)蒙古自治區(qū)共舉辦了三次大型賽事，在比賽期間對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)的運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問(wèn)卷60份、教練員問(wèn)卷8份。在回收的問(wèn)卷中由本人逐一檢查，剔除無(wú)效的問(wèn)卷，其中學(xué)生有效問(wèn)卷58份，有效回收率為96.6%;教練員有效問(wèn)卷8份，有效回收率為100%；專(zhuān)家問(wèn)卷回收10份，有效回收率為100%。二、研究結(jié)果與分析（一）內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加排球賽事的情況比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和比賽意識(shí)的提高只能通過(guò)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)，缺少比賽機(jī)會(huì)不利于排球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)。為了了解內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，對(duì)包頭一中女排近幾年參加排球賽事的情況及取得成績(jī)看，2002年８月在全國(guó)第八屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球賽上奪冠，填補(bǔ)了內(nèi)蒙古自治區(qū)三大球在全國(guó)比賽中金牌零的空白。2009年全國(guó)第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，包頭一中女排再次奪得冠軍。2010年世界中學(xué)生排球錦標(biāo)賽，包一中女排獲得亞軍。2011年7月在包頭舉辦的中華人民共和國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，又蟬聯(lián)冠軍。另外連續(xù)三年在內(nèi)蒙古、包頭市中學(xué)生排球賽中獲得冠軍，同時(shí)還多次參加全國(guó)中學(xué)生排球邀請(qǐng)賽、等級(jí)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。包一中女排以卓越的成績(jī)推動(dòng)內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。比如赤峰中學(xué)女排，呼市鐵路一中男排，包鋼六中男排都是中學(xué)生后起之秀，平時(shí)經(jīng)常參加全國(guó)及省市的各類(lèi)比賽磨練隊(duì)伍，使運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平不斷提高。（二）內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)員的基本情況排球是一項(xiàng)技能主導(dǎo)類(lèi)的隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員的身高在該項(xiàng)目中起著重要的作用。為了了解內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)員的基本情況，對(duì)參加2010年世界中學(xué)生排球賽及中華人民共和國(guó)第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)蒙古包頭市第一中學(xué)女子排球代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的年齡、身高、訓(xùn)練年限和運(yùn)動(dòng)等級(jí)等基本情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)表1)：從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，包一中女排隊(duì)員平均年齡為14歲，而參加包一中女排在訓(xùn)的隊(duì)員共60人，最小年齡為12歲，運(yùn)動(dòng)員平均都有4年以上的訓(xùn)練年限，訓(xùn)練隊(duì)整體形成3個(gè)梯隊(duì)，逐漸依次遞增，隊(duì)員主要來(lái)自包頭、呼和浩特和烏海等地，；從運(yùn)動(dòng)等級(jí)來(lái)看，在訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員中，有一半以上的隊(duì)員取得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)條件好，年齡相對(duì)較小，身高較高，有巨大的發(fā)展?jié)摿Σ⒛軒?dòng)全自治區(qū)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（三）內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練狀況訓(xùn)練成績(jī)的好壞，訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)員多年長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練有直接的、必然的關(guān)系。通過(guò)對(duì)包頭一中女排運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查及統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明，在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員都能常年保證系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，每周訓(xùn)練次數(shù)基本上保持在6次或6次以上，每次訓(xùn)練時(shí)間在120分鐘以上，所有運(yùn)動(dòng)員在寒、暑假能夠保證堅(jiān)持訓(xùn)練。同時(shí)，成績(jī)的取得離不開(kāi)教練員和隊(duì)員艱辛的付出，嚴(yán)格的訓(xùn)練造成了一支球技扎實(shí)、作風(fēng)硬朗的隊(duì)伍。另外，包頭一中女排還堅(jiān)持采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。經(jīng)常要出去與杭州、北京、天津等地的大學(xué)專(zhuān)業(yè)排球隊(duì)打比賽，相互交流經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，也要請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名的排球?qū)＜襾?lái)球隊(duì)指導(dǎo)訓(xùn)練，彌補(bǔ)不足。比如，在2010年世界中學(xué)生排球賽之前，包一中女排特邀前國(guó)家女排教練郎平及前國(guó)家女排運(yùn)動(dòng)員馮坤和趙蕊蕊親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)訓(xùn)練并加油鼓勁，使運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)思路方面拓寬了許多，同時(shí)這種無(wú)形的鼓舞也使運(yùn)動(dòng)員在2010年世界中學(xué)生排球賽中取得了亞軍的優(yōu)異成績(jī)。（四）內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員調(diào)查教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍水平的高低與教練員的組織管理和指揮能力有著密切的關(guān)系。教練員的自身素質(zhì)、年齡、教齡以及職稱(chēng)等與隊(duì)伍的發(fā)展也密切相關(guān)。通過(guò)調(diào)查，包一中女排長(zhǎng)期有三名專(zhuān)職教練員，平均年齡為41歲，從事排球的教學(xué)訓(xùn)練工作平均年限為17年。其中一名是體能教練員，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的人體科學(xué)及體能訓(xùn)練和恢復(fù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，并且有較高的學(xué)歷；一名教練專(zhuān)門(mén)抓運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，并兼職心理醫(yī)生的角色；另外一名主教練統(tǒng)籌安排全隊(duì)訓(xùn)練及大隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并有高級(jí)職稱(chēng)兼豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)該運(yùn)動(dòng)隊(duì)還長(zhǎng)期聘用高水平的陪練，促進(jìn)隊(duì)員技能的提高，整體來(lái)看，包頭一中女排多名教練員合理分工，各盡其能。總體來(lái)說(shuō)，內(nèi)蒙古中學(xué)生排球教練員在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)上基本能滿(mǎn)足教學(xué)訓(xùn)練的需要，并且有著豐富的實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是基層訓(xùn)練中的中堅(jiān)力量，有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。（五）內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)體制堅(jiān)持文化課學(xué)習(xí)和排球訓(xùn)練“兩條腿走路”，是包頭一中女排致勝的法寶。包頭一中女排隊(duì)員剛?cè)腙?duì)時(shí)，除了個(gè)子較高和身體素質(zhì)較好之外，并無(wú)更多突出之處。隊(duì)里對(duì)她們的要求是首先要做好學(xué)生，然后再做好隊(duì)員。文化課學(xué)習(xí)仍是她們中學(xué)生活的主要內(nèi)容，平時(shí)練球時(shí)間只有每天活動(dòng)課的2小時(shí)。這種安排符合青少年成長(zhǎng)期的特點(diǎn)，有助于她們?nèi)蘸蟪蔀橛兄R(shí)有文化的人才。比如包頭一中女排隊(duì)員劉佳，今年高考考出了523分的高分，被中央財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取。她說(shuō)是“教體結(jié)合”讓她實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。實(shí)踐證明，文化知識(shí)的豐富有助于提高體育訓(xùn)練的感悟能力，而刻苦的訓(xùn)練又能培養(yǎng)文化課學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。日常的訓(xùn)練不僅讓隊(duì)員們掌握系統(tǒng)的排球知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)技巧，最主要的是培養(yǎng)了她們頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。在輸送方面調(diào)查得知，多年來(lái)，包頭一中女排向北京大學(xué)、浙江大學(xué)、八一女排、中國(guó)女排等國(guó)內(nèi)一流高等院校和專(zhuān)業(yè)隊(duì)輸送了大批人才。三、結(jié)論與建議通過(guò)調(diào)查顯示，內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)條件好，年齡相對(duì)較小，身高較高，所以有巨大的發(fā)展?jié)摿?。由于?nèi)蒙古地域廣闊，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)間存在差異。排球傳統(tǒng)好、經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的包頭市、呼和浩特市、赤峰市等地區(qū)發(fā)展的好，規(guī)模也大，相比之下，巴盟、烏盟等地區(qū)比較落后。內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)多年長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練并且堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的理念，使得運(yùn)動(dòng)員不斷創(chuàng)造佳績(jī)。內(nèi)蒙古中學(xué)生高水平排球隊(duì)教練員具備合理的年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，學(xué)源結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，有利于青少年排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提高，但是我區(qū)排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)積極借鑒排球強(qiáng)省的成功經(jīng)驗(yàn)，配備專(zhuān)職的科研教練，參與日常訓(xùn)練和比賽過(guò)程的跟蹤及分析，加強(qiáng)科研對(duì)排球訓(xùn)練和比賽的支持。堅(jiān)持文化課學(xué)習(xí)和排球訓(xùn)練“兩條腿走路”，是包頭一中女排致勝的法寶，同時(shí)也是內(nèi)蒙古其它中學(xué)生高水平排球隊(duì)學(xué)習(xí)與借鑒的榜樣。、現(xiàn)鈔知識(shí)美元?dú)W元港幣日元英鎊國(guó)際符號(hào):USD簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào):US$收兌面額:1.2.5.10.20.50.100美元票面1美元:喬治一華盛頓圖2美元:托馬斯杰斐遜(弗)/住宅,蒙提薩羅獨(dú)立宣5美元:亞伯拉罕林肯/林肯紀(jì)念堂10美元:亞歷山大漢密爾頓/美國(guó)財(cái)改部大樓20美元:安德魯杰克遜,橄欖枝、13支利劍/白宮50美元:尤利西斯格蘭特/美國(guó)國(guó)會(huì)大樓100美元:本杰明.富蘭克林獨(dú)立堂防偽措施磁性油墨、縮微字母、安全線(xiàn)、可變光油墨、熒光反應(yīng)、水印B(DMNaAF226572720F6防偽措施reHmeTBHMUHueeAF226572720°磁性油墨魔》縮微字母安德魯杰克遜安全線(xiàn)可變光油墨°熒光反應(yīng)水印OENTYIOTMR520國(guó)際符號(hào):EUR簡(jiǎn)