義務(wù)教育英語課-精課件

義務(wù)教育英語課-精31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。義務(wù)教育英語課-精義務(wù)教育英語課-精31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》的修訂與使用幾個版本的《課程標(biāo)準(zhǔn)》英語課程標(biāo)準(zhǔn)/英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并人汽和尾內(nèi)中爭入民真和國教發(fā)車訂人A小A了有A歸1引言初中教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和性格的重要階段。而推動初中教學(xué)改革，一直以來也是我們推進的教育改革事業(yè)。體育教學(xué)是培養(yǎng)健康學(xué)生不可缺失的課程。一直以來，黨和政府高度重視學(xué)生體育工作，并且專門針對足球事業(yè)發(fā)展制定并通過了一系列文件和政策，積極鼓勵發(fā)展學(xué)校足球事業(yè)，營造健康良好的足球?qū)W習(xí)氛圍。初中學(xué)生是學(xué)習(xí)足球的關(guān)鍵階段，必須緊密結(jié)合學(xué)生特點，制定完善足球教學(xué)思路和計劃，大力發(fā)展校園足球建設(shè)。2初中體育教學(xué)構(gòu)建“校園足球”的相關(guān)要求分析盡管構(gòu)建“校園足球”是我們推動初中體育教學(xué)改革的方向，而且我們也在著力推動足球教學(xué)改革，但想要做好“校園足球”工作，就必須結(jié)合相關(guān)要求：首先，必須緊密結(jié)合新課程改革進程和思路。校園足球教學(xué)推進不能脫離教學(xué)改革實際，要從學(xué)校實際出發(fā)，教學(xué)設(shè)置要得當(dāng)，同時對學(xué)生參與體育鍛煉，尤其是足球?qū)W習(xí)的時間和人數(shù)做好把控，不能過量鍛煉，同時人數(shù)也要分類處理，人數(shù)不能過于集中。足球教學(xué)課程開設(shè)不能盲目，要結(jié)合學(xué)生興趣開展。其次，必須堅持體系完善發(fā)展的原則。推動校園足球事業(yè)發(fā)展，不是一時興起，也不是一蹴而就的事業(yè)，必須通過構(gòu)建完善的教學(xué)體系，確保校園足球持續(xù)全面發(fā)展。必須堅持循序漸進發(fā)展的原則，通過完善的足球教學(xué)體育，推動校園足球事業(yè)發(fā)展。最后，必須堅持公開舉辦足球教學(xué)的原則。校園足球活動建設(shè)作為一項事業(yè)，其推動建設(shè)不只是學(xué)校和教師的努力所能完成的，也需要社會、家長和學(xué)生積極參與其中。通過公開舉辦足球教學(xué)這一基本理念，能讓校園足球活動更貼近學(xué)生成長實際，同時也與校園文化實現(xiàn)深度融合。3初中體育教學(xué)構(gòu)建“校園足球”的具體思路分析想要做好初中體育教學(xué)改革，創(chuàng)新足球教學(xué)思路和形式，實現(xiàn)“校園足球”教學(xué)改革成功落地，就必須緊密結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，深化推動校園足球建設(shè)，具體思路為：3.1完善課程設(shè)置，開設(shè)足球教學(xué)課程結(jié)合當(dāng)前課程改革的思路要求，推動“校園足球”建設(shè)就需要完善足球教學(xué)課程，將足球常識教學(xué)融入學(xué)校教育，同時結(jié)合學(xué)校和學(xué)生基本狀況，普及足球常識，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)足球、熱愛足球的興趣和意愿，通過創(chuàng)新足球教學(xué)內(nèi)容，盡可能培養(yǎng)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。想要建設(shè)好校園足球，就必須讓學(xué)生正規(guī)學(xué)習(xí)足球知識，完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生在完善的足球?qū)W習(xí)氛圍下開展足球活動。3.2豐富足球教學(xué)活動，營造“校園足球”學(xué)習(xí)氛圍想要營造“校園足球”學(xué)習(xí)氛圍，就需要通過開展一系列足球教學(xué)活動，鞏固所學(xué)足球知識，熟悉足球運動。同時也能有效提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。而想要有效組織開展足球教學(xué)活動，就要積極鼓勵各班學(xué)生建設(shè)足球隊，組織開展足球訓(xùn)練和足球?qū)贡荣惢顒?，通過大多數(shù)學(xué)生參與足球活動，為“校園足球”理念成功落地，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。3.3重視足球教學(xué)隊伍建設(shè)，樹立學(xué)生興趣為本的足球教學(xué)理念校園足球教學(xué)的關(guān)鍵和核心就是普及足球?qū)W習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。因此在推動足球教學(xué)過程中，要充分重視足球教學(xué)隊伍建設(shè)，提升體育教師的足球水平和足球教學(xué)水平，定期對足球教師和教練員進行技能培訓(xùn)和足球技術(shù)指導(dǎo)，確保建設(shè)一支強有力的足球教學(xué)隊伍。同時，通過優(yōu)化教學(xué)過程，深化教學(xué)理論，樹立學(xué)生興趣為本的足球教學(xué)理念。想要形成校園足球，就必須將每一個學(xué)生都融入到足球訓(xùn)練教學(xué)上來。3.4完善教學(xué)體系和訓(xùn)練制度，做好足球教學(xué)考評機制開展足球教學(xué)活動時，要完善足球教學(xué)體系，科學(xué)授課。同時要制定規(guī)范完善的足球訓(xùn)練制度，制定科學(xué)化的足球訓(xùn)練計劃，有針對、有計劃的推動學(xué)生學(xué)習(xí)足球。確保校園足球建設(shè)發(fā)展有制度保障。此外，還要完善足球教學(xué)的考評機制，將足球教學(xué)納入整個教學(xué)活動當(dāng)中，針對表現(xiàn)較好的老師和學(xué)生及時進行獎勵。3.5加大資金投入，完善場地設(shè)施建設(shè)構(gòu)建校園足球，校方要加大對足球教學(xué)、訓(xùn)練的經(jīng)費投入。并且結(jié)合教學(xué)狀況，引入多方贊助，吸引廣大社會力量進行贊助投入，有效補充足球教學(xué)活動的形式和內(nèi)容，同時要充分完善足球場地和設(shè)施建設(shè)，提升足球硬件應(yīng)用水平，為足球教學(xué)和訓(xùn)練提供必要場地。通過場地完善，為校園足球建設(shè)提供必備基礎(chǔ)。4結(jié)語推動開展校園足球活動是發(fā)展全民足球，提升我國足球水平的重要舉措，通過有效開展校園足球活動，不但增強學(xué)生體質(zhì)，更有效提升學(xué)生的足球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的配合精神和團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生全面人格。但是足球活動開展需要一定的足球場地和相關(guān)設(shè)施，也需要校方高度重視，注重投入，變革長期以來片面的教學(xué)思路，促進足球活動順利進校園，而這正是素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面人才的必然要求。新課程理念要求教師把學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗、英語知識基礎(chǔ)，作為初中英語體驗教學(xué)的依據(jù)，打造學(xué)生互動學(xué)習(xí)、運用總結(jié)學(xué)習(xí)的英語語法課堂，引導(dǎo)在體驗不斷積累的過程中，實現(xiàn)良性的語法知識積累、學(xué)習(xí)方法修正的學(xué)習(xí)循環(huán)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文以譯林牛津出版社的初中英語教材為例，探索基于學(xué)生經(jīng)驗的初中英語語法體驗課堂的教學(xué)實踐。一、初中英語語法學(xué)生體驗課堂類型根據(jù)不同的年級和知識基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)不同的初中英語語法體驗課堂，是取得課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保障。1.學(xué)習(xí)型課堂針對新的語法知識點根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型語法體驗課堂使學(xué)生在知識量的增加和經(jīng)驗完善的基礎(chǔ)上，能提高學(xué)習(xí)能力和完善學(xué)習(xí)方法。以Fashion單元為例，在Reading一節(jié)中，學(xué)生可以在本章內(nèi)容學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)thevocabularyofclothes以及howtoexpressone'swearinginEnglish的方式，尤其關(guān)于不同的衣服所需要搭配運用的“穿”的詞匯及其時態(tài)選擇。例如在不同的地點、場合與不同的職業(yè)等情境下，所需要配置differentstylesofclothes的知識；不同職業(yè)服裝的不同作用，以及服裝的單復(fù)數(shù)表達，如褲子、袖子、扣子、裙子與職業(yè)套裝等類型表達方式；制作不同材料服裝所運用的表達方式，如在bemade+of/from/in等短語中的介詞精確選用等，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地表達語義和掌握相關(guān)語法知識等。2.運用型課堂語法運用型課堂是把語法學(xué)習(xí)、語法運用與語法掌握情況統(tǒng)一的體驗過程，包括個人自由訓(xùn)練運用型、學(xué)生互動運用型。以Shopping單元為例，在IntegratedSkills一節(jié)的教學(xué)中，可以組織學(xué)生開展關(guān)于Shopping的各種詞匯、時態(tài)與購買物品單復(fù)數(shù)運用表達的訓(xùn)練活動，如剛才去購物、將要去購物，以及正在網(wǎng)購等時態(tài)的運用表達訓(xùn)練，以及在購物過程關(guān)于商品價格的討價還價和物品性能的詢問等訓(xùn)練，在運用中去習(xí)得購買、試用、錢包、時態(tài)，以及usesth.todo/need...most等用法，使學(xué)生在運用的體驗活動中，有著更加直觀和深刻的理解。為確保學(xué)生活動參與的多數(shù)性，教師盡可能地組織小組之間的互動，以及重難點內(nèi)容的優(yōu)秀學(xué)生班級典型運用示范的體驗活動，使全體學(xué)生都能有準(zhǔn)確的語法知識認(rèn)知。二、初中英語語法學(xué)生體驗課堂教學(xué)實施辦法初中英語課堂作為學(xué)生語法學(xué)習(xí)、語法積累與語法運用的主要陣地，是教學(xué)實施、教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生體驗展示的根本載體或舞臺。1.強化性實施由于英語語法知識點多、瑣碎，在學(xué)生沒有能夠建立靈活的知識體系之前，教師采用題材多樣、形式多樣的強化體驗活動，是引導(dǎo)和驅(qū)動學(xué)生在體驗中認(rèn)識、記憶與理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。以AGreenWorld單元為例，在第一課時Comicstrip的教學(xué)中，教師在課堂的訓(xùn)練環(huán)節(jié)就可以組織學(xué)生開展howtoliveagreenlife的體驗活動，使學(xué)生在新詞匯與howtousepassivevoiceinthesimplefuturetense的強化性學(xué)習(xí)體驗，讓他們在以往單一的passivevoice和thesimplefuturetense的學(xué)習(xí)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建立復(fù)合的、多樣的語法認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為確保操作性，一般以教師發(fā)放試卷形式的講義、導(dǎo)學(xué)案，或者運用多媒體等教育技術(shù)直接投放強化訓(xùn)練內(nèi)容的方式，讓全體學(xué)生能集中地開展運用體驗活動。教學(xué)中，以短語翻譯、句子翻譯、單項選擇與完形填空等形式為主，使學(xué)生在運用中復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯和語法知識，也能在運用中檢驗自己過去學(xué)習(xí)掌握的情況，尤其在小組內(nèi)的對比、班級內(nèi)的對比中，引導(dǎo)或啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的語法知識結(jié)構(gòu)缺陷，以及語法學(xué)習(xí)方法的不足。2.創(chuàng)作性實施開展各種體裁的英語創(chuàng)作活動，是把學(xué)生經(jīng)驗和語法學(xué)習(xí)體驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果的基本路徑之一，也初中英語素質(zhì)教育和中考的目標(biāo)之一。以Growingup單元為例，在Studyskills課時的學(xué)習(xí)中，教師組織開展運用er、ist、or等后綴的詞匯的小習(xí)作活動，如對話寫作、短文寫作，以及結(jié)合某個社會熱點的小論文創(chuàng)作活動，例如開展thearticle“Friendship”的寫作活動，既可以是每個學(xué)生都參與的，也可以是小組內(nèi)學(xué)生集體創(chuàng)作的活動，把abrainstorminggame的游戲轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)作，使學(xué)生既調(diào)動個人知識和經(jīng)驗，也在集中小團隊經(jīng)驗的過程中，實現(xiàn)相互取長補短、互通有無。為追求創(chuàng)作和學(xué)習(xí)體驗的有效性，在不同的年級以及針對不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要采取分類對待的方式，高年級的學(xué)生顯然可以開展篇幅較長、詞匯要求和語法類型要求較多的創(chuàng)作活動，對于知識基礎(chǔ)差或低年級的學(xué)生，可以要求篇幅短、語法類型相對單一的寫作活動，不能簡單的一刀切，確保創(chuàng)作要求多樣性和績效評估的有效性。語法作為初中英語中相對枯燥、單調(diào)與瑣碎的識記內(nèi)容和語言規(guī)則，采用體驗教學(xué)法是創(chuàng)設(shè)運用的氛圍，激活和調(diào)動各種知識基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有益嘗試。通過學(xué)習(xí)互動體驗、創(chuàng)作體驗、知識檢測體驗、相互指導(dǎo)體驗等活動，使學(xué)生在多樣性的載體中學(xué)習(xí)、強化、檢驗自己的語法知識和語用能力，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語法自身的樂趣、語法運用的樂趣，助力學(xué)生知識和學(xué)習(xí)能力的全面進步?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》的修訂與使用幾個版本的《課程標(biāo)準(zhǔn)》英語課程標(biāo)準(zhǔn)/英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并人汽和尾內(nèi)中爭入民真和國教發(fā)車訂人A小A了有A歸修訂的原因■適切《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》修訂原因標(biāo)準(zhǔn)》中有些內(nèi)容不太容易把握2.《標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)段的針對性不夠強。3.《標(biāo)準(zhǔn)》的實際操作難度較大4.《標(biāo)準(zhǔn)》的示范性不夠。5.《標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)的呈現(xiàn)方面不便于教師使用。修訂的指導(dǎo)思想、原則及要點以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)思想,以推動教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo),鞏固和深化十年來課程改革實驗所取得的成果和經(jīng)驗,力求使修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)有利于解決課程改革中尚未解決的問題,并能滿足和適應(yīng)未來十年國家發(fā)展和教育改革的需要修訂原貝以全國義務(wù)教育階段英語教育的中等發(fā)展水平為基準(zhǔn)總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)加強對小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)提供具體指導(dǎo)以及教學(xué)和評價案例,加強指導(dǎo)和可操作性修訂要點修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》進一步從重視語言知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)修訂稿仍然以描述學(xué)生“用英語做事”為主線修訂稿增加了教學(xué)實例和評價案例教學(xué)方法的修訂修訂《標(biāo)準(zhǔn)》的基本思路1.充分考慮和吸收各方面征求意見的結(jié)果以及實驗區(qū)的反饋意見。2.《標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿的總體框架、基本設(shè)計思路、基本理念和總體課程目標(biāo)不變,對些具體內(nèi)容作微調(diào)?！?.《標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)涵蓋了小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的全部內(nèi)容。本次修訂將《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)高中學(xué)段的內(nèi)容刪除,重點陳述義務(wù)教育階