段太尉逸事狀十八個(gè)文言虛詞18個(gè)文言虛詞課件

段太尉逸事狀十八個(gè)文言虛詞18個(gè)文言虛詞11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。段太尉逸事狀十八個(gè)文言虛詞18個(gè)文言虛詞段太尉逸事狀十八個(gè)文言虛詞18個(gè)文言虛詞11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。段太尉逸事狀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL太尉始為①?zèng)苤荽淌窌r(shí),汾陽王以②副元帥居蒲。王子晞為尚書,領(lǐng)行營節(jié)度使,寓軍邠州,縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者,率以貨竄名軍伍中,則肆志,吏不得問。日群行丐取于③市,不賺,輒奮擊折人手足,椎釜鬲甕盎盈道上,袒臂徐去,至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故,戚不敢言。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言流行音樂主要以通俗、簡單的語音語調(diào)為主，通過對各個(gè)階層實(shí)際學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的分析，確定流行音樂實(shí)際的受眾性特點(diǎn)。初中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，在音樂課堂教學(xué)中可以對實(shí)際的音樂內(nèi)容進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，在引入流行歌曲的時(shí)候，需要重視音樂實(shí)際的思想內(nèi)容，充分展現(xiàn)流行歌曲的特點(diǎn)，提升對與音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，以合理的角度完善初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀（一）具有一定的局限性初中音樂的教學(xué)模式往往存在強(qiáng)烈的局限性，受國家教材規(guī)范影響，教學(xué)內(nèi)容往往以民族經(jīng)典的歌曲為主，初中生對于這樣的歌曲沒有較高的熱情，對實(shí)際的內(nèi)容難以理解，這直接影響音樂效果的學(xué)習(xí)性，缺乏有效的音樂元素融合性，造成音樂教學(xué)存在強(qiáng)烈的弊端性問題。（二）教學(xué)觀念陳舊在教學(xué)過程中，往往需要對音樂進(jìn)行深化的認(rèn)識(shí)，分析實(shí)際音樂流程的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際藝術(shù)分析標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的建立良好的科學(xué)指導(dǎo)思想，敬愛其那個(gè)音樂學(xué)習(xí)方式和方法，逐步完善音樂教學(xué)特點(diǎn)的關(guān)注性，加強(qiáng)音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展。如果單單依照音樂教學(xué)課本進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)對學(xué)生的積極性造成嚴(yán)重的影響。（三）學(xué)生的積極性狀態(tài)不足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在積極性不足的現(xiàn)象，這是一個(gè)特殊的時(shí)期，需要準(zhǔn)確的衡量學(xué)生的積極性狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性效果，充分展現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的激情，完善音樂教學(xué)的策略分析標(biāo)準(zhǔn)。二、音樂流行性策略分析1.流行性音樂在實(shí)際的教學(xué)中往往受到學(xué)生的喜愛，但不可以放棄傳統(tǒng)音樂的教學(xué)。因此，可以采用融合形式的音樂教學(xué)，通過對音樂課程的設(shè)置，將流行性音樂與傳統(tǒng)音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容。通過準(zhǔn)確的分析歌曲實(shí)際的內(nèi)在含義，更好的完善表現(xiàn)實(shí)際的音樂思想意境。2.正確認(rèn)識(shí)音樂的學(xué)習(xí)方法學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)音樂的方式和方法，對流行性曲音和曲調(diào)進(jìn)行分析，明確語音語調(diào)中的表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，確定學(xué)會(huì)的選擇性標(biāo)準(zhǔn)，以正確積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，充分展翔正面的流行音樂特點(diǎn)。例如《時(shí)間都去哪了》曲中的詞句，充分表現(xiàn)出時(shí)間過去的飛速流逝，表達(dá)一種深刻的思維感受認(rèn)識(shí)，讓人深思，感受其中的正能量，提高學(xué)生對于自身夢想的拼搏。3.選擇適合學(xué)生的流行歌曲初中生正處于人生的特殊性階段，對流行音樂往往需要選擇適合的曲目，提升學(xué)生的積極性狀態(tài)。學(xué)生在良好的音樂狀態(tài)下，逐步完善身心的發(fā)育，啟迪思想。在音樂的渲染中，加強(qiáng)對生活、對人生的感悟，這正是流行音樂學(xué)習(xí)的正確意義。例如《朋友》中周華健充分表現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，用歌曲將友誼的重要性表達(dá)出來，歌頌友誼的思想意境?！峨[形的翅膀》中通過歌詞描繪，展現(xiàn)不屈不撓的努力奮進(jìn)的精神，這是一種傳輸正能量的方式，更具有直觀的接受特點(diǎn)。4.教學(xué)思維的拓展流行音樂的教學(xué)是教學(xué)思維發(fā)展形式的新拓展，通過教學(xué)多種方法形式的分析，傳達(dá)具有深刻內(nèi)涵的教學(xué)信息意義。從流行音樂的教學(xué)中，分析利用其實(shí)現(xiàn)的輔助教學(xué)特點(diǎn)，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)教育意義。學(xué)生的多媒體教學(xué)主主要目的是提升學(xué)生的理解能力，為學(xué)習(xí)提供良好的捷徑，不斷完善學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，充分利用學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)思維。5.歌曲需要掌握的教學(xué)比例在流行音樂教學(xué)中需要對課程的比例進(jìn)行分析配置，按照有效的教學(xué)方式和方法，準(zhǔn)確的分析實(shí)際流行音樂可以發(fā)揮的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)方法，合理的分析教學(xué)思維特點(diǎn)，對可能存在教學(xué)盲點(diǎn)的問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面，充分認(rèn)識(shí)實(shí)際客觀對待的標(biāo)準(zhǔn)要求，不可以盲目的教學(xué)，而是需要對教學(xué)課堂引入的相關(guān)音樂思維內(nèi)容進(jìn)行分析，足夠完善學(xué)生的理解效果，提升教學(xué)多內(nèi)容，多融合性的教學(xué)方式。6.提僧學(xué)生的實(shí)踐分析能力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力，不斷完善學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際能力標(biāo)準(zhǔn)水平，明確實(shí)際流行音樂的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中可以使用吉他、電子琴等樂器，讓學(xué)生充分感受流行音樂的特點(diǎn)，不斷完善音樂課堂的多樣性，提攝學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣效果。結(jié)語綜上所述，初中音樂教育中需要流行音樂的教學(xué)，通過流行音樂的教學(xué)，將現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)音樂文化相互結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)流行性音樂教學(xué)的審美特點(diǎn)。初中生正處于人生觀、價(jià)值觀形成階段，引入流行音樂，以正確的情感表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生的音樂品鑒標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)水平，更好的提升學(xué)生的教育發(fā)展途徑，彰顯具有音樂教學(xué)的思維特點(diǎn)，推陳出新，引入良好的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，構(gòu)建良好的教育發(fā)展途徑，確保音樂教學(xué)中可能發(fā)生問題的及時(shí)處理，對相關(guān)問題和相關(guān)方法進(jìn)行解釋和處理，確保實(shí)際音樂教學(xué)策略發(fā)展的合理性和進(jìn)步性價(jià)值意義。未來初中生音樂教育需要結(jié)合流行性音樂的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)思維的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)多角度、多思路的音樂教學(xué)形式，提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，更好的展現(xiàn)我國音樂教育的發(fā)展水平。引言化學(xué)學(xué)科十分注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，因此化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一環(huán)，對于課堂教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。老師可以對于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的講解，這樣可以使得學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的梗概，同時(shí)學(xué)生要通過現(xiàn)場操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器，觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，來培養(yǎng)自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但是在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所操作的實(shí)驗(yàn)器材基本上都是玻璃器皿，初中學(xué)生難以對其進(jìn)行規(guī)范操作，因此很多時(shí)候在課堂上老師都是獨(dú)自在講座上進(jìn)行操作示范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到預(yù)先設(shè)想的高度。此時(shí)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于這一現(xiàn)象進(jìn)行了很好的緩解，增強(qiáng)了學(xué)生對于化?W實(shí)驗(yàn)操作的興趣，也增強(qiáng)了化學(xué)課堂上的趣味性，加深了學(xué)生對于所學(xué)知識(shí)的印象，提高了課堂復(fù)習(xí)的效率。一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢1.操作較為簡便，條件要求不復(fù)雜相較于傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，微型實(shí)驗(yàn)儀器較為靈活，并不笨重，同時(shí)易于操作，趣味性又比較強(qiáng)，學(xué)生自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里可以自己動(dòng)手操作。即使在化學(xué)課程完成之后，也可以在課下，通過做實(shí)驗(yàn)的方法來對課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，激發(fā)了學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了課堂教學(xué)的效果。微型實(shí)驗(yàn)使用化學(xué)器材都比較小巧，因此在實(shí)驗(yàn)過程中所消耗的化學(xué)用品的劑量也比較小，因此在一定程度上也節(jié)約了化學(xué)藥品，減少不必要的浪費(fèi)，體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念，對于周圍的環(huán)境也減少了一定程度的污染。2.創(chuàng)新教育模式與理念在初中化學(xué)教材上有許多比較簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以自己獨(dú)立完成，因此在化學(xué)課堂上老師不應(yīng)該采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行知識(shí)的灌輸或者是只有自己在講臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生僅僅是扮演觀看者的角色，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生對于化學(xué)知識(shí)體系的建立以及化學(xué)知識(shí)的掌握，僅僅是老師參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中并不能夠真正使學(xué)生掌握獨(dú)立的解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的問題，也不能夠獨(dú)立培養(yǎng)學(xué)生的思考意思。老師要通過微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作的能力，提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果。在初中課堂上所采用的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅僅是一種將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的簡單濃縮，它是從根本上顛覆了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，也改變了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)以及改進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置得到了創(chuàng)新，操作過程也得到了一定的改進(jìn)，是一種對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的方法的改變，是新課程理念在初中化學(xué)教學(xué)模式上創(chuàng)新的體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及自主思考的能力，有利于學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)，建立完善的化學(xué)知識(shí)體系。二、微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂上運(yùn)用的策略1.理論對于生活實(shí)踐相結(jié)合化學(xué)中大部分理論都是根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ钪械玫降模虼嗽诔踔谢瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)中也許多理論與實(shí)驗(yàn)生活進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生需要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，利用我們在日常生活中經(jīng)常用到的物品簡單的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣既可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的化學(xué)興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的動(dòng)手能力，同時(shí)對于課堂上所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)也有一定的鞏固作用。比如說我們在學(xué)習(xí)石灰石與稀鹽酸進(jìn)行反映這一階段實(shí)驗(yàn)室，老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找在生活中含有碳酸鹽的物質(zhì)，比如說我們可以可以利用雞蛋殼來代替石灰石，用生活中常見的實(shí)處來代替鹽酸，這樣兩個(gè)是生活中比較常見的物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察雞蛋殼與食醋進(jìn)行反應(yīng)，也能夠同樣達(dá)到相同的教學(xué)效果，這種實(shí)驗(yàn)方法大大提高了學(xué)生對于課外化學(xué)時(shí)間的興趣性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。2.有效的利用廢品在進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們可以對于化學(xué)儀器進(jìn)行改進(jìn)，要充分發(fā)揮綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，充分采用廢舊的化學(xué)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以有效的達(dá)到實(shí)驗(yàn)所要求的結(jié)果，同時(shí)又可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)的成本。比如說我們可以利用廢舊的藥品當(dāng)作實(shí)驗(yàn)所用的廣口瓶，輸液管可以當(dāng)做實(shí)驗(yàn)所用的導(dǎo)管，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用廢舊物品可以減小化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，特別是在農(nóng)村地區(qū)實(shí)驗(yàn)器材比較缺乏，這樣就為綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供實(shí)踐，保護(hù)了周圍的環(huán)境。三、結(jié)束語微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中具有相當(dāng)大的作用，它的裝置比較小巧，利用的化學(xué)藥品較少，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作比較靈活，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與獨(dú)立思考的能力，因此值得廣大化學(xué)老師在初中化學(xué)課堂上進(jìn)行推廣和應(yīng)用。段太尉逸事狀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL太尉始為①?zèng)苤荽淌窌r(shí),汾陽王以②副元帥居蒲。王子晞為尚書,領(lǐng)行營節(jié)度使,寓軍邠州,縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者,率以貨竄名軍伍中,則肆志,吏不得問。日群行丐取于③市,不賺,輒奮擊折人手足,椎釜鬲甕盎盈道上,袒臂徐去,至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故,戚不敢言。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL為Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.動(dòng)詞泛指“做”,根據(jù)其賓語不同,靈活翻譯。冰,水為之(凝結(jié))因?yàn)殚L句,歌以增之(寫)2.動(dòng)詞作為,當(dāng)作,成為洎牧以讒誅,邯鄲為郡卒相與歡,為刎頸之交3.動(dòng)詞認(rèn)為,以為竊為大王不取也4.動(dòng)詞是人方為刀俎,我為魚肉5介詞表對象,譯“替”“向”“對”為擊破沛公軍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL6.介詞表原因,譯為“因?yàn)椤碧煨杏谐?不為堯存,不為桀亡7介詞表目的,譯為“為了”天下熙熙,皆為利來8.介詞表被動(dòng)吾屬今為之虜矣9助詞常用在疑問句句末,表示反問或感嘆等語氣,可譯為“呢”人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?10.強(qiáng)調(diào)后面的動(dòng)詞或名詞,不譯嘔啞嘲哳難為聽吾從板外相為應(yīng)答Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.介詞用,拿至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉2.介詞依據(jù),憑借,按照茍以天下之大藺相如徒以口舌為勞3.介詞表原因,因?yàn)?由于以其無禮于晉又以悲夫古書之不存4.介詞放在時(shí)間、處所前,可譯為“在”武以始元六年春至京師5.連詞相當(dāng)于“而”,表并列、修飾或遞進(jìn)關(guān)系。樊噲側(cè)其盾以撞Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL6.連詞表示目的,用來、以便舉所佩玉玨以示之者三7連詞和“上、下、東、西、往”等連用,表時(shí)間、方位、數(shù)量的界線召有司案圖,指從此以往十五都予趙8動(dòng)詞以為,認(rèn)為以天下之美為盡在己皆以美于徐公9副詞通“已”,已經(jīng)及以至是Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluat