點(diǎn)滴積累 整體把握 決勝高考

點(diǎn)滴積累整體把握決勝高考

-------新課程下高中政治復(fù)習(xí)方法與備考策略的探討

寧夏銀川二中李納707307659@一新課程背景下高中政治課的變化（一）新課程新在哪里

面向?qū)W生，面向生活，面向社會走向生活。走向創(chuàng)新，走向綜合，走向科學(xué)新課程理念的變化:在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性，基礎(chǔ)性，選擇性在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（二）如何做一個好教師好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？用“教材教”，還是“教教材”？“學(xué)科生活化”還是“生活科學(xué)化”？課堂是圍繞什么而展開的？教師與學(xué)生：主導(dǎo)？主體？新對策老路新路有效的路針對性可行性興趣性生成性實(shí)效性和諧性二課標(biāo)與考綱的取舍

課標(biāo)與考綱1、差異能力目標(biāo)

課標(biāo)的能力要求和高考的解題要求知識內(nèi)容

系統(tǒng)性理論性準(zhǔn)確性呈現(xiàn)形式

理解寫出來具體要求

學(xué)業(yè)選拔適用思路

教材解題課標(biāo)、考綱、說明三者的關(guān)系課標(biāo)考綱說明

原則上講：《高考說明》是高考命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。2010年（新課標(biāo)）12．按照中國一東盟自由貿(mào)易協(xié)議，成員國90％的貿(mào)易商品實(shí)行零關(guān)稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關(guān)稅為5％，本外幣間的匯率為l：8。2010年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國生產(chǎn)M商品的勞動生產(chǎn)率提高25％，其他條件不變，則一件M商品在實(shí)行零關(guān)稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為A．80，84B．84，80C．84，64D．84，1002、共同

(1)堅持以學(xué)生為本-------核心理念

關(guān)注學(xué)生差異讓學(xué)生有所選擇(2)把握教材主旨

抓主干知識注意變化(3)關(guān)注生活主題

社會主旋律立足當(dāng)?shù)?4)培養(yǎng)應(yīng)用能力

建構(gòu)探究綜合3.考試內(nèi)容.形式與試卷結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求、依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的教學(xué)內(nèi)容確定。政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力?？荚囆问?+文科綜合文科綜合包括政治、歷史、地理大綱規(guī)定：4個必修模塊的考點(diǎn)共249個。經(jīng)濟(jì)生活81個，政治生活51個，文化生活42個，生活與哲學(xué)75個。試卷結(jié)構(gòu)

高考采用3＋文綜。文綜考試時間為150分鐘，滿分300分，政史地各100分。試卷包括一卷和二卷兩部分，分選擇題和非選擇題。第一卷為政治、歷史、地理三個科目的必考題，題型為單項選擇，共計140分，其中，地理11道，歷史、政治各12道。政治的12道題,大多是兩兩組合題，即雙向選擇題。試卷結(jié)構(gòu)

第二卷由政治、歷史、地理三個科目的必考題和歷史學(xué)科的選考題組成，共計160分。近幾年，文綜試卷只涉及本學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。其中，政治部分為選擇題的12-23題和非選擇題的38、39題。內(nèi)容為四個必修模塊，選修部分不考。4、命題方向關(guān)注學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合

（知識目標(biāo)是支撐全部課程目標(biāo)的基礎(chǔ)）關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化與教學(xué)內(nèi)容的拓展

（能力目標(biāo)是組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)）關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)與學(xué)生的獨(dú)立思考：以情感、態(tài)度、價值觀的考查為導(dǎo)向

（三維目標(biāo)要以思想政治觀點(diǎn)為核心）突出思維能力考查。關(guān)注考查學(xué)生辯證思維能力

（大量的判斷分析材料，其實(shí)是辨析題的變式）5試卷類型2013年新課標(biāo)全國文綜1適用地區(qū)：河南、河北、山西、陜西、湖北、江西、湖南(共7省)2013年新課標(biāo)全國文綜2適用地區(qū)：寧夏、遼寧、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆、云南、西藏、甘肅、貴州、青海(共11省區(qū))此外還有獨(dú)立命題的：北京、廣東、江蘇、山東、四川、天津、浙江、重慶、海南、安徽、福建（共11?。┐缶V版全國卷廣西三2014年高考備考復(fù)習(xí)策略

股票投資三種方式

價值投資：巴菲特發(fā)現(xiàn)前景，他發(fā)展，我也賺。贏面大趨勢投資：根據(jù)市場變化，隨波逐浪，高拋低投。贏面中博弈投資：投機(jī)，憑感覺，抓小浪花，高進(jìn)低拋。贏面小

高考復(fù)習(xí)三種模式價值復(fù)習(xí)：趨勢復(fù)習(xí)：博弈復(fù)習(xí)：跟著高考改革方向走前面走研究目標(biāo)策略跟著教師自我感覺走隨意走指望押寶猜題跟著各省試題變化走后面走注重復(fù)習(xí)方法2—能力訓(xùn)練關(guān)3—題型專題關(guān)4—熱點(diǎn)專題關(guān)5—心理輔導(dǎo)關(guān)1—知識專題關(guān)高考備戰(zhàn)高考很簡單，認(rèn)認(rèn)真真過五關(guān)（一）眾人劃槳開大船

集體備課，團(tuán)隊合作，整體作戰(zhàn)。

在備考復(fù)習(xí)中，倡導(dǎo)集體備課，開展課前備、課中備、課后備及備“考試說明”、備課標(biāo)、備教材、備復(fù)習(xí)方法、備命題等多種形式的集體備課。高考考什么調(diào)動所學(xué)知識——學(xué)科基礎(chǔ)知識分析理解信息——時代鮮活材料結(jié)合點(diǎn)高考考查的四個能力

獲取和解讀信息——閱讀理解的能力調(diào)動和運(yùn)用知識——提取記憶的能力描述和闡釋事物——闡釋評價的能力論證和探究問題——邏輯分析的能力材料表達(dá)分析道理A.獲取和解讀信息的能力

(考試的指向性——考什么）會審題要求：能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。特點(diǎn)：某些問題的答案就自然隱含在試題的文字表述中；試題設(shè)計的思路也往往包含在試題的行文中；試題均有一定的要求和指向。要求：能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。形式：圖表的形式是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計表，還包括漫畫等，往往用于表現(xiàn)形勢、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展的過程等信息，直觀、系統(tǒng)。常見問題：審題粗心，快審題，慢做題，做錯題。糾正方法：慢審題，快做題。

提取有效信息的能力

2012.15.2011年11月，美國發(fā)起了針對從中國進(jìn)口的太陽能電池板的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查：2012年1月，美國宣布對從中國進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備——應(yīng)用級風(fēng)塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國頻頻發(fā)起針對中國新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國產(chǎn)品進(jìn)口，主要是因?yàn)锳.美國欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，美國需要其提供就業(yè)崗位C.美國需要通過減少中國新能源產(chǎn)品進(jìn)口才能縮小與中國的貿(mào)易逆差D.美國的新能源產(chǎn)業(yè)能過剩，不需要從中國大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品(2013?新課標(biāo)全國II)12.財政政策是我國重要的宏觀調(diào)控手段。2013年我國繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策，安排財政赤字1.2萬億元。在風(fēng)險可控的前提下，適度的財政赤字可以()A.擴(kuò)大社會總需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長B.減輕企業(yè)的稅負(fù)，改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C.優(yōu)化預(yù)算的結(jié)構(gòu)，完善社會保障D.增加社會總供給，擴(kuò)大居民消費(fèi)B.調(diào)動和運(yùn)用知識的能力

(高考與課本的關(guān)系——答什么）會遷移要求：能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性（調(diào)動知識的準(zhǔn)確性）地調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運(yùn)用這些知識做出必要的判斷。注意：對于不同的問題用相對應(yīng)的知識來說明，所調(diào)用的知識在體系上具有科學(xué)性。非選擇題部分，注意設(shè)問中“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的差別。常見問題：張冠李戴，答非所問，漫天撒網(wǎng)，不分主次，遺漏要點(diǎn)。糾正方法：加強(qiáng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識；對待教材，爛熟于心；對待考點(diǎn)，信手拈來；對待熱點(diǎn)，深思熟慮。調(diào)動和運(yùn)用知識的能力（1）準(zhǔn)確地識別、選擇知識2010（新課標(biāo)）21．木星是太陽系中體積最大的行星，人們對它充滿無限遐想。為了解木星的形成、進(jìn)化和結(jié)構(gòu)等，在最新航天科技的支持下，美國預(yù)計于2011年8月發(fā)射新的木星探測器朱諾。對木星的科學(xué)探測活動將進(jìn)一步佐證①人類的好奇、興趣和遐想是推進(jìn)有關(guān)木星認(rèn)識的直接動力②現(xiàn)代科技和探測手段的發(fā)展推動有關(guān)木星認(rèn)識的深化發(fā)展③實(shí)踐發(fā)展提出的客觀需要是推進(jìn)有關(guān)木星認(rèn)識的根本動力④嚴(yán)密的邏輯和精心的準(zhǔn)備能確保木星探測實(shí)踐的如期成功A．①②B.②③C．②④D．③④（2）準(zhǔn)確地調(diào)動和表述知識C.描述和闡釋事物的能力

(知識和能力的結(jié)合——如何答)會描述描述：表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)（是什么？怎么樣？）

闡釋：對事物的說明和解釋。描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡潔。闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時，又表現(xiàn)為分析,歸納,概括等理性思維水平。常見問題：長篇大論語句不通蜻蜓點(diǎn)水糾正方法：精簡準(zhǔn)確用術(shù)語，是詳是略審題限

描述和闡釋事物的能力

38.（26分）閱讀材料，完成下列各題。

改革開放以來，我國居民收入不斷增加，1978年我國職工工資總額為568.9億元，2009年達(dá)到40288.2億元；職工平均工資由1978年的615元增加到2009年的32736元。材料一在我國居民收入不斷增加的同時，收入分配中的一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。2009年，我國的最低工資是我國人均GDP的25%，世界平均為58%；我國最低工資是我國平均工資的21%，世界平均為50%。

2012年高考試題：38.（26分）閱讀材料，完成下列各題。

我國居民收入在國民收入初次分配、再分配中的比重分別如圖8、圖9所示。

（1）根據(jù)材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活知識提出解決問題的政策建議。（14分）

問題：與世界平均水平相比，最低工資在人均GDP中占比低，在平均工資中占比低，最低工資水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中占比呈減少趨勢，政府和企業(yè)所得占比呈增加趨勢，國民收入分配結(jié)構(gòu)不合理。（若考生對折線分段描述，結(jié)論正確，也應(yīng)的分）

對策：2010年（新課標(biāo)）39．(26分)閱讀材料，完成下列各題。材料一20世紀(jì)20年代末至30年代初的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間。美國極力推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，涌現(xiàn)出百老匯、好萊塢等知名文化品牌，目前已成為世界第一文化產(chǎn)業(yè)大國：90年代亞洲金融危機(jī)期間，日本和韓國注重發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。迅速成為文化產(chǎn)業(yè)大國，有人據(jù)此認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律：當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)不景氣。對于我國部分省市落實(shí)文化強(qiáng)省(市)發(fā)展戰(zhàn)略，推動文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，也許是不可多得的良機(jī)。材料二在我國改革開放的早期，文化成為招商引資的重媒介。近年來，在很多地方，文化不僅僅是陪襯紅花的綠葉，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲到文化唱戲的轉(zhuǎn)變：據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計，2009年以來，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá)17%，其中電影、圖書和舞臺劇等，收入增長更高達(dá)20%以上。（1）運(yùn)用哲學(xué)知識，對材料一中經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡要評析。(12分)

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要相應(yīng)的條件。經(jīng)濟(jì)不景氣時，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力和人們對精神文化的需求，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。美日韓的例子也說明了該推斷有一定合理性。規(guī)律是事物的本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系。經(jīng)驗(yàn)有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但不同于規(guī)律。把有限的經(jīng)驗(yàn)提升為普遍的規(guī)律，是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?）根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從文化搭臺到文化唱戲，體現(xiàn)了人們對文化功能認(rèn)識的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識簡要說明理由。(8分)答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供思想保證、精神動力、智力支持等功能。材料二中，從文化搭臺到文化唱戲，只強(qiáng)調(diào)文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。答案二：贊同。文化搭臺只看到文化對經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能，文化唱戲則認(rèn)識到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要等功能。（3）面對激烈的國際競爭，提升我國文化產(chǎn)業(yè)競爭力的意義何在?請對制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。(6分)

文化是國家核心競爭力的重要因素。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，能提升我國綜合國力，掌握國際競爭主動權(quán)。制定文化強(qiáng)?。ㄊ校?zhàn)略，可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，但要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析。D.論證和探討問題的能力

(學(xué)科素養(yǎng)和基本功——如何答好)會說理

論證：即回答問題或完成題目要求的任務(wù)時論述和證明的能力；對學(xué)科知識總體把握的程度；答案組織的邏輯性和層次性。探討：即對問題的研究和探討。要求：具有創(chuàng)新思維能力。常見問題：東拉西扯，前不搭后；隨心所欲，理論材料兩張皮；停于表面，思維狹隘。糾正方法：詩的語言，鐵的邏輯；理論是依據(jù)，材料是證據(jù)；多元思維，鼓勵創(chuàng)新。論證和探討問題的能力

2009年（寧夏卷）（2）結(jié)合上述材料分析發(fā)行消費(fèi)券對居民、企業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)的積極影響，并分析發(fā)行消費(fèi)券的局限性。（14分）探討：利弊眼前長遠(yuǎn)201212.貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因?yàn)棰偌垘湃菀桩a(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能A.①②B.②③C.②④D.③④2010年（新課標(biāo)）38.（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，分析該省煤炭行業(yè)實(shí)行重組的意義。對于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決?(14分)（2）煤礦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，為什么必須對相關(guān)政府官員進(jìn)行行政問責(zé)?結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任政府的建議。（12）2011年（新課標(biāo)）38.材料二我國某汽車企業(yè)堅持走自主創(chuàng)新之路，已經(jīng)完全掌握了發(fā)動機(jī)、三大核心部件的生產(chǎn)和制造技術(shù)，創(chuàng)建了具有世界先進(jìn)水平的兩大發(fā)動機(jī)品牌，截至2009年9月，該企業(yè)累計申請專利4003件。獲得授權(quán)專利2414件。在國內(nèi)汽車行業(yè)中遙遙領(lǐng)先，該企業(yè)先后通過ISO9001，ISO/TS16949等國際質(zhì)量體系認(rèn)證。2009年該企業(yè)銷售達(dá)50萬輛，連續(xù)9年蟬聯(lián)中國企業(yè)自主品牌汽車銷量冠軍，連續(xù)7年成為中國最大分乘用車出口企業(yè)。10多年來，該企業(yè)已經(jīng)讓100多萬消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)了拼車夢。（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設(shè)你是企業(yè)經(jīng)營者，你該采取哪些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（14分）

考核目標(biāo)與要求的內(nèi)在邏輯聯(lián)系表現(xiàn)為：獲取和解讀信息分析實(shí)際問題發(fā)現(xiàn)問題的能力

調(diào)動和運(yùn)用知識實(shí)際聯(lián)系理論分析問題的能力描述和闡釋事物理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力論證和探究問題實(shí)踐出真知提出問題的能力

（考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）邏輯關(guān)系：分析社會生活現(xiàn)象尋找其內(nèi)在的理論依據(jù)用理論解決實(shí)際問題在解決實(shí)際問題的過程中產(chǎn)生新的問題并得出新的理論觀點(diǎn)

練習(xí)講評反思（1）能力是“練”出來的—處理好練習(xí)與反思的關(guān)系（2）能力是“悟”出來的—處理好“做題”與“看題”的關(guān)系想要點(diǎn)對答案找差距析原因理思路（3）能力是“積累”起來的—做好題型、方法等歸類能力訓(xùn)練小結(jié)（二）深入研讀課標(biāo)與《考試說明》，科學(xué)組織復(fù)習(xí)．我們高三年級政治備課組在課標(biāo)解讀座談會上，依據(jù)課標(biāo)達(dá)成了政治必修課復(fù)習(xí)教學(xué)的三點(diǎn)共識：①打好基礎(chǔ)，落實(shí)考點(diǎn)；②重視能力，結(jié)成網(wǎng)點(diǎn)；③貼近生活，重視熱點(diǎn)。

試

題

的

知

識

點(diǎn)

分

布

情

況2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年（三）整合復(fù)習(xí)課型，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。過去進(jìn)入高三復(fù)習(xí)教學(xué)后，我們大都采用“題海戰(zhàn)術(shù)”組織復(fù)習(xí)教學(xué)，即周而復(fù)始的發(fā)試卷、講試卷，新課程背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教學(xué)應(yīng)是有開放性和發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，使“個性發(fā)展、情感體驗(yàn)、創(chuàng)新意識”達(dá)到高度統(tǒng)一。因此，在備考復(fù)習(xí)中，我們提供了“整合復(fù)習(xí)課型，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)”的復(fù)習(xí)思路。

變以往單一的試卷講評課為復(fù)習(xí)課、講評課和專題講座三種課型。

復(fù)習(xí)課側(cè)重于指導(dǎo)和幫助學(xué)生梳理考點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；這是高考復(fù)習(xí)的第一步，是提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。要把握5點(diǎn)，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、要點(diǎn)。在這一階段要做到要點(diǎn)過關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)明晰，熱點(diǎn)熟練，為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

講評課側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生通過模塊訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧、方法與思維能力；這是學(xué)生消化和綜合運(yùn)用知識的關(guān)鍵性階段，通過有計劃、有目的的科學(xué)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

專題講座（課）包括知識專題和時政專題。這是一個鞏固和梳理知識的重要階段。依據(jù)考試說明，把相關(guān)聯(lián)的知識和熱點(diǎn)分類整理成若干專題，尋找時事切入點(diǎn)。側(cè)重于聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，深入淺出地指導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位地掌握社會熱點(diǎn)和重大時政。1、整合復(fù)習(xí)課型

我們提出新課程背景下政治備考復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪復(fù)習(xí)：2013年8月—2014年2月。復(fù)習(xí)重心放在加強(qiáng)學(xué)生對四個必修模塊(經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活)基礎(chǔ)知識的理解與記憶上；高考政治第一輪復(fù)習(xí)要過好“四關(guān)”。（1）抓知識點(diǎn)的落實(shí),過好基礎(chǔ)關(guān)

（2）把知識點(diǎn)連成線,過好聯(lián)系關(guān)

（3）關(guān)注時事政治,過好熱點(diǎn)關(guān)（4）適度訓(xùn)練,過好能力關(guān)

2、把握復(fù)習(xí)進(jìn)度高三第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

第一輪復(fù)習(xí)在整個高三復(fù)習(xí)中是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。其指導(dǎo)思想是“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活”。（1）全面，即全面覆蓋，復(fù)習(xí)內(nèi)容要涉及所有考點(diǎn)，使總復(fù)習(xí)盡可能周到全面。（2）扎實(shí)，即抓好對單元知識的理解、鞏固，把基礎(chǔ)夯實(shí)扎牢。（3）系統(tǒng)，即前掛后連、有機(jī)結(jié)合，注意知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。（4）靈活，即增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和靈活解題的能力。第一輪復(fù)習(xí)要把握的原則（1）全面性原則（2）基礎(chǔ)性原則用足教材，把握基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)生對基礎(chǔ)知識的表述，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的記憶（3）系統(tǒng)性原則（4）針對性原則在復(fù)習(xí)時不能帶有任何的盲目性與隨意性。（5）追求三精的原則“精選”“精講”“精練”（6）主體性原則（7）指導(dǎo)性原則重視高頻考點(diǎn)，精細(xì)化復(fù)習(xí)就考點(diǎn)找試題，精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)試題提煉考點(diǎn)，高效化復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生總體狀況知識結(jié)構(gòu)不夠明確知識厚度尚不到位知識理解尚欠靈活知識遷移尚不順暢審題答題尚不得法-------點(diǎn)尚清、線不明、面不廣、常遺漏、思不活、法不明、難遷移、分不高縱向線索基本清晰知識要點(diǎn)基本明確遷移運(yùn)用具備意向知識空間初步拓展-------高三第二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪的基礎(chǔ)上，對高考知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，是考生能力及成績大幅度提高的階段，第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)階段，可以分為知識專題和熱點(diǎn)專題兩部分。其指導(dǎo)思想是“鞏固、完善、綜合、提高”。（1）鞏固，即鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，強(qiáng)化對知識系統(tǒng)的記憶。（2）完善，即通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善知識體系，建立知識方法，并不斷總結(jié)完善。（3）綜合，即在訓(xùn)練上減少對單一知識的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識的連接點(diǎn)，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性。（4）提高，即培養(yǎng)提高學(xué)生的思維能力、概括能力，以及分析問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)定位

打破教材框架、整合考點(diǎn)知識，突出知識的邏輯性。結(jié)合備考熱點(diǎn)、突出知識運(yùn)用，提高復(fù)習(xí)的針對性。規(guī)范訓(xùn)練過程、總結(jié)解題方法、提高解題的靈活性。如何準(zhǔn)確把握重要考點(diǎn)？

——可從“微觀-中觀-宏觀”循序漸進(jìn)把握。首先要把握每一個考點(diǎn),從微觀上弄清考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延;其次要把握主干知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,搞好專題復(fù)習(xí),從中觀上構(gòu)建知識體系;再次要從宏觀上把握學(xué)科知識之間的關(guān)聯(lián),以及理論與實(shí)際問題的相互聯(lián)系,做到基礎(chǔ)知識識記、理解與運(yùn)用的統(tǒng)一。以“宏觀調(diào)控”為例國家宏觀調(diào)控與政府職能（宏觀）國家宏觀調(diào)控為什么（微觀）是什么目標(biāo)？（微觀）

手段（方式）《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》經(jīng)濟(jì)職能：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。國體目的1.整合，關(guān)注每個環(huán)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系如宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系；（中觀）2.高度關(guān)注政府采取的宏觀調(diào)控舉措如擴(kuò)內(nèi)需、積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策等。（宏觀）從“微觀—中觀—宏觀”把握重要考點(diǎn)“宏觀調(diào)控”（微觀）（微觀）（宏觀）物價上漲與宏觀調(diào)控◆經(jīng)濟(jì)生活分析◆哲學(xué)生活分析◆政治生活分析1、影響價格的因素有哪些？2、價格變動的影響？3、為什么要實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策？4、國家為什么要對當(dāng)前的物價上漲進(jìn)行宏觀調(diào)控？5、國家應(yīng)如何加強(qiáng)對當(dāng)前物價上漲的宏觀調(diào)控？以“物價上漲和國家宏觀調(diào)控”為例1、宏觀調(diào)控、穩(wěn)定物價的原因？2、穩(wěn)定物價的對策？（兩問均從國家、黨、公民三個角度分析）1、價格上漲的原因2、國家進(jìn)行宏觀調(diào)控的原因？3、應(yīng)怎樣進(jìn)行宏觀調(diào)控（三問均分唯物論、辯證法、認(rèn)識論、歷史唯物主義四個角度思考）如何整理好知識專題？復(fù)習(xí)主干知識專題的原則：第一、堅持點(diǎn)、線、面的統(tǒng)一；第二、堅持懂、背、用的統(tǒng)一；宏觀重組1、打破模塊界限，構(gòu)建知識專題

以重點(diǎn)知識（關(guān)鍵詞）來整合多個模塊的相關(guān)知識。路徑樣例：以“自主創(chuàng)新”為例。（1）經(jīng)濟(jì)生活為什么要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力？（2）生活與哲學(xué)創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)有哪些？創(chuàng)新的哲學(xué)要求有哪些？（3）文化生活文化創(chuàng)新的意義？提高科技自主創(chuàng)新的措施有哪些？（4）政治生活可從國際競爭的實(shí)質(zhì)談重要性；聯(lián)系政府的職能、黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政方式談如何做。

1、科學(xué)技術(shù)所屬范疇：文化是相對經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品，其中包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分?！段幕睢飞婕啊翱茖W(xué)技術(shù)”知識點(diǎn)的歸納2、古代科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)：我國古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)。

3、科學(xué)技術(shù)的作用①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融，文化對經(jīng)濟(jì)具有反作用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用越來越突出（第一課P10）②文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)能夠培養(yǎng)人們的民族凝聚力和提高我國的綜合國力。（第一課P11）③科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一，是民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。）（第六課P67)④科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是推動文化發(fā)展的重要因素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)能夠促進(jìn)文化的傳播、繼承、發(fā)展與創(chuàng)新。（2分）（第四課P45)⑤現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。）（第八課P87)⑥依托電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，成為文化傳播的主要手段。）（第三課P37)⑦科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)有利于建設(shè)社會主義精神文明（第九課P101）

4、怎樣發(fā)展科學(xué)技術(shù)？（第九課P101）①要充分認(rèn)識科技是第一生產(chǎn)力，是中綜合國力競爭的基礎(chǔ)②大力加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)③普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神④堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重，充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，在全社會形成崇尚科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新、反對迷信和偽科學(xué)的餓良好氛圍。

第二輪復(fù)習(xí)：2014年3月—4月。復(fù)習(xí)重心放在整合經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個必修模塊的主干知識，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)上。

高三二輪復(fù)習(xí)應(yīng)精打細(xì)算,擯棄簡單的重復(fù)訓(xùn)練。政治高考與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系相當(dāng)密切,二輪復(fù)習(xí)尤顯重要,抓得好往往能深化知識,提高解題能力,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。該輪復(fù)習(xí)要把握好“三對關(guān)系”，切實(shí)提高政治高考復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性。（1）找準(zhǔn)立足點(diǎn),把握變與不變的關(guān)系①將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

②培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解題方法（計算題、圖表題、問答題、方法專題）。

（2）把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系

（3）著眼能力提升，把握練與思的關(guān)系

①讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

②答案要準(zhǔn)確、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題

③建議按順序作答

高三第三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想第三輪復(fù)習(xí)是綜合訓(xùn)練與模擬考試階段，其指導(dǎo)思想是“返扣、模擬、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”。1．返扣，即知識返扣，旨在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、突出主干，主要形式是課本返扣和試卷返扣（自我返扣）。2．模擬，即高考前的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生盡早熟悉高考題型，糾正答題的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。3．強(qiáng)化，即對高考重點(diǎn)、?？碱}型進(jìn)一步總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律、解法定模，便于考試中迅速提取有效信息、自如運(yùn)用所學(xué)知識。4．調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高迎考的信心和斗志，對學(xué)生進(jìn)行迎考心理素質(zhì)訓(xùn)練等，使學(xué)生的知識、能力、情感、意志、身體狀況都處于最佳競技狀態(tài)。學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個方面:①審題不仔細(xì)，②書寫不規(guī)范，③思維不靈活，④表達(dá)不清楚，⑤基礎(chǔ)不扎實(shí)，⑥要點(diǎn)不突出，閱卷反饋：不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

文綜高考的一個重要部分是主觀性試題，這對考生的書寫能力，閱讀能力和思維能力提出了較高的要求。據(jù)統(tǒng)計，2010年高考文綜試卷整體文字閱讀量大約為8500字左右共有插圖10幅參考答案的文字量為2500字左右，2011年所有的數(shù)據(jù)都有所上升整體文字閱讀量大約為9800字，共有插圖12幅，表格2個，參考答案的文字量2900字左右。

這說明高考對學(xué)生的整體要求不斷提高，在有限的150分鐘考試時間內(nèi)，除過填涂有效信息和一定的檢查時間外，真正的答題時間應(yīng)該保證在130分鐘之內(nèi)。經(jīng)過初步測算，閱讀量和書寫量大致在每分鐘96字。這對學(xué)生的書寫能力，閱讀能力和讀圖能力都提出了較大的挑戰(zhàn)處理好講、評、練、輔的關(guān)系講是主導(dǎo)，要到位評是關(guān)鍵，要點(diǎn)睛練是主體，要合理輔是補(bǔ)充，要及時2013.38(1)結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，分析城鎮(zhèn)化對R鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。(14分)答案：(1)企業(yè)的聚集發(fā)揮了規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，帶動了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)值增加；(4分)(2)農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，為園區(qū)和該鎮(zhèn)的發(fā)展提供了勞動力；(3分)(3)土地的統(tǒng)一集約經(jīng)營，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，推動了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；(3分)(4)居民收入的增加刺激了消費(fèi)，帶動了服務(wù)業(yè)的發(fā)展(或有利于擴(kuò)大內(nèi)需)。(4分)(其他諸如“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”等答案也可酌情給分)(2)假設(shè)你是M省人大代表，請結(jié)合材料二向政府部門提出解決被征地農(nóng)民問題的政策建議。(12分)答案：(1)被征地農(nóng)民獲得的補(bǔ)償偏低，應(yīng)提高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，完善補(bǔ)償機(jī)制。(3分)(2)部分被征地農(nóng)民就業(yè)困難、收入減少，應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)和政策支持。(3分)(3)部分被征地農(nóng)民未被納入社會保障體系之中，應(yīng)擴(kuò)大保障體系覆蓋范圍，并提高保障水平。(3分)(4)加強(qiáng)對征地補(bǔ)償安置工作的監(jiān)督，保障被征地農(nóng)民合法權(quán)益。(3分)

第三輪復(fù)習(xí)：2014年5月。重心放在關(guān)注和選擇與本學(xué)科各模塊知識相對應(yīng)、相關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，通過知識專題和時政專題融會貫通教材知識與時政熱點(diǎn)。這是一個鞏固和梳理基礎(chǔ)知識的重要階段。第三輪的復(fù)習(xí)思路是：圍繞一個“?！弊?。抓住一個“熱”字研究一個“真”字突破一個“準(zhǔn)”字做到一個“精”字避免一個“漏”字模擬一個“實(shí)”字

（四）捕捉高考信息，把握高考脈搏

1、導(dǎo)向性、現(xiàn)實(shí)性

新課標(biāo)要求高考試題應(yīng)繼續(xù)堅持正確導(dǎo)向，體現(xiàn)國家意志，反映黨和國家的路線、方針、政策，反映時代的主流與社會發(fā)展趨勢，努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，突出人文關(guān)懷，貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，貼近學(xué)生。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)問題、社會時事熱點(diǎn)問題、熟悉的生活素材、有地方特色的新聞報道等，都會成為高考試題關(guān)注的背景材料。

真題、模擬與預(yù)測

（周練、月考、模擬）的方向

選擇題中四個模塊的比例會適時調(diào)整：經(jīng)濟(jì)政治文化哲學(xué)07年4個3個2個3個08年4個3個2個3個09年4個3個1個4個10年4個3個1個4個11年4個3個5個12年4個3個1個

4個13年

4個3個1個4個主觀題設(shè)問的數(shù)量會適時調(diào)整：

07年三道大題共有6小問；08年兩道大題共7問；09年兩道大題共4問；

10年兩道大題共5問；11年兩道大題共5問；12年兩道大題共5問；13年兩道大題共5問；新的高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念已有較大轉(zhuǎn)變其一“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊.”