潤膚香體-教學(xué)課件

潤膚香體-PPT（精）服從真理，就能征服一切事物潤膚香體-PPT（精）潤膚香體-PPT（精）服從真理，就能征服一切事物小麗芳捆膚香體概迷潤膚香體是指通過對(duì)全身皮膚的保養(yǎng),使其柔嫩細(xì)膩,光潔潤澤并散發(fā)香氣。皮膚的潤澤是健美的需要。而香體可給自己及周圍的人身心爽快之感,使人心情愉悅增加個(gè)人魅力“世界上沒有一件衣裳能比健康的皮膚、發(fā)達(dá)的肌肉更美麗?！惫鉂?、潤澤、細(xì)膩、柔嫩而豐滿并富有彈性的肌膚是人們所共同追求的。動(dòng)物病理學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,它以形態(tài)學(xué)為基礎(chǔ),運(yùn)用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、尸體剖檢、活體組織檢查、組織細(xì)胞培養(yǎng)等方法,著重從形態(tài)學(xué)的角度闡述器官、組織的病理改變,揭示疾病的本質(zhì),是基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)過渡到臨床獸醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科,其教學(xué)的目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)臨床診斷、治療和疾病預(yù)防打好基礎(chǔ)。如何搞好獸醫(yī)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才是每個(gè)獸醫(yī)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師必須面對(duì)和重視的問題。筆者為此進(jìn)行了探討。一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法1.動(dòng)物疾病臨床病例討論在動(dòng)物疾病臨床探討病例時(shí),采用PBL教學(xué)模式(problem-basedlearning,PBL),強(qiáng)調(diào)以問題為中心,以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,以教師為引導(dǎo)的一種討論式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課教師在新的實(shí)驗(yàn)課數(shù)周前提出問題,布置學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生可以幾人一小組,通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、多媒體等多種途徑收集資料并形成自己的觀點(diǎn),對(duì)小組成員的不同意見進(jìn)行交流和探討,最后得到一個(gè)整體意見。在這個(gè)過程中,師生充分交流互動(dòng),課堂氣氛熱烈,學(xué)生們的思想進(jìn)行了交流,智慧擦出了火花,思維能力、語言表達(dá)能力受到鍛煉,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。2.大體標(biāo)本和組織切片觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中有一項(xiàng)很重要的內(nèi)容是要求學(xué)生能夠通過正確識(shí)別病理大體標(biāo)本從而對(duì)病理現(xiàn)象能有正確認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室充分利用大量接觸病料的機(jī)會(huì),制作大量的典型、質(zhì)量優(yōu)良教學(xué)標(biāo)本,在實(shí)驗(yàn)課時(shí),采用了掛圖、幻燈片、錄像、實(shí)物、模型、計(jì)算機(jī)多媒體課件等輔助教學(xué)手段,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所展示的病理標(biāo)本在外形、大小、重量、色澤、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、表面及切面等方面進(jìn)行細(xì)致的觀察,并探討病因、發(fā)病機(jī)制、病變的發(fā)生發(fā)展,幫助他們對(duì)理論知識(shí)的融會(huì)貫通,提高教學(xué)質(zhì)量。大體標(biāo)本陳放于玻璃櫥窗內(nèi),對(duì)每個(gè)病理標(biāo)本瓶進(jìn)行編號(hào)和文字說明,讓同學(xué)們隨時(shí)觀察,提高學(xué)習(xí)效率。如觀察肺淤血時(shí)輔以正常肺臟組織切片,通過回顧正常肺臟組織細(xì)胞形態(tài)的特點(diǎn),幫助理解肺淤血時(shí)肺泡壁、肺泡腔等的異常病理變化。課中輔導(dǎo)觀察難點(diǎn)、課末總結(jié)觀察重點(diǎn)。通過采用這樣的方法,使學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)過的組織胚胎學(xué)有了加深認(rèn)識(shí),無形中又鍛煉了觀察問題、思考問題和解決問題的能力,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段改革1.應(yīng)用圖像分析互動(dòng)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)在上顯微觀察課時(shí),利用圖像分析互動(dòng)軟件系統(tǒng),教師所用顯微鏡觀察到的圖像被多媒體投影儀顯示。實(shí)驗(yàn)課,教師先和學(xué)生共同回顧相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的正常組織切片鏡下特點(diǎn),然后逐次觀察本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的切片,并同時(shí)回顧理論知識(shí)內(nèi)容。教師還可通過采集窗口和照相和錄像功能對(duì)自己觀察到的典型病變部位進(jìn)行拍照,這些先進(jìn)教學(xué)手段和技術(shù)極大地增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性,使學(xué)生感到實(shí)驗(yàn)教學(xué)直觀、形象生動(dòng),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。2.充分利用多媒體病理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)從形態(tài)觀察的角度來認(rèn)識(shí)各種病變,而我們的教材上對(duì)于某些病變的描述很抽象,學(xué)生不能通過文字真正理解病變本質(zhì)。采用多媒體后,教師可展示一個(gè)疾病的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程,改變了以往局限、間斷的教學(xué)模式,使疾病的發(fā)生發(fā)展過程真正地“動(dòng)”起來。傳統(tǒng)的教學(xué),教師講解費(fèi)時(shí)費(fèi)力,學(xué)生聽起來吃力難懂,課堂單調(diào)乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,課堂不夠活躍。采用多媒體后,可將動(dòng)態(tài)圖像和靜態(tài)圖像相結(jié)合,形成很強(qiáng)的直觀性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),提高了學(xué)習(xí)效果。在多媒體使用過程中,有助于理論和臨床聯(lián)系。通過補(bǔ)充大量動(dòng)物臨床疾病的圖片,滿足了學(xué)生渴望獲得臨床知識(shí)的愿望,又進(jìn)一步理解了理論知識(shí)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革以前,我們實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)主要是進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),學(xué)生被束縛在教師制定的框架中,缺乏實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)生很少能提出自己的見解和想法,積極性和主動(dòng)性不夠,興趣也很難提高?，F(xiàn)在,我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體條件,逐步開設(shè)開放式、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行病理學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才為目標(biāo),為學(xué)生提供一個(gè)更廣泛、更具新意的創(chuàng)造空間。通過學(xué)生的自我設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作,了解病理標(biāo)本取材、染色、切片制作的全過程,做到了鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉基本科研流程,掌握基本科研方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的熱情和興趣,培養(yǎng)良好的科研作風(fēng)和能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是學(xué)生自選題目,他們經(jīng)過自行到圖書館查閱資料,依靠自己的智慧和能力,把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合,分析歸納后形成新穎的題目。就實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、原理、所需儀器及實(shí)驗(yàn)所需解決的問題等寫出具體實(shí)驗(yàn)方案,然后向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)書。然后,教師結(jié)合理論并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體情況,從可行性方面加以把關(guān),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)過程完全是學(xué)生獨(dú)立操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師不是以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性作為衡量成功與失敗的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是堅(jiān)持重實(shí)驗(yàn)過程,無論實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何,學(xué)生都得到了極大的鍛煉和提高,這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、計(jì)劃能力、動(dòng)手能力都得到了提高,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,為以后深入地進(jìn)行臨床病理研究奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?在獸醫(yī)病理試驗(yàn)中,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述大體標(biāo)本與切片的病變特點(diǎn)和臨床病理討論,印證理論,加深理解,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟±韺W(xué)觀察方法為動(dòng)物疾病的防控及治療提供理論依據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教學(xué)手段的不斷更新,今后仍將出現(xiàn)新的技術(shù)、新的研究領(lǐng)域,但教學(xué)沒有固定模式,要跟上當(dāng)今獸醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢,注重學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高,幫助學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,為學(xué)生提供一個(gè)更廣泛、更具新意的創(chuàng)造空間,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才。不斷反思自己的教學(xué),從而改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷改革教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容,從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,使課堂改革具有實(shí)踐性、可行性和可操作性的品質(zhì),才能進(jìn)一步搞好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究和探索,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的畜牧獸醫(yī)人才多做貢獻(xiàn)。我從小生活在農(nóng)村，提到小學(xué)生活，最難忘的可以說是作文課了。還記得那時(shí)候，同學(xué)們最怕的就是寫作文。后來，我參加工作了，在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)了一名普通的語文老師。在我的教學(xué)過程中，也經(jīng)常遇到這種情況。在十余年的工作中，我對(duì)小學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了仔細(xì)的觀察與研究。我發(fā)現(xiàn)除了少數(shù)比較聰慧的學(xué)生能夠?qū)懗霰容^完整的作文外，大多數(shù)學(xué)生存在著普遍的缺陷。那究竟是什么原因?qū)е铝宿r(nóng)村小學(xué)生作文難這種現(xiàn)狀呢？我覺得造成原因是多方面的。一、學(xué)校不重視受師資和條件的影響，學(xué)校很少組織活動(dòng)，就連基本的音樂、體育、美術(shù)課程，有些學(xué)校也不能正常開展，更不用提課外生活了。學(xué)生整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活單調(diào)枯燥，缺乏親身體驗(yàn)。所以做起文章來只能閉門造車，胡編瞎侃。更重要的是，有些學(xué)校到目前為止班級(jí)還無圖書角，學(xué)校無像樣的圖書室，即使有，不是圖書數(shù)目少，類型單一，就是無專人負(fù)責(zé)，嫌借閱麻煩，最后圖書室只能形同虛設(shè)。學(xué)生閱讀面如此狹窄，生活積累又是那么少，知識(shí)儲(chǔ)備是那么貧乏，寫起文章來怎能不困難重重？二、教師不會(huì)教1．農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)重。在農(nóng)村很少有老師單純教語文課，一般是擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)兩主科的教學(xué)或者擔(dān)任語文主課，兼幾門副課。除此之外，教師還有學(xué)校其他事情。一個(gè)學(xué)校反正就那幾個(gè)教師，因此很少有時(shí)間進(jìn)行學(xué)生作文教學(xué)的研究。對(duì)待作文教學(xué)，像其它課一樣，只是按程序完成教學(xué)任務(wù)。2．農(nóng)村小學(xué)教師選拔條件不一，教師素質(zhì)參差不齊。在農(nóng)村教師隊(duì)伍中還有一部分教學(xué)素質(zhì)低的教師。平時(shí)讓教師寫計(jì)劃總結(jié)，都是找往前的抄抄改改，教學(xué)設(shè)計(jì)也是把參考書上的謄寫一遍。問及原因，他們說不會(huì)寫。試問老師自己都不會(huì)寫作文，怎能教會(huì)學(xué)生寫？又怎樣來搞教研學(xué)習(xí)呢？自己如此低的教學(xué)素質(zhì)，還相當(dāng)滿意，平時(shí)他還會(huì)搞教研學(xué)習(xí)嗎？3．不少教師習(xí)作意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：①重閱讀輕寫作。重視閱讀，輕視寫作，將二者割離開來，這是普遍現(xiàn)象。10多年來，聽過好多節(jié)的語文課，縣、中心也舉行過很多次語文公開課，但涉及作文方面的卻寥寥無幾。其實(shí)閱讀中有許多訓(xùn)練契機(jī)，因?yàn)闆]有好好地把握，被白白地錯(cuò)過，以致于讀寫能力無法協(xié)調(diào)發(fā)展。②指導(dǎo)極不到位。老師對(duì)每學(xué)期書中規(guī)定的為數(shù)很少的幾篇習(xí)作都不能吃透精神，更不用說其他小練筆。每逢作文課，老師大多先選幾篇優(yōu)秀作文讀一讀，然后提出要求就讓學(xué)生寫。學(xué)生的思維不但沒有打開，反而受到極大的限制，文章像一個(gè)模子刻出來的，毫無個(gè)性。③批改窮于應(yīng)付。翻翻學(xué)生的作文本，很少有眉批和總批，精批更少，且舍不得給高分，如此批改，又怎能激起學(xué)生的習(xí)作興趣？④講評(píng)常被忽略。很多老師認(rèn)為講評(píng)多此一舉，無關(guān)緊要，干脆省去了講評(píng)課。殊不知，做而不講，等于沒做。⑤評(píng)價(jià)機(jī)械單一?？紙鲎魑呐蟹植还浅Ｊ?，常以字?jǐn)?shù)、書寫定高低。本來作文在語文閱卷中是比較難操作的一項(xiàng)，可有一種怪現(xiàn)象，有些老師偏偏喜歡改作文，認(rèn)為作文最好“駕馭”，用不了多少時(shí)間便能搞定，可想而知，其結(jié)果能不挫傷學(xué)生的積極性？受這些所影響，教師不能用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，其本身的素質(zhì)成為制約提高農(nóng)村小學(xué)生作文質(zhì)量的一個(gè)重要因素。三、學(xué)生內(nèi)存太少1、學(xué)生課外閱讀數(shù)量少閱讀是提高學(xué)生寫作水平的捷徑。學(xué)生可以在閱讀中積累材料、規(guī)范語言、學(xué)習(xí)方法。倘若沒有開辟好這條通道，學(xué)生無法寫出內(nèi)容豐富、思想深刻的文章?？墒乾F(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生沒有養(yǎng)成借閱圖書的習(xí)慣，語言積累自然貧乏，欠缺準(zhǔn)確，缺少文采，難免要寫成“記流水帳”式的文章。2、學(xué)生日常觀察寫作少農(nóng)村有美麗的河流、生機(jī)勃勃的田野、淳樸的風(fēng)土人情，有著得天獨(dú)厚的自然條件?？梢詾樾W(xué)生提供豐富的寫作素材，成為小學(xué)生寫作的源泉。但由于學(xué)生沒有養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，到作文時(shí)便束手無策。3、學(xué)生接觸社會(huì)少農(nóng)村孩子生活比較單調(diào)，沒有繁華的鬧市可逛，沒有公園、動(dòng)物園可游，沒有擠公共汽車、給老弱病殘讓座的經(jīng)歷，也沒有因爸爸媽媽工作忙而忍饑挨餓的感受。每當(dāng)節(jié)假日，家長們不是忙農(nóng)活就是忙生計(jì)，哪有時(shí)間陪孩子四處走走。從家里到學(xué)校這短短的一段路上，學(xué)校――家兩點(diǎn)一線的生活，會(huì)有什么驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，會(huì)有什么趣味可言呢？農(nóng)村孩子生活經(jīng)歷如此貧乏，難怪孩子總覺得沒得可寫。也許我總結(jié)的不夠全面，但有一點(diǎn)是肯定的，要解決農(nóng)村孩子作文難這一問題，只有學(xué)校、老師、學(xué)生共同努力才能夠完成。小麗芳捆膚香體概迷潤膚香體是指通過對(duì)全身皮膚的保養(yǎng),使其柔嫩細(xì)膩,光潔潤澤并散發(fā)香氣。皮膚的潤澤是健美的需要。而香體可給自己及周圍的人身心爽快之感,使人心情愉悅增加個(gè)人魅力“世界上沒有一件衣裳能比健康的皮膚、發(fā)達(dá)的肌肉更美麗?！惫鉂崱櫇?、細(xì)膩、柔嫩而豐滿并富有彈性的肌膚是人們所共同追求的。捆膚香體概迷中國人通常認(rèn)為女性以粉紅色或自色略帶黃色、白里透紅為伴,這樣的膚色往往較薄而細(xì)嫩、透明感強(qiáng)、血管充盈度好、表皮層含黑色素較少,且分布均勻而男性則以微紅且略帶黝黑,顯得健壯,朝氣蓬勃。皮膚與遺傳密切相關(guān),也受年齡、外界環(huán)境等后天因素影響,因此應(yīng)注意鍛煉和正確的養(yǎng)護(hù)。中醫(yī)美澤并散發(fā)芳答的氣息,是美容健中的一個(gè)童要內(nèi)容。病因病機(jī)軀體皮膚干燥、粗糙、甚至皸裂、氣味異常的原因如下、脾胃虛弱脾胃為后天之本,氣血生化之源,若脾胃虛弱,則氣血化生不足,營血虧虛,內(nèi)不能滋潤濡養(yǎng)五臟六腑,外不能營養(yǎng)溫煦肌膚,則軀體皮膚萎黃、干燥無華、彈性減低。二、肺氣不足肺主皮毛,肺的宣發(fā)作用把水谷精微輸布到皮毛,以滋養(yǎng)全身皮膚、肌肉,發(fā)揮“溫肉肺氣虛,則皮膚干枯無澤病因病機(jī)三、腎精虛損腎藏精,精氣是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ),先天稟賦不足、后天失養(yǎng)、年老腎衰房事不節(jié),以及某些疾病,均可導(dǎo)致人的腎精不足,皮膚松弛、色暗無光。四、個(gè)人衛(wèi)生不經(jīng)常洗澡和更換衣服,不注意個(gè)人衛(wèi)生,則使污穢物積于軀體皮膚表面,全身散發(fā)出臭穢之氣。五、體氣不和,復(fù)感外邪因氣血違和,復(fù)感濕熱之毒郁于腠理,出現(xiàn)身體臭穢。此外,長時(shí)間從事接觸腥臭穢濁之物工作的人,身體有時(shí)散發(fā)臭穢之氣保篾亦法【保健方法】內(nèi)治法藥物香身方(《千金翼方》香身丸(《魯府禁方》)體臭令香方(《備急千金要方》)五香丸(《千金要方》)藥膳1、香身如意方香身術(shù)(《醫(yī)心方》)身散(《備急千金翼方》),香身丸(《食療本草》)保篾亦法2、潤膚潤膚方(《果菜療法大全》荷香飄春彩(《養(yǎng)顏與減肥自然療法》),胡桃仁豌豆泥天門冬包子《食譜大典》,當(dāng)歸煨雞黃精當(dāng)歸烏雞湯,苡仁蓮子菊花粥養(yǎng)顏豆腐魚,蜂蜜芝麻膏豬胰薏仁湯,玉顏膏保健方法外治法香藥澡豆方(《太平圣惠方》),香粉方(《太平圣惠方》),澡洗