太平天國運動一輪復(fù)習(xí)課件

太平天國運動一輪復(fù)習(xí)怎樣思想，就有怎樣的生活太平天國運動一輪復(fù)習(xí)太平天國運動一輪復(fù)習(xí)怎樣思想，就有怎樣的生活(1)運用多種史觀理解中國近代開放的通商口岸。史學(xué)范式理解與認識從革命史/它是西方列強對華商品輸出和資本輸出的基地,使中國經(jīng)濟主權(quán)受到嚴重損害,加速了中國半殖民化進程,是列強殖民侵略觀看的重要標(biāo)志從現(xiàn)代化促進了中國自然經(jīng)濟的解體,是近代工業(yè)的誕生地和相對集中的史觀看地區(qū),推動了近代城市的崛起從文明史官是中國了解和學(xué)習(xí)方近代工業(yè)文明的窗口:最早接受面方觀看渡的地方從社會史它是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明與近代工業(yè)文明最早交匯的地方,在思想觀念觀看社會問題靈固適動(18511864年)H193一、引言大學(xué)語文作為高等教育之中最為重要的一門基礎(chǔ)課之一，其重要程度不言而喻。在大學(xué)階段開展語文教育的主要目的就是讓學(xué)生更好更深入地了解漢語知識，并且在此基礎(chǔ)之上能夠達到靈活運用的目的，同時還要學(xué)生通過對文學(xué)作品的了解和學(xué)習(xí)不斷地增加知識儲備量，讓學(xué)生在此過程之中增長見識，開闊眼界，從而達到不斷提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的最終目的，為我國文化的傳承和進一步發(fā)展提供強有力的動力。然而，目前的大學(xué)語文教育之中還存在著很多引人注目的突出問題，這些問題包括：學(xué)科邊緣化；教材陳舊，缺乏特色；師資力量薄弱；教學(xué)方法陳舊；教學(xué)時間不足；學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，教育質(zhì)量滑坡等多種問題。這些問題嚴重地影響了我國大學(xué)語文教育水平的進一步提高。本文試圖針對這些問題提出解決對策以提升我國大學(xué)語文教育的水平。二、大學(xué)語文教育中的現(xiàn)狀1.中小學(xué)教育中的遺留歷史弊病我國的中小學(xué)教育模式目前主要是應(yīng)試教育，這直接導(dǎo)致了目前小學(xué)、初中和高中的教學(xué)模式是跟隨著應(yīng)試教育的腳步而逐步前行的，也就是教師在進行文學(xué)教育的時候不能夠?qū)W(xué)生自身的特點進行有針對性的教育。其教學(xué)的主要內(nèi)容都圍繞考試的內(nèi)容、也就是每年的考試重點。這種教育方式會直接影響老師的教學(xué)思路和教學(xué)的內(nèi)容范圍，也會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的變化程度較小，使得教學(xué)的內(nèi)容陳舊、缺乏特點，教學(xué)的質(zhì)量下降。而且這種應(yīng)試教育也直接導(dǎo)致了部分學(xué)校和家長以“紅線關(guān)’作為衡量老師和學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，錯誤地把成績作為一切的標(biāo)尺是直接導(dǎo)致老師和學(xué)校在教學(xué)的過程之中只考慮學(xué)生考試成績而忽視學(xué)生應(yīng)該接受的文學(xué)知識的根源。這種應(yīng)試教育的考核系統(tǒng)的偏差性和不全面性直接影響了我國教育科研水平的提高。2.師資隊伍整體素質(zhì)有待提高“師者，傳道授業(yè)解惑?！贝髮W(xué)語文教育的整體水平對其最有直接影響的就是老師?？梢哉f老師是人文素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在，由此可見語文教師的重要程度和重要的地位。但是，目前的一些高校之中卻存在著一種這樣的現(xiàn)象，很多的大學(xué)語文老師在任教之中成為了相對而言的弱勢群體，其主要原因在于大學(xué)語文教師在教學(xué)過程之中很少能夠跟科研進行有機的結(jié)合，而目前我國高等院校之中科研成果又是教師考核標(biāo)準(zhǔn)之中最為重要的一項。這就直接導(dǎo)致了一些語文課程的老師在大學(xué)的科研競爭壓力下不斷的轉(zhuǎn)崗，直至放棄大學(xué)語文教育，因為科研成果直接關(guān)系著大學(xué)老師的晉級評職稱和進一步的發(fā)展。所以會出現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)之中的語文教師多數(shù)是教學(xué)能力相對較差的老師在擔(dān)任，這也就是大學(xué)語文師資隊伍整體素質(zhì)不高的原因所在。三、大學(xué)語文教育中的現(xiàn)狀及對策1.改進大學(xué)語文教育的考核方式基于目前高等院校語文教育之中出現(xiàn)的問題，最為重要的就是改變現(xiàn)有的考核方式，這里面不僅包括教師的考核方式也包括學(xué)生的考核方式。改變教師的考核方式就是改變只根據(jù)老師的科研成果進行評稱的單一方式，而變?yōu)榫C合考評老師的課堂氛圍、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及老師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)論文的發(fā)表等等。另一方面，改革對學(xué)生的考核方式，就是改變傳統(tǒng)的試卷考核模式，更加注重考察學(xué)生的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展的能力，將應(yīng)試考試改為美文識記、課外創(chuàng)作、論文寫作、課堂討論、經(jīng)典誦讀、演講比賽、社會調(diào)查、辯論賽等多種考核方式以便促進高校學(xué)生的全面發(fā)展，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。2.加強大學(xué)語文師資隊伍的建設(shè)要進一步提高高等院校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，主要還要提升大學(xué)語文教師隊伍的師資力量。為了更好地培養(yǎng)文學(xué)素質(zhì)高的大學(xué)人才，一定要做到大學(xué)語文教師學(xué)者化，大學(xué)語文課程專業(yè)化。大學(xué)語文教師學(xué)者化就是說將各個文學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)的專家和學(xué)者邀請到大學(xué)校園從事大學(xué)的文學(xué)教育，正如民國時期聞一多、沈從文、朱自清等著名的學(xué)者到大學(xué)之中擔(dān)任語文教學(xué)一樣，這些著名學(xué)者不僅能夠提升教師隊伍的整體素質(zhì)，還能夠為其他教師提供榜樣作用，讓其他老師向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育方法。另一方面也要加強對現(xiàn)任的大學(xué)語文教師的培養(yǎng)，加強大學(xué)語文教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，勤勉治學(xué)、誨人不倦。最后，還要將大學(xué)的語文課程向?qū)I(yè)化發(fā)展，也就是說在提升大學(xué)教師學(xué)者化的同時提升教師的專業(yè)水平，做到大學(xué)語文教師能夠以專業(yè)的眼光去審視文學(xué)作品，并且做到深入淺出地將其中的文學(xué)內(nèi)涵傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地吸收文學(xué)知識，擴展視野，最終達到整體提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的目的。四、結(jié)言：它肩負著提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的重大責(zé)任，主要面向普通高校非中文系專業(yè)的學(xué)生，主要教學(xué)目的是通過欣賞文學(xué)作品、閱讀文學(xué)著作來培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美水平，鍛煉大學(xué)生的閱讀能力，促進他們形成終身閱讀的理念，并在潛移默化中使大學(xué)生得到更多的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和民族精神的熏陶?！罢Z文是生活的濃縮，語文是情感的記錄，語文是心靈的歷史”----廖良國著《魅力語文教學(xué)》一書中如是說。由此可見，語文是交際工具。面對紛繁的世界，知文達意何其重要？一、目前農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀A(yù)、家庭現(xiàn)狀。現(xiàn)實生活告訴我們，打工熱雖然使農(nóng)村經(jīng)濟狀況得到相當(dāng)?shù)母淖?，但在我們家鄉(xiāng)隨之產(chǎn)生了90%的留守兒童，在家的爺爺婆婆用溺愛和放任來維持祖孫關(guān)系，隔代教育使這些兒童失去理想，盲目享樂，。到校后也不認真學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)逃課，爺爺婆婆為了收買他們的心，“逼”他們到校，則拿金錢哄，好吃的誘。更有表面“打工掙錢多，知識無用”的社會怪象迷惑了孩子和家長，家庭正面理想教育丟失。家庭指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾乎為零。B、學(xué)生現(xiàn)狀。這些人到校后，真是“人在曹營，心在漢?！蹦X子里裝的是“金錢”，學(xué)習(xí)無足輕重。所以，要讓現(xiàn)在的留守兒童學(xué)得點滴文化知識，難！要培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更難！由于家庭對文化的重要性認識不到位，對置辦學(xué)習(xí)工具根本不當(dāng)一回事，家庭所給的錢只管享用。再則父母工作的不穩(wěn)定性，隨父母“轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北”到處游學(xué)。學(xué)生安心學(xué)習(xí)，靜心學(xué)習(xí)的少之又少。C、教師及指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)狀?，F(xiàn)實的農(nóng)村小學(xué)是“兒童的收容所”，教師是“保姆”。部分教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，只重結(jié)果，忽略過程。安全壓力重于學(xué)習(xí)壓力，分數(shù)壓力重于能力壓力，短期效果重于終身學(xué)習(xí)能力。教師盲目完成當(dāng)前管理及教學(xué)任務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及能力無暇顧及。二、應(yīng)對策略“策略”一詞最初多用于軍事，一般指“策略”與“謀略”，即對手段與方法的計謀性思考?！秾W(xué)會生存》一書提到:策略的概念包括下面三個觀點：①把各種要素組織成一個融會貫通的整體；②估計到在事物開展過程中會出現(xiàn)的偶然事件；③具有面對這種偶然事件并加以控制的意志，并根據(jù)將來可能發(fā)生的不同情況，決定需要采取的行動。我對小學(xué)生語文理解能力培養(yǎng)作如下策略思考：A、教師角色的轉(zhuǎn)變①變生硬的“師道尊嚴”的師生關(guān)系為達成同一目標(biāo)的盟友。教師幫助學(xué)生成長，學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛。“愛”可以改變?nèi)?，使人從詛咒中脫離出來，因為愛可以融化冷漠與絕望，可以為身旁的人帶來幸福與希望，愛可以創(chuàng)造人間奇跡。師生是達成同一目標(biāo)的盟友，愛是尊重的基礎(chǔ)。教育課程改革綱要，〈試行〉要求我們：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。”學(xué)生是活潑的生命體。要是他們學(xué)有所獲，必須使他愛上你所教的學(xué)科。從點滴的小事做起，從思想上，情感上，行為上尊重他們的人格，尊重他們的個性……從而填平師生間不可逾越的鴻溝。讓親其師，信其道。②變被動的教為互教互學(xué)。師生之間的關(guān)系和諧了，是達成同一目標(biāo)的盟友了，有了相互的了解信任。在教學(xué)活動中學(xué)生才是真正的主人。教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)進步的領(lǐng)路人，就能達到“減負不減效”變被動的教為互教互學(xué)之目的。調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓其主動參與。③變嚴厲訓(xùn)斥為小心的呵護，營造學(xué)習(xí)氛圍。師生關(guān)系平等了，嚴厲的訓(xùn)斥沒有了，自然信任也就接踵而至，有了信任就有了呵護，呵護不等于包庇，學(xué)生有了缺點要及時加以正確的引導(dǎo)，要勤發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予大力的表彰。這樣，師生關(guān)系和諧了，良好的學(xué)習(xí)氛圍就形成了?！敖煺叱啵吆凇?。B、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)①引導(dǎo)學(xué)生正確消費為讀書奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。“錢”既能生萬物，也是萬惡之源，家庭有了錢，學(xué)生就有了錢，由于師生關(guān)系的和諧，學(xué)生的心里話也能向老師談了，此時你再給他講，利用零花錢可以買一些有用的書。古人說“有益身心書常讀”“讀書破萬卷，下筆如有神”“書到用時方恨少”……引導(dǎo)學(xué)生讀故事情節(jié)強，接近學(xué)生生活的書，讓他們?yōu)闀泄适屡c人物感動，讓他們從物欲中走向精神自覺需求，甚至為讀到好書或租或借或廢寢忘食。②讀書積累。有了書，只了解故事情節(jié)是遠遠不夠的。在讀書的過程中，既可以把你認為寫得好的詞、句、段記錄下來。也可以把你不認識的字，不理解的詞句記錄下來。天長日久，就有了讀書做記錄的習(xí)慣了。在班上，我們可以開展讀書記錄展示活動。學(xué)習(xí)氛圍有了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，班上亂子少了，教師的擔(dān)子輕了。③學(xué)習(xí)能力逐步提高?！皶x百遍，其義自見?！蓖瑢W(xué)們有了讀書記錄的習(xí)慣，讀教材時為了節(jié)省時間，他可以一讀課文，二圈不認識的字，不理解的詞、句，三查（字詞典）四熟讀。這樣就可以帶著問題走進課堂，課后還可以帶著問題走出課堂，在學(xué)習(xí)中，字、詞、句、段、篇逐層推進。我初淺地認為：農(nóng)村小學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。首先是解決教師角色的轉(zhuǎn)變。要把愛心獻給學(xué)生，把恒心留給自己，使學(xué)生愛教師，愛教師所教學(xué)科，教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。其次是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最好的老師?！氨鶅鋈叻且蝗罩！?1)運用多種史觀理解中國近代開放的通商口岸。史學(xué)范式理解與認識從革命史/它是西方列強對華商品輸出和資本輸出的基地,使中國經(jīng)濟主權(quán)受到嚴重損害,加速了中國半殖民化進程,是列強殖民侵略觀看的重要標(biāo)志從現(xiàn)代化促進了中國自然經(jīng)濟的解體,是近代工業(yè)的誕生地和相對集中的史觀看地區(qū),推動了近代城市的崛起從文明史官是中國了解和學(xué)習(xí)方近代工業(yè)文明的窗口:最早接受面方觀看渡的地方從社會史它是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明與近代工業(yè)文明最早交匯的地方,在思想觀念觀看社會問題靈固適動(18511864年)太平天國運動的興起和發(fā)展1、太平天國運動興起:(1)爆發(fā)的背景(原因是什么?①清政府的腐敗統(tǒng)治,階級矛盾激化②外國資本主義的侵略③自然災(zāi)害嚴重④西方基督教思想影響(洪秀全刨立拜上帝教(2洪秀全的準(zhǔn)備工作有何特點?①利用宗教帶有宗教色彩;(“拜上帝會”)②把西方基督教與中國民間宗教相結(jié)合(3興起的標(biāo)志是什么?1851年初,廣西桂平縣金田起義2、太平天國運動興起定都季太平天國形勢●南京安慶1853年州[九江<、兩可南長涉郴州桂林●永安金田1851年東永安整頓建制內(nèi)容:1.嚴肅軍紀說明了新生的農(nóng)民政權(quán)一開始就依照舊的封建制進行內(nèi)政建設(shè),其封建意清除奸細識濃厚→個體小生產(chǎn)者的局限性B.永安封王永安封王表名號東王西王南王北王翼王人名楊秀清蕭朝貴馮云山韋昌輝石達開2、太平天國運動興起定都金田起義(1851年)—標(biāo)志太平天國運動的爆發(fā)永安建制(1851年)①初步奠定建立政權(quán)的基礎(chǔ)②反映農(nóng)民階級的封建意識定都天京(1853年)①正式建立與清朝對峙的革命政權(quán)②顯示了反封建的革命精神興起和發(fā)展國八保定○靜海太平軍北伐原西電太平軍西征臨洛為濟南東北伐目的懷慶是要推翻清政府,最終失敗但是打亂了馥人圍攻天京的計劃,同時為肥西征和東征的勝利,刨造了武昌「安慶有利的戰(zhàn)場條件徽,軌州一學(xué)液岳州九江防失贈卡南呂2、太平天國運動興起定都金田起義(1851年)—標(biāo)志太平天國運動的爆發(fā)永安建制(1851年)①初步奠定建立政權(quán)的基礎(chǔ)②反映農(nóng)民階級的封建意識定都天京(1853年)①正式建立與清朝對峙的革命政權(quán)②顯示了反