描寫作用題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

描寫作用題復(fù)習(xí)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾描寫作用題復(fù)習(xí)描寫作用題復(fù)習(xí)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾LOGO描寫作用題復(fù)習(xí)描寫是描摹客觀事物的具體形狀的種表達方式。具體地說,對人物、景物進行生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。使讀者可以獲得具體而深刻的印象義描人物描寫環(huán)境描寫場面描寫細節(jié)描寫內(nèi)容角度正面描寫側(cè)面描寫類狀態(tài)了動態(tài)描寫靜態(tài)描寫手法初中體育教學(xué)是新課標(biāo)所重點強調(diào)發(fā)展的對象，體育教學(xué)旨在提升學(xué)生的體育鍛煉能力，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，開展全民健身、陽光健身，幫助儲存充分的精力以備戰(zhàn)今后更加困難的智力挑戰(zhàn)。但是，實際上的初中體育教學(xué)一直處于效率低下、課堂散漫、教學(xué)手段陳舊、學(xué)生提不起興趣的窘境中，很大一部分原因是學(xué)校和教師對學(xué)生群體分析的不細致、對新課標(biāo)體育教學(xué)要求研究不透徹。要想與現(xiàn)階段素質(zhì)教學(xué)的要求和目標(biāo)相符合，就必須根據(jù)初中生自身的特點和教學(xué)實際出發(fā)，對新課標(biāo)教學(xué)要求作出透徹細致的研究，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生探究體育鍛煉的魅力，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對體育感興趣，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)手段，引用多種教學(xué)方法，從而促進體育教學(xué)的順利開展。一、初中體育改革創(chuàng)新的立足點1.有效的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍初中任何學(xué)科的教學(xué)都離不開有效教學(xué)情境的創(chuàng)建和教學(xué)氛圍的烘托。教學(xué)情境的建設(shè)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用一種學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)在大家面前，幫助并促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解?？偟膩碚f，課堂教學(xué)的組成包括教師和學(xué)生兩大群體，教師肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生的責(zé)任，而教師與學(xué)生之間的交流很大一部分要靠建設(shè)的課堂氛圍與教學(xué)情境來支撐，這些內(nèi)容的設(shè)計能夠幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系到一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。2.師生之間的交流與信息反饋教師的任務(wù)是最大程度地將知識傳授給學(xué)生，在知識傳授的過程中，只靠教師單方面的知識傳輸是無法達成教學(xué)效果的，必須包含學(xué)生對信息的反饋。所謂信息反饋，即學(xué)生將是否理解課堂上教授的體育知識、自己哪里不懂、是否適應(yīng)教師的授課形式等信息反饋給教師，讓教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時做出教學(xué)調(diào)整方案，找到最適合學(xué)生的教學(xué)手段，共同促進初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。3.將目標(biāo)空間作為教學(xué)開展的重點新課標(biāo)強調(diào)要培養(yǎng)初中生自主探究的學(xué)習(xí)能力，而在自主學(xué)習(xí)探究的過程中，教師要給學(xué)生提供具體的目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的空間，這就是我們所說的將目標(biāo)空間作為教學(xué)開展的重點。教師應(yīng)該處于引導(dǎo)者的位置為學(xué)生設(shè)置目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)新知識的條件，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力與自我探索能力，而不是直接告訴學(xué)生真理的內(nèi)容和規(guī)律。二、初中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究新課標(biāo)的提出給初中體育教學(xué)帶來了新的要求和新的條件，采取多元化的教學(xué)手段是促進學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑，當(dāng)今初中體育教學(xué)必須結(jié)合自身情況，從不同的教學(xué)方法中找到最適合自己的一種或是多種方法交叉結(jié)合，為學(xué)生打造創(chuàng)新性、多元化的現(xiàn)代體育課堂。1.實行分層教學(xué)，因材施教分層教學(xué)的實施已經(jīng)不是什么新鮮的事情，分層教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)而分別開展的教學(xué)手段，可以說分層教學(xué)很好地體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。在很多學(xué)校，一到體育課的時間，就經(jīng)?？梢钥吹讲賵錾仙⒙年犖楹蛯W(xué)生不情愿的表情，很多學(xué)生得不到自己喜歡的體育鍛煉，興趣被整體教學(xué)所壓制。而分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的個性特點開展的教學(xué)，有針對性的教學(xué)使得所有學(xué)生的愿望都有機會得到滿足，在素質(zhì)平等的小組內(nèi)，學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮，對體育課的興趣也會大大提升。2.用有趣的競賽促進教學(xué)開展初中生說到底還是孩子，對玩耍的熱情還沒有完全熄滅。因此在初中體育教學(xué)的設(shè)計過程中，要充分考慮到初中生的這一年齡特點，適當(dāng)引入游戲競賽的教學(xué)形式，比如說可以組織一場籃球運球賽，讓學(xué)生在運球的同時掌握到技巧并體驗到學(xué)習(xí)之余的樂趣；或者開展體育知識競答，以小組的形式進行知識競答，給答對更多題目的小組自由時間的獎勵等。3.循循善誘、激勵學(xué)生找到體育鍛煉的自信許多學(xué)生之所以不喜歡上體育課，不是因為真的不喜歡，而是自身的身體素質(zhì)不夠高或是出于沒有自信，不能順利開展自己喜歡的體育鍛煉。這時，教師要及時給學(xué)生加油打氣，細心教授學(xué)生體育鍛煉的要領(lǐng)和原則，循循善誘，用激勵的話語給學(xué)生制造動力，鼓舞學(xué)生大膽嘗試新的挑戰(zhàn)，激發(fā)每一名學(xué)生的運動天賦，讓體育課堂變成學(xué)生自由放松身心的舞臺。4.教師要打入學(xué)生內(nèi)部，促進課堂氛圍變得和諧輕松體育教學(xué)不像其他學(xué)科那樣嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，初中體育教師應(yīng)該毫不吝嗇地打入學(xué)生內(nèi)部，做學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的朋友，給學(xué)生親切的指導(dǎo)和誠摯的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到來自體育教師的關(guān)心和愛護，用個人魅力吸引學(xué)生對體育課產(chǎn)生更多關(guān)心和興趣。在體育課堂上，教師應(yīng)該用活潑的語氣和教學(xué)風(fēng)格放松學(xué)生的身心，給學(xué)生新鮮的上課體驗。5.建立多元化的公平評價機制初中體育課程的最終考核象征著學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)取得的體育學(xué)習(xí)成果，但是許多學(xué)校的考核機制古板陳舊，只看一紙試卷上的分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)生實際的課堂表現(xiàn)。新課標(biāo)要求對學(xué)生的體育考核必須綜合考慮學(xué)生的各方面表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、展示成果、知識掌握程度等，要建立多元化的考核機制，將學(xué)生的體育成績分割成多個部分，最終按照比例進行最終計算，還學(xué)生一個最公平的評價結(jié)果。綜上所述，新課標(biāo)的開展為學(xué)生自我個性的發(fā)揮提供了寬廣的平臺，因此教師必須結(jié)合學(xué)生自身的特點和興趣設(shè)計體育教學(xué)，用多元化的教學(xué)手段開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源。初中體育教師必須與時俱進，從自身出發(fā)，改善自身的教學(xué)誤區(qū)，樹立先進的教學(xué)理念，完善教學(xué)手段，用親切和藹的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，給學(xué)生加油打氣，幫助學(xué)生找回體育鍛煉的信心，最終促進體育教學(xué)的發(fā)展。政治教學(xué)在高中階段還是存在著很多的問題，比如教學(xué)過程中可能面臨著很多難點，學(xué)生會遇到的常見難題，也是老師們遇到的常見難題。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師必須與時俱進，因為教學(xué)內(nèi)容尤其是時事熱點是不斷更新的，所以，就必須要求學(xué)生和老師養(yǎng)成好的習(xí)慣，與時俱進，不斷地提高自己。一、高中政治教學(xué)的常見難點高中政治教學(xué)中的難點有很多，政治這個大的知識點中每個大點都有各自的難點，而我們所看到的常見難點大都是基于在一個大的結(jié)構(gòu)中分支出來的具體小點或者是某個重要的大點主要存在著的難點，這些都可以拿出來具體分析，并且從中歸納總結(jié)出原因。一般一個知識大點都有一個清晰可見的脈絡(luò)，從這個脈絡(luò)中聯(lián)系各個小的知識點，成為一個大的知識網(wǎng)。而在這個大的知識網(wǎng)中也可以分很多個部分。比如，在高中政治中時事熱點就可以單獨地列出來成為這個知識網(wǎng)的一部分，同時，它也可以和其他的知識點聯(lián)系起來，每個知識點又是有聯(lián)系的。所以，總結(jié)高中政治的這些知識點，對于我們應(yīng)對那些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題非常重要，我們通過對知識點的剖析概括出重難點，通過對知識點的了解找出學(xué)習(xí)的最有效方法，這樣不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，也方便了我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的難點和策略。二、高中政治教學(xué)中所面對的難點1.學(xué)習(xí)政治的興趣不高政治是一門條理性很強、趣味性相對要小的一門學(xué)科，學(xué)生如果在教學(xué)過程中沒有感覺到趣味點，很容易把它當(dāng)作一門高考的應(yīng)試學(xué)科來學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣就相對減少，興趣始終都是最好的老師，忽略了這點，效果是相對減小的。2.忽略教學(xué)過程中知識點的變化教學(xué)中內(nèi)容和方式的一成不變，這在高中政治教學(xué)過程中是十分常見的。對于一個相對于較為封閉的教學(xué)環(huán)境下，唯有讀書高成為了高中教學(xué)的顯著特色。在這樣的一個環(huán)境下，學(xué)生和老師都很容易忽略變化，一味地依賴教學(xué)課本，而政治是一門不斷變化的學(xué)科，不光每天都有時事熱點，書本上的內(nèi)容與實際相結(jié)合的方式也每天都在變，所以，必須的關(guān)注時事，這樣學(xué)習(xí)才更加高效。3.教學(xué)目標(biāo)的片面性在高中政治教學(xué)中，老師和學(xué)生都是十分注重應(yīng)試的，覺得學(xué)習(xí)的目的性就是了為拿高分，高分就是為什么學(xué)習(xí)的原因，然而，一張試卷能檢測的東西是有限的，而知識是無限的，學(xué)習(xí)態(tài)度本身就存在著問題，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。在教學(xué)過程中，老師也無法克服這一制度本身的缺陷，因此，授課內(nèi)容的豐富性就可見一斑。三、高中政治教學(xué)中針對常見問題的對策1.重視時事政治的學(xué)習(xí)時事政治的內(nèi)容廣泛，涵蓋國內(nèi)外的重大事件：政治、經(jīng)濟、文化、軍事、文體等方面的信息。時事政治政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙及多媒體等形式傳遞給學(xué)生的，其內(nèi)容生動活潑，感染力強有利于學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視時事政治的學(xué)習(xí)還有助于學(xué)生樹立理論與事件相結(jié)合的思維，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時事政治的時候會在一定的思維層次上聯(lián)系到自己所學(xué)到的知識，并且運用這些知識思考一些問題，這樣思考一方面可以鍛煉自己的思維能力，另一方面也可以把自己所學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中去，為社會貢獻一己之力。重視時事政治的學(xué)習(xí)有利于提高思想道德水平，有利于思想覺悟能力的提高。學(xué)習(xí)時事政治的過程就是一個關(guān)心社會的過程，在對社會的了解過程中，我們自然而然會對社會形成一種認(rèn)識，我們再運用學(xué)過的理論進行分析，就會發(fā)現(xiàn)和之前的認(rèn)知不一樣的東西，也就是層次會得到一定的提升。我們會在一定的基礎(chǔ)上形成自己的道德觀念，對世界的看法，這是一個不斷完善的過程，因此，必須養(yǎng)成在社會各種事情都會發(fā)生的一切可能性中形成穩(wěn)定的價值觀，這有利于我們以后在社會中正確地看待社會現(xiàn)象。我們明白了學(xué)習(xí)時事政治的好處，我們還要知道如何在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)好時事政治。首先，我們必須注重教學(xué)內(nèi)容和時事政治相結(jié)合。很多時候，老師習(xí)慣脫離時事講道理，這樣的道理沒有依據(jù)性，或是說老師的例子不夠生動，脫離了實際和時事，這個道理也是空洞的。所以，我們要做到在教學(xué)過程中重視時事政治，這樣做才是真正地使時事政治融入生活之中。2.在校園中設(shè)置展現(xiàn)時事政治的場所這個是十分重要的，而且這個時事政治的展現(xiàn)場所必須得時刻更新，必須得跟得上時事熱點。定期舉行關(guān)于時事熱點的專題講座，也可以提高學(xué)生對時事熱點的關(guān)注，這個方法也被廣泛地推行于現(xiàn)在學(xué)校里面，是值得被推廣的方法。3.加強對政治的學(xué)習(xí)興趣首先，要開展師生互動的學(xué)習(xí)模式。要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握學(xué)清。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以自行開辟學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路。巡回指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、適時點撥、采集信息，老師在教導(dǎo)的過程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在關(guān)鍵時刻進行點撥，使得學(xué)生達到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。讓學(xué)生學(xué)會自主討論、交流。在交流過程中可以培養(yǎng)學(xué)生在交流中的語言組織能力和運用能力，讓學(xué)生不斷的自我提高，更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。探究性問題的建立與研究對學(xué)生的研究性能力的培養(yǎng)與發(fā)展是很重要的，探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生深刻地剖析知識點與研究內(nèi)容，在探究的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的好問和探索精神，去發(fā)現(xiàn)隱藏在知識點背后的深刻道理或者是哲理，這是非常重要的?？傊诟咧姓谓虒W(xué)中，我們總會遇到難題，針對我們遇到的問題，對癥下藥，找到解決方案才是解決問題的關(guān)鍵。解決高中政治教學(xué)中所面臨的問題就必須認(rèn)真對待教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，研究政治教學(xué)的主要框架，在了解的基礎(chǔ)上找出方案。LOGO描寫作用題復(fù)習(xí)描寫是描摹客觀事物的具體形狀的種表達方式。具體地說,對人物、景物進行生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。使讀者可以獲得具體而深刻的印象義描人物描寫環(huán)境描寫場面描寫細節(jié)描寫內(nèi)容角度正面描寫側(cè)面描寫類狀態(tài)了動態(tài)描寫靜態(tài)描寫手法描寫的類型人物描寫:動作、語言、神態(tài)、肖像◆環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境◆場面描寫(綜合場景組成的動態(tài)畫面)◆細節(jié)描寫:人物外貌,動作語言的細微處(情態(tài)細節(jié)),場面氣氛的細微處。(生活細節(jié))人物描寫的作用語言描寫-1)展現(xiàn)人物性格。2)揭示人物身份。3)直接表現(xiàn)人物的品質(zhì)。4)揭示人物心理,為后文埋下伏筆或作鋪墊。示例臣死且不避,卮酒安足辭!端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師,稟過太尉,都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故!(陸謙)我也說不出話。他回過頭去說,水生,給老爺磕頭父親總要說那句永不變更的話:N唉!如果于勒竟在這船上,那會叫人多么驚喜呀!"人物描寫的作用◆動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫,來揭示人物性格特點及人物品質(zhì)。歐也妮·葛朗臺:老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣好似一頭老虎撲上了一個熟睡的嬰兒人物描寫的作用心肖像描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度、性格,對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒洗。人物描寫的作用◆神態(tài)描寫:表現(xiàn)人物內(nèi)心世界,畫人物性格,反應(yīng)人物品質(zhì)心兩彎似蹙非蹙柳煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之玻淚光點點,(林黛玉)