《小毛蟲》優(yōu)秀教學課件教學文稿

《小毛蟲》優(yōu)秀課件教學文稿《小毛蟲》優(yōu)秀課件教學文稿《小毛蟲》優(yōu)秀課件教學文稿蝴蝶蝴蝶:全世界大約有1400種。蝴蝶般色彩鮮艷,翅膀和身體有各種花斑,頭部有一對棍棒狀或錘狀觸角。蝴蝶一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段:卵期;幼蟲期(毛毛蟲);蛹期;成蟲期(蝴蝶)。課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間，教師要善于激活學生的思維，為學生提供易于激活學生思維的環(huán)境和學習材料，構建有利于激活學生思維的教學過程。只有這樣，才能使學生會學習，會創(chuàng)造，以適應未來終身學習的需要，從而實現(xiàn)提高課堂教學效率的目標。本文就高中政治課堂教學中如何激活活到思維，提高已提高課堂效率談談自己淺顯的認識。一、優(yōu)化導入，激發(fā)興趣美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣?！背Ｑ缘溃骸傲己玫拈_端是成功的一半”，因此在課堂教學中如能抓住導入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢吸引住，先聲奪人，則會收到良好的教學效果。1.用熱點導人。熱點之所以“熱”，一是因為它是新發(fā)生的重大事件，具有很強的時效性，二是由于它是大是大非、魚龍混雜、令社會關注的必須澄清的一些問題，以它創(chuàng)設情境導入新課較易引起學生興趣，體現(xiàn)思想政治課的時效性和理論聯(lián)系實際的學科特色。比如在學習收入分配時，就聯(lián)系了十七大和兩會當中的“財產(chǎn)性收入”，還有奧運經(jīng)濟，以此引出了三大產(chǎn)業(yè)等等。我們在每個月還要舉辦一個時事交流會，把自己最感興趣的熱點問題拿來討論，并結合所學的理論知識進行分析，大大提高了他們對政治課的興趣。2.用疑點導入。實踐證明，疑點、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知識的認知活動變成學生的心理需求，并能讓學生從思想上明辨是非，擺正觀點。在學習《價值規(guī)律》時，就用“石油價格為何一路飆升”作為導人，學生們討論得非常激烈。在學習《國家的宏觀調控》時，我們以現(xiàn)階段房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀來分析加強宏觀調控的必要性，讓學生真正體會和理解國家的政策。3.用材料導入。材料不僅源于教師，也可以鼓勵學生積極從社會生活中搜集。一個寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經(jīng)過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，為我所用。以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發(fā)學生的學習情趣。在學習市場交易的原則時，就用了大家熟知的趙麗蓉老師的小品“打工奇遇”作為了導入。在學習《我國社會主義市場經(jīng)濟必須面向世界》時，以一首經(jīng)典的“走進新時代”導入，同學們的情緒都很高漲！二、優(yōu)化問題情境，激活學生思維教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉化為內(nèi)在素質。1.創(chuàng)設情景，增強學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。在《存款儲蓄利國利民》這一課的學習中，設置情景讓學生進行角色表演：“銀行工作人員”“大堂經(jīng)理”，“儲蓄者（孫女和奶奶）”、“客戶1（辦理轉賬業(yè)務）”“客戶2（辦理其他業(yè)務）”，讓學生親身實踐。表演的學生積極性很高，課堂氣氛十分活躍；還有在《債券和商業(yè)保險》一課，中，以彩票“中了500萬”為線索，設置情景進行表演（其包括交納個人所得稅，幾種不同的投資方式如儲蓄、保險、債券、股票、基金等的比較）等等。每一節(jié)課我們都要讓學生能很好地投入進來，激發(fā)學生思維，創(chuàng)造力和想象力，提高課堂效率。2.運用現(xiàn)代教學手段，增強教學實效，激發(fā)學生興趣?，F(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命。現(xiàn)代教學手段如多媒體課件，在教學中恰當運用把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學生接受達到預期的教學目的。在目前的教學中經(jīng)常使用的一種方式。還有播放視頻片段，如《維護國家統(tǒng)一》的教學中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學生對國家主權、領土、政權有了深刻的理解。利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學手段的多樣化，教學方法的藝術化，教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。三、優(yōu)化小結，激發(fā)熱情課堂小結是完成某項教學任務的收尾階段，是教師富有藝術性地將所學知識和技能進行歸納總結和轉化升華的行為方式。完善、精要的“小結”，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙的境界，以激發(fā)學生學習政治課的熱情。1.優(yōu)化教師“結束語”。好的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕。讓學生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內(nèi)容得要領，形成新的學習動機。在講完“價值規(guī)律的作用”后，做了如下的小結：價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中起著重要的作用，它像一根“指揮棒”，調節(jié)著勞動力和生產(chǎn)資料在社會生產(chǎn)各部門之間的分配；像一根“鞭子”，鞭策著商品生產(chǎn)者改進技術和管理，努力提高勞動生產(chǎn)率；像一只“篩子”，促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰。“棒子”、“鞭子”、“篩子”這六個字生動地概括了價值規(guī)律的三個作用，精粹而便于記億，使學生終身難忘。2.讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，嘗試著上完一課內(nèi)容之后，讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種做法促使學生積極動腦，由老師“要我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”，充分地調動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，取得良好效果。綜上述拙見，高中政治教學效率要想有所提高，就應該盡力培養(yǎng)學生學習生物的興趣，調動學生的主動性，提高學生的自我學習能力，努力營造處處課堂、時時課堂，使學生在“樂真、樂善、樂學、樂恒”的心境下，在自主、合作、探究的氛圍中學習小學時期是兒童充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時期，利用游戲這一充滿樂趣的辦法，可得到更好的教學效果。另外，游戲可以充分調節(jié)課堂氣氛，使兒童在快樂中學到知識，豐富他們的生活。因此，若把游戲用適當?shù)姆椒ㄒ虢虒W中，則能化難為易，并減輕學生的負擔，教學效果將會大大增強。一、通過游戲來激發(fā)學生對數(shù)學的熱情與興趣小學生的注意力不穩(wěn)定，不能長時間將注意力集中在某一件事情或者活動上。7歲到10歲的孩子，注意力持續(xù)的時間只有20分鐘左右；12歲以上的孩子，注意力可以保持30分鐘。孩子們對于在小學數(shù)學中出現(xiàn)的那些較為抽象的公式、定義或計算法則等，容易分散注意力。對于一些較為具體的、活動的事物，或者是操作性強的教學游戲來說，他們的注意力就容易集中起來，而且相對來說較穩(wěn)定。另外，小學生的自制能力可以說還比較差，思維和注意力容易離開教師，向自己較感興趣的事物轉移。如果能通過多樣化的游戲來組織小學數(shù)學教學，就會使學生產(chǎn)生濃厚興趣的學習興趣，將注意力有效集中，保持注意力的長期穩(wěn)定，收到較好的教學效果。如蘇教版小學數(shù)學《倍的認識》，學習了“倍”的相關概念之后，為了有效地將學生的注意力集中到學習中，激發(fā)其興趣，鞏固知識，教師組織了有效的游戲教學。如：選擇一位同學隨便拍幾次手，后面的同學以這個同學為基礎，拍出他的任意倍數(shù)。每個回合中，由于學生拍手的次數(shù)不同，因此更加深了對“倍”的認識和理解。學生在這樣的課堂上，能夠保持長時間的注意力，情緒也相對高漲，而且簡單易行的游戲深受學生喜愛，符合小學生的心理發(fā)展水平。二、以游戲來培養(yǎng)數(shù)學意識小學數(shù)學教育的主要目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學眼光和觀察能力，以此促使學生用數(shù)學的眼光去觀察生活中的數(shù)學，身邊的數(shù)學。只有教師能夠利用數(shù)學的觀察能力來觀察事物，才能對學生的數(shù)學觀察能力進行有效的培養(yǎng)。多種形式的游戲活動在數(shù)學教學中的應用，能夠使學生逐漸地注意起身邊的數(shù)學，生活中的數(shù)學，形成數(shù)學意識。與生活息息相關的數(shù)學知識很多，所以，教師要精心策劃和設計游戲活動，促使學生眼、耳、口、腦多種感官參與活動，使學生的觀察力和反應力在游戲中得到有效培養(yǎng)和發(fā)展。使學生形成一種“處處有數(shù)學”的意識，有助于學生數(shù)學思想的形成。三、以游戲來促進正確數(shù)學學習態(tài)度形成游戲教學法在小數(shù)數(shù)學課堂上的應用，能夠促進學生發(fā)散思維的形成，養(yǎng)成探索和發(fā)現(xiàn)的習慣。例如積木游戲中，孩子會嘗試各種不同的拼組方法，通過觀察和嘗試，將每一塊積木都擺起來，并保證積木不倒。孩子們一邊玩，一邊進行設想和判斷。在這個過程中，孩子們的主動性和創(chuàng)造性，以及探索意識得到了有效的培養(yǎng)。從游戲中獲得各種解決問題的思路和方法，在計算中也會不經(jīng)意地用到，在一定程度上可以說是研究的最高形式。四、以游戲促進合作探究能力的提高游戲在小學數(shù)學中的應用，多以小組或組隊的形式出現(xiàn)。在游戲中，不能單純依靠個人的力量來實現(xiàn)，需要整個小組或團隊的共同努力，將其能力和精神充分發(fā)揮完成任務。游戲教學中，將需要小組合作的游戲進行有效、有針對性的設計，在學生中滲透團隊意識，培養(yǎng)其分工合作的精神，促進合作探究能力提高。蘇教版小學數(shù)學五年級《平行四邊形面積的計算》的教學中，可以以小組為單位，讓學生在小組中共同探索如何用剪、拼等方法，將平行四邊形轉化成為已學圖形。在活動中，同學們積極動手實踐，一邊游戲一邊學習，激活了思維。在合作和研究中，同學們能輕而易舉地探索出平行四邊形與其他圖形間的聯(lián)系，促使教學效果的有效增強。五、以游戲促進創(chuàng)新意識的培養(yǎng)小學生的內(nèi)心世界充滿了好奇，也有著很強的求知欲望，他們的想象力極其豐富。在小學數(shù)學游戲教學的過程中，學生通過自身的親自參與，動手實踐，以及主動、大膽、努力地思考，發(fā)揮了聰明才智，樹立了自信心。如，蘇教版小學數(shù)學加法的教學，學習加法的知識后，可組織學生玩類似拼圖案的游戲。教師將簡單幾何圖形組成幾個圖案進行展示，以供同學觀察，要求學生思考“圖案是由哪幾種圖形組成”等問題，然后進行提問。不同的圖形代表不同的數(shù)字，如三角形代表1，正方形代表2，三角形加正方形的答案是多少？在游戲中，學生掌握了計算方法。然后，組織學生以小組為單位，進行拼圖比賽。在游戲競賽中，學生的計算能力、審美能力和創(chuàng)新意識得到了增強。在小學數(shù)學課堂教學中引入游戲，不僅能有效調節(jié)學生的情緒，集中學生的注意力，還能將教學與游戲進行有效合理的結合，通過愉快游戲來使學生獲取要學的知識，加深對知識的理解和記憶，促進知識的遷移和應用，發(fā)揮學生的主體意識和積極性，充分體現(xiàn)“以人為本”，傳揚現(xiàn)代教育理念，突破了傳統(tǒng)教學的局限性。蝴蝶蝴蝶:全世界大約有1400種。蝴蝶般色彩鮮艷,翅膀和身體有各種花斑,頭部有一對棍棒狀或錘狀觸角。蝴蝶一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段:卵期;幼蟲期(毛毛蟲);蛹期;成蟲期(蝴蝶)。破繭成蝶:指肉蟲或者毛蟲通過痛苦的掙扎和不骨懈地努力,化為蝴蝶的過程?，F(xiàn)在用來指重獲新生,走出困境。22小毛蟲統(tǒng)編版R·二年級語文下冊聽朗讀,自由讀課文。借助拼音,讀準字音,讀通句子,不熟悉的生字詞多讀幾遍!我會讀unliannuofangfu昆蟲可憐挪動仿佛整個》jinrenhefang盡管任何抽絲紡織編織j1eguiludaizheng竭力怎樣規(guī)律等待掙脫rong布滿愉快絨毛消失心。情規(guī)律愉閃分0挪線昆待我會寫鱉袖紛編怎布游仔細觀察田字格中的生字,找一找有相同特點