圓柱的體積（二） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)

圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇一」第二單元

圓柱和圓錐第二課時(shí)

圓柱的體積（二）

總第16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第27、28頁(yè)練習(xí)七的第3～6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固圓柱的體積公式。2、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并讓學(xué)生感受到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)圓柱的體積公式是什么？一個(gè)圓柱形油桶，底面內(nèi)直徑是30厘米，高是60厘米。（1）它的容積是多少立方分米？（2）如果1立方分米可裝柴油0.85千克，這個(gè)柴油桶可裝柴油多少千克？（得數(shù)保留整千克數(shù)）一個(gè)圓柱形玻璃瓶，體積是75.36立方厘米，底面積是12.56平方厘米。它的高是多少厘米？合作探究完成練習(xí)七第3題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，并在小組討論“題中的數(shù)據(jù)為什么要強(qiáng)調(diào)是從里面量的”。讓學(xué)生說(shuō)出解題的思路。匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。完成練習(xí)七第4題。幫助學(xué)生審題。指名說(shuō)出自己想的過(guò)程。生獨(dú)立完成投影展示、交流、評(píng)價(jià)。完成練習(xí)七第5題。指導(dǎo)學(xué)生分組量出課前準(zhǔn)備好的圓柱形茶杯的高和底面直徑（從里面量）。小組派出代表說(shuō)出解題思路。同桌共同完成解題過(guò)程。投影展示、交流、評(píng)價(jià)。完成練習(xí)七第6題。生獨(dú)立完成交流、評(píng)價(jià)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成補(bǔ)充習(xí)題。圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇二」教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P25例4、相關(guān)的試一試、練一練。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的方法。3．通過(guò)圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)、運(yùn)用的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用圓柱體積計(jì)算公式教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程設(shè)計(jì)理念：從生活情境入手，通過(guò)組織猜測(cè)、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地建構(gòu)圓柱體積計(jì)算公式，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力得到提高。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景

提出問(wèn)題情境引入：某玩具廠廠長(zhǎng)，他們廠新近開(kāi)發(fā)了一種積木玩具，這三個(gè)積木的底面積和高都相等，他想比較一下這三個(gè)積木的體積的大小，同學(xué)們有什么方法？小組學(xué)生討論、思考。二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，

探索公式1．觀察、比較，建立猜想引導(dǎo)生觀察例4中的三個(gè)幾何體，提問(wèn)：（1）長(zhǎng)方體、正方體的體積相等嗎？為什么？（板書(shū)：長(zhǎng)方體的體積=底面積×高）（2）圓柱的體積與長(zhǎng)方體、正方體的體積可能相等嗎？這三個(gè)幾何體的底面積和高都相等，它們的體積有什么關(guān)系？2．實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想讓學(xué)生自主探究（材料：圓柱體積木、圓柱體插拼教學(xué)具、師準(zhǔn)備課件），想辦法驗(yàn)證圓柱的體積與長(zhǎng)方體、正方體的體積相等教師提示：你能想辦法把圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體嗎？圓是如何轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的？可以模仿這樣的方法來(lái)轉(zhuǎn)化。（1）小組合作研究怎樣將圓柱體轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方體（2）小組代表匯報(bào)，全班交流（學(xué)生按照自己的方式來(lái)轉(zhuǎn)化，會(huì)有多種轉(zhuǎn)化方法，教師適時(shí)加以鼓勵(lì)）（3）演示操作a請(qǐng)一名學(xué)生演示用切插拼的方法把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體。其他學(xué)生模仿操作。b思考：這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方體嗎？為什么？如果分割得份數(shù)越多，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？c電腦演示圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的過(guò)程（從16等份到32等份再到64等份）3.觀察比較，推導(dǎo)公式a圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體后，什么變了，什么沒(méi)有變？b

根據(jù)學(xué)生的觀察、分析、推想，老師完成板書(shū)：長(zhǎng)方體的體積=底面積×高圓柱的體積

=

底面積×高

c你的猜想正確嗎？圓柱體的體積計(jì)算公式我們是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？d小結(jié)：要想求出一個(gè)圓柱的體積，需要知道什么條件？e學(xué)生自學(xué)第8頁(yè)例4上面的一段話：用字母表示公式。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況，師板書(shū)公式：v=sh觀察、比較，猜想學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想小組匯報(bào)、交流學(xué)生展示插拼的方法模仿操作學(xué)生閉眼獨(dú)立聯(lián)想學(xué)生進(jìn)行觀察比較、推理、分析驗(yàn)證猜想口答條件學(xué)生自學(xué)書(shū)本，概括公式三、鞏固練習(xí)，

拓展應(yīng)用1．出示第26頁(yè)試一試，學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)每一步列式的根據(jù)是什么？使學(xué)生明確應(yīng)用體積公式求圓柱的體積一般需要兩個(gè)條件，即底面積和高。2．完成第26頁(yè)的“練一練”的第1題。先看圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)圓柱中的已知條件，再各自計(jì)算，計(jì)算后，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)：計(jì)算圓柱體的體積要先算出底面積。3．完成第26頁(yè)的“練一練”的第2題。讀題后強(qiáng)調(diào)說(shuō)說(shuō)為什么電飯煲要從里面量底面直徑和高，然后列式解答。4、把直尺繞著它的一條邊旋轉(zhuǎn)一圈得到了一個(gè)什么圖形？它的體積你會(huì)計(jì)算嗎？先獨(dú)立完成，在交流先說(shuō)條件，在計(jì)算，然后說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法先思考里外的區(qū)別，再獨(dú)立練習(xí)。先想象，再計(jì)算四、總結(jié)回顧

評(píng)價(jià)反思這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣學(xué)會(huì)的？交流學(xué)習(xí)的方法圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇三」第二單元

圓柱和圓錐第一課時(shí)

圓柱的體積（一）

總第15課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第25、26頁(yè)例4、“試一試”、“練一練”和練習(xí)七的1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步深入地引導(dǎo)學(xué)生去了解圓柱，讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，動(dòng)手能力，觀察分析和歸納知識(shí)的能力，讓學(xué)生理解“轉(zhuǎn)化”的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱體模具。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)學(xué)習(xí)計(jì)算圓的面積時(shí)，是怎樣得出圓面積的計(jì)算公式的？求下面各圓的面積R=1厘米求Sd=4分米求Sc=6.28米求S長(zhǎng)方體與正方體的體積都可以用什么公式來(lái)表示？圓柱底面積/平方米高/米體積/立方米0.61.20.253合作探究你們是怎么知道圓柱的體積=底面積×高的呢？生答預(yù)習(xí)得知。課本上是怎么把圓柱體和長(zhǎng)方體聯(lián)系在一起的呢？生答，同時(shí)師相機(jī)用課件展示圓柱體和長(zhǎng)方體相互轉(zhuǎn)化的畫(huà)面。用切拼法把圓柱體切成16等份、32等份、64等份，由此得出結(jié)論：○1等份越多，拼成的物體越接近于長(zhǎng)方體?！?長(zhǎng)方體與圓柱體等底等高?！?長(zhǎng)方體體積=圓柱體體積○4圓柱的體積=底面積×高（V=sh）。根據(jù)剛才的結(jié)論完成下面的題目：○1一根圓柱形鋼材，底面積是20平方厘米，高是1.5米。它的體積是多少？生獨(dú)立完成后，師有選擇的找?guī)孜粚W(xué)生的作業(yè)進(jìn)行投影展示，全班交流評(píng)價(jià)。○2一個(gè)圓柱形狀的零件，底面半徑5厘米，高8厘米，這個(gè)圓柱的體積是多少立方厘米？引導(dǎo)學(xué)生讀題，思考。指名說(shuō)出自己想的過(guò)程。生獨(dú)立解答，展示、交流、評(píng)價(jià)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、“練一練”第1題。2、練習(xí)七第2題。3、“練一練”第2題。教學(xué)反思：圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇四」第二單元圓柱和圓錐第三課時(shí)圓柱的體積（三）總第17課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)的第7～題及思考題教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)一根圓柱形鋼材的底面直徑是4分米，高1分米，每立方分米鋼重7.8千克，這根鋼材一共重多少千克？一個(gè)圓柱形下班缸，底面直徑是20厘米，把一個(gè)鋼球放入水中，缸內(nèi)水面上升了2厘米，這個(gè)鋼球的體積是多少立方厘米？一個(gè)圓柱形容器的底面半徑是4分米，高6分米，里面盛滿水，把水倒在棱長(zhǎng)是8分米的正方體容器內(nèi)，水深多少分米？將一個(gè)圓柱形零件，沿著底面直徑豎直切開(kāi)，平均分成兩份，截面是長(zhǎng)為6分米，寬為4分米的長(zhǎng)方形。這半個(gè)零件的體積是多少？合作探究完成練習(xí)七第7題。師引導(dǎo)學(xué)生審題。小組討論、交流。指名匯報(bào)解題思路。生獨(dú)立完成。展示、評(píng)價(jià)。完成練習(xí)七第8題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，明白抹水泥部分是哪幾個(gè)面。指名說(shuō)出想的過(guò)程。生獨(dú)立完成后展示、交流評(píng)價(jià)。完成練習(xí)七第9題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明白這個(gè)大棚實(shí)際上就是半個(gè)圓柱。小組討論，交流解題思路。生獨(dú)立完成后全班交流評(píng)價(jià)。完成思考題。引導(dǎo)學(xué)生讀題分析，要想求出圓鋼的體積就必須先求出圓柱形儲(chǔ)水桶的底面積。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成補(bǔ)充習(xí)題。課后拓展把一根3米長(zhǎng)的圓柱形鋼材截成兩段，表面積比原來(lái)增加8平方厘米。這根鋼材原來(lái)的體積是多少立方厘米？教學(xué)反思：圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇五」教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)七第1～5題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，鞏固圓柱的體積公式。讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A柱的體積公式。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握?qǐng)A柱的體積公式，能正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、圓柱的體積公式是什么？2、我們是怎么推導(dǎo)出圓柱的體積公式的？3、知道哪些條件，我們就能算出圓柱的體積？二、基本練習(xí)1、做練習(xí)七第1題。各自算了填在書(shū)上，然后校對(duì)。2、算出下面各圓柱的體積。⑴底面積0.8平方米，高1.2米⑵半徑5厘米，高15厘米⑶直徑6分米，高8分米練習(xí)并指名板演，然后對(duì)照板演說(shuō)說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。三、討論實(shí)際問(wèn)題1、討論練習(xí)七第2題。⑴猜猜看，哪個(gè)杯子里的飲料最多？⑵算一算，看到底是哪個(gè)杯子里的飲料多？2、討論練習(xí)七第3題。怎么知道這個(gè)保溫茶桶能不能盛150千克的水呢？3、討論練習(xí)七第4題：怎么算一枚硬幣的體積？4、出示一個(gè)圓柱形茶杯，討論：要知道它的容積，需要量出什么數(shù)據(jù)，怎么量？四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？交流五、作業(yè)完成《練習(xí)與測(cè)試》

相關(guān)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱的體積教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)七的第6～9題和思考題。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生在具體的情境中進(jìn)一步感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。教學(xué)難點(diǎn)：和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、求下面各圓柱的體積⑴底面積0.6平方米，高0.5米⑵半徑4厘米，高12厘米⑶直徑5分米，高6分米2、做練習(xí)七第6題。⑴各自練習(xí)。⑵交流：怎么算這個(gè)油桶的容積？要注意什么？提醒學(xué)生要看清單位。怎么算這個(gè)油桶能裝柴油多少千克？為什么？二、綜合練習(xí)1、討論練習(xí)七第7題。⑴出示題目，理解題目意思。⑵小組中討論：要求一年里每個(gè)人大約要比原來(lái)多用去多少立方厘米的牙膏，先求什么？再求什么？然后求什么？⑶說(shuō)說(shuō)怎樣算一天里，每個(gè)人大約比原來(lái)多用多少立方厘米的牙膏？2、討論練習(xí)七第9題。⑴出示題目，理解題目意思。⑵討論：塑料薄膜的面積相當(dāng)于什么？大棚內(nèi)的空間相當(dāng)于什么？⑶分別怎么算？三、討論思考題⑴把圓鋼豎著拉出水面8厘米，水面下降4厘米，你能想到什么？⑵全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出這個(gè)圓鋼的體積？四、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流五、作業(yè)完成《練習(xí)與測(cè)試》

相關(guān)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)圓柱的體積圓柱的體積（二）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))「篇六」教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)練習(xí)七第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握?qǐng)A柱的體積公式，能正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積。2、使學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生以數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題及實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握?qǐng)A柱的體積公式，能正確計(jì)算圓柱體積或圓柱形容器的容積教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)實(shí)際情況靈活計(jì)算設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課首先讓學(xué)生根據(jù)圓柱的不同條件來(lái)計(jì)算體積公式，體驗(yàn)求體積的方法多樣性。再利用幾個(gè)生活情景中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)猜想、計(jì)算、驗(yàn)證，感知公式的簡(jiǎn)潔、便利和獨(dú)特作用，感知計(jì)算策略，密切聯(lián)系生活。最后通過(guò)測(cè)量計(jì)算茶杯容積的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、知識(shí)梳理

出示補(bǔ)充題示意圖底面積314平方厘米提問(wèn)：1、這個(gè)圓柱的體積怎么求，師板書(shū)公式：V=Sh2、如果已知的是底面半徑和高，該怎么求呢？3、如果這是一個(gè)圓柱體魚(yú)缸。（1）要計(jì)算這個(gè)圓柱體魚(yú)缸能裝多少水，就是求什么（2）圓柱體的容積又怎樣求呢？與求圓柱的體積有什么區(qū)別？師小結(jié)：求圓柱的容積與體積方法一樣，容積要從里面量出有關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)生觀察。學(xué)生回答體積計(jì)算公式。學(xué)生根據(jù)題目的條件選擇相應(yīng)的計(jì)算方法二、基本練習(xí)1．完成練習(xí)七第一題，填表學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)出計(jì)算的根據(jù)，師強(qiáng)調(diào)計(jì)算體積的兩個(gè)基本條件。2．完成練習(xí)七第2題。先讓學(xué)生看圖猜哪個(gè)杯子里的飲料最多，再讓學(xué)生根據(jù)圖中的條件計(jì)算，以驗(yàn)證或否定自己的猜想。3．完成練習(xí)七第3題。獨(dú)立思考后讓學(xué)生說(shuō)題中的數(shù)據(jù)為什么要強(qiáng)調(diào)是從里面量的，再想計(jì)算容積的方法。先獨(dú)立練習(xí)，在交流計(jì)算的根據(jù)先猜想、再驗(yàn)證獨(dú)立思考、比較里外測(cè)量數(shù)據(jù)的區(qū)別三、綜合練習(xí)1．完成練習(xí)七第4題。計(jì)算1元硬幣的體積（1）師出示50枚1元硬幣用紙卷成圓柱的形狀圖，引導(dǎo)生觀察圖中的條件。（2）思考：可以怎樣計(jì)算1元硬幣的體積？有什么不同的方法？（3）交流：可以先算50枚1元硬幣組成的圓柱的體積，再算1枚1元硬幣的體積，也可以先算出枚1元硬幣的厚度，再用底面積乘高。2．算出茶杯大約可盛水多少克（1）出示教具，引導(dǎo)生思考：①你看到水現(xiàn)在是什么形狀？（圓柱體）②如果要你計(jì)算水杯里水的體積，就是求水杯容積，必須知道哪些數(shù)據(jù)？怎樣得到這些數(shù)據(jù)？（從里面量）③知道了數(shù)據(jù)以后，算出這茶杯的容積，算容積要注意什么？

（計(jì)算題中的計(jì)量單位要與問(wèn)題中的計(jì)量單位統(tǒng)一）（2）學(xué)生以小組為單位，分工協(xié)作，用學(xué)具實(shí)際測(cè)量、計(jì)算（3）組織交流，交流時(shí)，要讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)茶杯的形狀、測(cè)量的方法，以及計(jì)算的過(guò)程3．課外延伸，實(shí)踐作業(yè)：用一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙上進(jìn)行合理的裁剪，做一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形筆筒。比一比，誰(shuí)做的筆筒容積最大？學(xué)生獨(dú)立思考題目中的條件，討論計(jì)算方法全班交流，選擇合適的計(jì)算方法。觀察教具，獨(dú)立思考分組合作，使