大斷面暗挖地鐵車站施工技術(shù)教學(xué)課件

大斷面暗挖地鐵車站施工技術(shù)大斷面暗挖地鐵車站施工技術(shù)大斷面暗挖地鐵車站施工技術(shù)大斷面暗挖地鐵車站拱蓋施工技術(shù)主要內(nèi)容■一、工程概況設(shè)計方案■三、實施性施工方案■四、豎井漏渣法施工■五、拱蓋法的適應(yīng)性及優(yōu)缺點一、前言興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有學(xué)生對一門科目產(chǎn)生興趣時，他們才會主動去學(xué)習(xí)該知識，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助?W生解決在學(xué)習(xí)過程中課堂枯燥的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠具有更高的求知欲，從而全面掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。二、興趣教學(xué)法概述興趣教學(xué)法就是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下，更好地參與到知識的學(xué)習(xí)中，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，使學(xué)生能夠發(fā)揮出教學(xué)的主體地位，從而更加主動積極地學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識。我們常說興趣是一個人最好的老師，由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識具有一定的難度，而學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較弱，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生更好地吸收到知識，就要讓學(xué)生成為主體，在興趣的引導(dǎo)下，更積極地融入到教學(xué)過程中，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)充分使用興趣教學(xué)法，有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。三、興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略通過上面的分析，我們能夠更加全面地了解興趣教學(xué)法，在此基礎(chǔ)上希望小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更好地運用興趣教學(xué)法。（一）創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，提高學(xué)生積極性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，使學(xué)生能夠融入到其中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要做好前期準(zhǔn)備工作，其主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是數(shù)學(xué)知識的分析工作。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景前，要通過分析數(shù)學(xué)知識，仔細(xì)考慮在怎樣的環(huán)境中學(xué)生才能夠更好的學(xué)習(xí)到該數(shù)學(xué)知識；二是結(jié)合現(xiàn)有的資源，包括多媒體技術(shù)、數(shù)學(xué)教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合適的教學(xué)教學(xué)情景，從而降低學(xué)生對該節(jié)課所學(xué)知識的理解難度，提高教學(xué)有效性。（二）開展知識互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于小學(xué)階段是學(xué)生成長過程中的基礎(chǔ)階段，在此階段過程中的學(xué)生年齡通常在6-12歲范圍內(nèi)，在教學(xué)經(jīng)驗和相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的支持下，處于該階段的學(xué)生具有好奇心強、喜歡做游戲的特點，因此在使用興趣教學(xué)法時就可以開展知識互動游戲，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在開展游戲時，教師應(yīng)該注意到教材知識與游戲的結(jié)合，使學(xué)生能夠在做游戲的過程中良好的學(xué)習(xí)到該節(jié)知識，提高課堂時間利用率。例如，講授小學(xué)數(shù)學(xué)《長方形和正方形》一課時，在為學(xué)生講授長方形與正方形知識的基礎(chǔ)上，教師就可以開展“你所認(rèn)識的長方形與正方形物品比拼”游戲，使學(xué)生能夠在游戲中加深對圖形知識的印象，從而在有限的課堂時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（三）使用優(yōu)美語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍教師的語言在教學(xué)過程中占據(jù)著十分重要的作用，數(shù)學(xué)知識本來就具有一定的抽象性，學(xué)生在理解過程中難度較大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很可能出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，為了使學(xué)生能夠更好地融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要優(yōu)化自己的語言，特別應(yīng)該注意語言的邏輯性和優(yōu)美性，在講授過程中，盡量將所有的內(nèi)容表達(dá)清楚，從而提高教學(xué)效率。例如，教師在講授小學(xué)數(shù)學(xué)《簡易方程》一課時，由于學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中沒有接觸過該類知識，因此教師就應(yīng)該使用優(yōu)美、邏輯性強的語言為學(xué)生講授“方程”的概念，從而使學(xué)生能夠被“方程”知識所吸引，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。（四）重視學(xué)生實踐，提高學(xué)生課堂參與度只有讓學(xué)生在實踐的過程中獲得成就感，才能有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用興趣教學(xué)法時，教師要重視學(xué)生的實踐工作，在布設(shè)實踐任務(wù)時，就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生提供難度適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，從而使學(xué)生不僅能夠在實踐過程中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，更能感受到成功所帶來的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在講授小學(xué)數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識》一課時，教師就要為學(xué)生布設(shè)“通過小組討論，判斷什么是角”的實踐活動，使學(xué)生在實踐過程中激發(fā)出學(xué)習(xí)角知識的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。四、總結(jié)總而言之，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的難度，但是教師要想讓學(xué)生更好的吸收到數(shù)學(xué)知識，就應(yīng)該良好地利用興趣教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠更積極主動參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，在學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中形成良性循環(huán)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強對農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略的研究，對于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量大有裨益。本文期望通過對這一課題的實踐研究，探索出解決留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育問題的有效方法，從而為留守兒童教育問題提供借鑒經(jīng)驗，促進(jìn)留守兒童教育工作的順利開展。一、農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查分析1.尚未養(yǎng)成良好習(xí)慣在對這些留守兒童的問卷分析當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，71%的學(xué)生對何為學(xué)習(xí)習(xí)慣一無所知。在他們看來，學(xué)習(xí)就是聽課、做作業(yè)，老師說什么，自己就做什么，其余的問題并不在他們思考的范圍之內(nèi)。這一方面是因為學(xué)生年紀(jì)小，不懂得如何采取有效的學(xué)習(xí)方法；另一方面是由于教師、家長未能有效引導(dǎo)造成的。2.學(xué)生自律意識較差小學(xué)生活潑好動，注意力不容易集中，自律意識比較差。同時，調(diào)查表明，82%的留守兒童與祖輩生活在一起，祖輩不能對他們實施有效監(jiān)督，對良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成造成不良影響。超過一半的學(xué)生經(jīng)常忘記寫作業(yè)，課堂上要求完成的任務(wù)總是找借口推脫，不認(rèn)真聽教師講課，與同桌交頭接耳。二、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的具體策略1.培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法是自己去提出、分析和解決問題，這樣才能真正掌握事物和知識的本質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)留守兒童良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能主動提出問題，提高自主探究能力。為達(dá)到先學(xué)后教這一目的，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知經(jīng)驗有限，很多學(xué)生并沒有掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。教師應(yīng)當(dāng)有效加以引導(dǎo)和監(jiān)督，確保預(yù)習(xí)活動的高效進(jìn)行。預(yù)習(xí)不是簡單地將課本瀏覽一遍，學(xué)生需要用紅筆畫出那些不懂的知識點，并嘗試?yán)妙A(yù)習(xí)的公式、定理做一做課后的練習(xí)。留守兒童跟隨在祖輩身邊，家庭監(jiān)督的缺乏導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常不能按時完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。為提高學(xué)生對預(yù)習(xí)活動的重視，上課之前，教師可以就要求預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問。例如，組織學(xué)生預(yù)習(xí)“時、分、秒”一課時，教師可以提問：鐘面上走得最快的是哪一種針，一節(jié)課有多少小時、多少分鐘、多少秒呢？通過提問，教師能夠檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時也能引起學(xué)生對預(yù)習(xí)的重視，督促學(xué)生課后自覺預(yù)習(xí)。2.培養(yǎng)認(rèn)真聽課習(xí)慣課堂是留守兒童獲取數(shù)學(xué)知?R最主要的陣地，聽課質(zhì)量將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。很多留守兒童性格較為內(nèi)向，即便在課堂上遇到不明白的問題，他們也不好意思向教師提出來。針對這一部分學(xué)生，教師要營造輕松和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動之中，主動提問。例題是數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的方法之一，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例題，使學(xué)生在解題過程中加深對定理、公式和數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識。例如，在“四則運算”教學(xué)過程中，講解加法與減法概念之后，教師可以出一些類似“1234-121=、1131+121=”的題目，請幾位學(xué)生報出得數(shù)，檢查學(xué)生對加減法關(guān)系內(nèi)容的掌握，同時促使學(xué)生集中注意力。筆記對于幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)重點、集中注意力聽課具有重要意義，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。教師在黑板上的板書，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在筆記本上進(jìn)行記錄，一些做錯的例題也要予以摘抄。為提高學(xué)生記筆記質(zhì)量，教師可以定期對學(xué)生筆記進(jìn)行評比，優(yōu)秀者在班級里展覽，供其余學(xué)生借鑒。3.培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)習(xí)慣復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生消化和鞏固上課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成系統(tǒng)整體的知識體系，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注對這些留守兒童良好復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)、及時鞏固的好習(xí)慣，這些留守兒童監(jiān)護(hù)人文化水平整體不高，課后難以幫助學(xué)生開展復(fù)習(xí)，教師不妨成立課后復(fù)習(xí)小組，要求學(xué)生互相幫助、共同提高。學(xué)生可按家庭住址分布，依據(jù)就近組合原則結(jié)合成4-6人的小組。每節(jié)課后，小組可以聚集在同一處完成作業(yè)，組內(nèi)互相幫助。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币囵B(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要有效給予指導(dǎo)和監(jiān)督，并爭取學(xué)生和監(jiān)護(hù)人的支持與配合，共同促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。大斷面暗挖地鐵車站拱蓋施工技術(shù)主要內(nèi)容■一、工程概況設(shè)計方案■三、實施性施工方案■四、豎井漏渣法施工■五、拱蓋法的適應(yīng)性及優(yōu)缺點序言拱蓋法是在明挖法、蓋挖法和PBA法(柱洞法)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的適用于特殊地層的一種暗挖施工方法。該方法主旨是充分利用下覆圍巖的承載能力和穩(wěn)定性,在不爆破或弱爆破的條件下進(jìn)行扣拱施工襯兩端以大拱腳的形式坐落在穩(wěn)定基巖上,大拱腳縱向形成縱梁旦扣拱完成,在拱蓋的保護(hù)下冋下爆破開挖,相當(dāng)于蓋挖法的后續(xù)施工。為了減少扣拱施工的沉降變形,扣拱過程又采用小導(dǎo)洞的形式實現(xiàn)由小洞到扣拱大跨的轉(zhuǎn)換過程,施工過程中變大斷面為小斷面步步成環(huán),有效的較少了拱頂沉降。向下開挖過程中,由于巖石需要爆破,若采用柱洞法或蓋挖法施工樁圍護(hù)結(jié)構(gòu),施工效率極低,借鑒明挖基坑邊坡防護(hù)的經(jīng)驗,并通過受力分析驗算,采用格柵加預(yù)應(yīng)力錨索或長錨桿的圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式,最終形成拱蓋法施工的整體思想。拱蓋法分初支拱蓋和二襯拱蓋兩種,二襯拱蓋又可分為全斷面二襯拱蓋和拱部二襯拱蓋。本工程基于**地區(qū)圍巖整體性好,隧道埋深深的特點,采用二襯拱蓋中的全斷面二襯拱蓋,側(cè)墻采用格柵加長錨桿的圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式。2019/12/24工程概況1、工程概況貝蒙盤古七華利豪園錦上華庭北小區(qū)錦上華庭北小區(qū)錦上華庭南小區(qū)龍壩加氣站錦上華庭南小區(qū)龍壩郵政儲蓄所貝蒙盤古龍壩郵政儲蓄所口羋市軌道交通環(huán)線工程(一期)**站位于*區(qū)泰山大道西段及人和立交南側(cè),車站呈東西走向周邊環(huán)境復(fù)雜口*站為環(huán)線和四號線跨線同臺換乘地下三層暗挖島式車站。以車站端墻內(nèi)側(cè)計,車站起始里程為YDK18+632458~YDK18+872.458(ZDK18+632.458-ZDK18+872458),全長為240m(計入車站大小里程端端墻,車站全長為242m)。車站采用拱蓋洞內(nèi)逆作法施工。與車站相接區(qū)間均為疊落隧道,大小里程兩端區(qū)間隧道采用鉆爆法施工工程概況2、標(biāo)段施工總平面簡圖洪湖東路區(qū)間1#風(fēng)亭北站區(qū)間區(qū)間施工通道車站施工通道雙層疊落隧道(臺單洞單線(雙層疊落(臺階法,環(huán)線結(jié)構(gòu)型式402m,四號線120m),聯(lián)地下三層島式暗挖單潤雙線(臺階法單潤單線(臺階+面法,環(huán)及長度RD+雙側(cè)壁法全斷面法號線258m、工程概況3、*站三維立體圖1號出入口4號風(fēng)亭3號風(fēng)享組1號風(fēng)享組3號出入口4號出入口車站主體站前區(qū)間施工通道2019/12/24工程概況4、*站結(jié)構(gòu)平面布置圖錦上華庭北小區(qū)錦上華庭北小區(qū)貝蒙盤古號風(fēng)道3號出入口法湖東路站非2號風(fēng)道站4號風(fēng)道3號風(fēng)道「施工通道接入斷面下部°·°施工通道接入斷面上部錦上華庭南小區(qū)龍壩郵政儲蓄所工程概況5、*站主體地質(zhì)縱剖面圖洪湖東路站土層砂巖覆巖41m砂質(zhì)泥巖砂巖砂質(zhì)泥巖口地表主要為第四系全新統(tǒng)人工填土,下伏基巖為侏羅系中統(tǒng)沙溪廟組砂質(zhì)泥巖和砂巖,巖體較完整~完整。巖層傾角平緩,巖層產(chǎn)狀290°∠10°?？谒牡刭|(zhì)條件簡單,地下水主要為基巖裂隙水,地下水狀態(tài)分級為I級,隧道干燥或濕潤?？诙趲r等級IV級。工程概況6、*站主體典型地質(zhì)斷面圖土層砂巖砂巖砂巖車站結(jié)構(gòu)沙巖3號風(fēng)道砂質(zhì)泥巖砂質(zhì)泥巖典型地質(zhì)橫斷面(一)典型地質(zhì)橫斷面(二)工程概況7、工程特點口1)斷面大:大新面隧道多,暗挖車站屬于特大斷面隧道,鳳道及四線隧道斷面大斷面對開施工,出入口交叉口多。口2)工法多:有雙側(cè)壁導(dǎo)坑法、拱蓋法、全新面法、臺階法、CD法CRD工法?？?)工程上覆構(gòu)筑物多、穿越高填方段,排水箱涵