辦稅廳辦稅務服流程圖教學課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。辦稅廳辦稅務服流程圖辦稅廳辦稅務服流程圖36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。辦稅廳辦稅務服流程圖設立稅務登記(含稅種登記)流程納稅人持以下資料提供至辦稅服務廳通辦窗口:1、營業(yè)執(zhí)本素件發(fā)濱電祥件思件汪共知比生產(chǎn)、權證、租賃協(xié)議)原件辦稅服務廳人員在cTAs中錄入《稅務登機關出具的驗資報告或評估報告原件及其復印件,資金審驗另有記表》,同時發(fā)放《稅務登記證》正本及或者其他合法證件原件及其復印件;6、納稅人跨縣(市)區(qū)設立的分支機構辦理稅務登記時,還須提供總機構的稅務登納稅人填寫《稅種登記表》提交至辦稅服務廳通辦窗口稅收管理員對稅務登記及稅種登記辦稅服務廳人員在CTAS中錄入《稅種登情況進行調(diào)查核實記表》變更稅務登記流程納稅人持以下資料提供至辦稅服務廳通辦窗口:1、變更后的工商營業(yè)執(zhí)照副本原件和復印件;2、納稅人變更登記內(nèi)容的有關文件和復印件;3、國稅機關發(fā)放的原稅務登記證件(登記證填報《稅務登記變更喪》;5、涉及行辦稅服務廳人員在CTAS中錄入《變更稅務政區(qū)城變更的要提供《納稅人遷移通知書》:6、其它有關資料納稅人按規(guī)定不需要在工商行政管理機關辦理變更或者其變更登記內(nèi)容與工商登記內(nèi)容無關的只需提供2、3、4等資稅收管理員對變更稅務登記情況進行調(diào)查InnovativeMeansandRichFormstoImprovetheEffectivenessofAccountingEducationCHENYan(Teachers'collegeforvocationalstudies,Lengshuijiang,Hu'nan417500)AbstractThevocationalsecondaryschoolstudentsinfinancialaccounting,stronghandsoftheircompetitionwiththefinanceandeconomicsmajoradvantageofcollegestudents,butalsotheirsocialconductoftheparty.Inourteaching,theheavytheoryandpracticeoflightphenomenaisparticularlyserious.Tochangethissituation,tomeettherequirementsofhumansociety,ourteachersduring"financialaccounting"ofteaching,wemustdigmaterials,makefulluseofresources,innovativeteachingmethods,enrichteachingforms,improveteachingeffectivenessofvocationalstudentsinthefuturetoseekanewcareersky.1創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生的學習興趣學習的成功與否，除了學生的智力成分外，興趣是一個十分關鍵的因素。在《財務會計》教學中，為了提高學生的學習興趣，教師要緊密結合學生和學校的實際情況，大膽創(chuàng)新教學手段，讓學生在情境中學，在活動中學，在實踐中學。1.1充分利用現(xiàn)代信息技術在教學中的運用（1）在會計教學中，充分利用學校專用實驗室中配備的網(wǎng)絡，實現(xiàn)計算機教學。有了網(wǎng)絡豐富的教學資源，可在以下方面進行改革：一是開發(fā)財會多媒體課件，以適應現(xiàn)代化教學的需要；二是在電子教案的基礎上，應用多媒體和網(wǎng)絡技術，為課程中的多媒體課件和電子教案，制作教學錄像，使教學過程表現(xiàn)得更直接、更形象；三是利用網(wǎng)絡進行在線討論、在線答疑、在線考試等輔助教學，提高學生參與的積極性，促進師生間的互動。（2）在手工模擬實驗室和多媒體實驗室進行模擬實驗。在手工模擬實驗室，購置財務會計相關實驗財務軟件和大量的憑證、賬本，在實驗室完成財務會計實踐內(nèi)容的教學，模擬現(xiàn)實情景，提高學生的專業(yè)技能；在多媒體實驗室，利用實驗室的《多媒體會計模擬實驗室教學軟件系統(tǒng)》，讓學生將手工操作與上機操作有機結合。利用模擬實驗系統(tǒng)獨具的仿真效果、美觀的界面，打破時空的局限，從而調(diào)動學生自主實驗的主動性和積極性。1.2聘請專業(yè)人員擔任“財務指導”在抓好理論教學的同時，聘請財會專業(yè)人員擔任學生的“財務顧問”，還在約定的時間內(nèi)到企業(yè)進行參觀、聽取講座、參與論壇等。同時，要經(jīng)常開展聯(lián)誼活動，舉辦問卷調(diào)查、即興演講等活動，努力提高學生的參與意識。1.3引領學生搞好實習和社會實踐《財務會計》學科的特點決定了財務管理專業(yè)的畢業(yè)生要具有很強的實踐能力，而學生實踐能力的培養(yǎng)要通過實踐教學來實現(xiàn)。我校非常重視實踐性教學并加大投入，將校內(nèi)實習和校外實習進行了較好的結合。校內(nèi)實習主要采用隨堂模擬實習、階段性模擬實習、綜合模擬實習等形式，使學生熟練掌握財務基本技能，促進知識技能向能力轉移，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。校外實踐性教學的形式更是多種多樣，校企結合是最主要也是最有效的一種方式。學校與企業(yè)進行長期的合作，為學生提供實踐的場所。學生既可以從企業(yè)中學到書本上學不到的知識，又可以增強感性認識，學校的教師和學生還可以對企業(yè)財務管理中出現(xiàn)的問題進行分析和建議，達到雙贏的效果?？傊ㄟ^強化實踐性教學，使學生學會正確運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，具備探索、研究和解決問題的實踐能力，在解決問題的實踐過程中去不斷創(chuàng)新。2豐富教學形式，讓學生在新的教育理念中成長作為教師，首先要更新教育理念。在教學過程中，注重研究性、探究性、協(xié)作式和情景式學習等現(xiàn)代教育理念的應用。如任課教師每講授完一個專題，都要求學生課后閱讀一篇與本課程相關的學術文獻，寫出學習心得，并在課堂上予以交流；同時針對所學內(nèi)容，提供具體的實例由學生結合所學知識，參考有關資料，自己解決問題，以此作為平臺培養(yǎng)學生的團隊精神，發(fā)揮集體智慧。例如在介紹完金融資產(chǎn)的相關內(nèi)容后，向學生提供我國在一年多的時間內(nèi)加息次數(shù)和幅度，讓學生提交加息對各類公司費用、稅賦影響的報告。全班學生按小組分工合作，各出具一份有可比性的報告，這就要求組員具有合作精神，組與組之間合理地協(xié)調(diào)研究方向。同時，作為教師要根據(jù)學生和教材的具體情況，采用與之相適應的教學形式。筆者在教學中，經(jīng)常采用如下的形式：一是選取經(jīng)典案例讓學生在討論中互動。二是定期進行財會講座、財會沙龍，強化學生的創(chuàng)新意識。三是鼓勵學生積極參加各種形式的競賽活動，如創(chuàng)業(yè)大賽、理財課堂等。在我的建議下，學校專門設立學生創(chuàng)新獎，對取得創(chuàng)新成果或在創(chuàng)新實踐方面成績突出的學生進行表彰與獎勵，使創(chuàng)新在校園中成為時尚，在學生中形成了人人追求創(chuàng)新的濃厚氛圍。四是請進來，走出去，切實提高學生的綜合素養(yǎng)。在教學活動中，我們經(jīng)常向企事業(yè)單位、會計事務所中的那些經(jīng)驗豐富的財務總監(jiān)、注冊會計師請教，邀請他們來給學生講授財會知識，傳授財會技能；還利用假期到業(yè)務部門、企業(yè)參加專業(yè)培訓或頂崗鍛煉，到第一線去發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，積累豐富的實踐經(jīng)驗；有計劃、有組織地社會調(diào)查，搜集現(xiàn)代社會最新的財會資料。總之，在中職財會教學中，我們要適應社會發(fā)展，不斷豐富教學形式，開拓學生的專業(yè)視野，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會需要的有真才實學財會人才。3改革作業(yè)和考評方式，完善評價體系作業(yè)是學生鞏固和運用的一個重要過程。教學中，我們不僅要重視每章每節(jié)的作業(yè)輔導，也要注重綜合練習，更要強化實踐鞏固。比如，在教學內(nèi)容基本結束之際，就讓學生從編制會計分錄開始，到登記各個賬戶，最后編制出三張會計報表為止讓學生進行練習。通過綜合性較強的練習，在提高學生綜合處理能力的基礎上，也使學生對會計工作有了新的認識。在實習階段，學生已學完全部財務會計課程，對會計的基本理論和核算辦法已有了全面的認識，并具備了一定的實踐能力。同時企業(yè)也已將進行階段財務匯總，有大量的工作要做，如憑證匯總、試算平衡、編制報表等。指導學生們參與進來，可以幫助他們從大量的事務性工作中解脫出來，同時也增加學生們的實戰(zhàn)機會，學生們才能切身體會到自己所學的知識是否扎實，實踐水平是否達到了實際工作的要求。在教學評價中，除了以學生的期末閉卷考試作為學習效果的主要評價依據(jù)外，還要參照學生平時的學習心得、課堂發(fā)言、小組討論、課程實驗、課外作業(yè)等成績進行綜合評價。這樣做的目的就是促使學生將平時學習與期末復習結合起來、課堂討論與教師講授結合起來、授課教材與其它教輔資料結合起來、課堂學習與課程實驗結合起來、理論學習與實務操作結合起來。構建起會計理論、會計準則、會計實務三者有機結合的會計教學模式。學無止境，教亦無止境，作為一名財會教師，一要有扎實的教育理論，二要有過硬的財會技能，但最重要的是要心中有學生，要為學生的成長而不斷學習，不斷探索，不斷進取。最近幾年，城市快速發(fā)展。隨之，越來越多的農(nóng)民工進入城市打工。而這一現(xiàn)象也引發(fā)了農(nóng)村留守兒童的大量增長。而?和?時期，是個人認知能力的塑造時期，也是心理健康最容易受到破壞的時期。但是，留守兒童在教育方面和心理關愛方面有明顯的劣勢。所以，接下來主要說一說留守兒童的心理健康教育。一、農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生心理健康問題的原因（一）缺少家庭方面的教育農(nóng)村留守兒童家庭，幾乎全部都是家庭經(jīng)濟不太好的家庭。所以，當父母外出去大城市打工時，不可能隨身攜帶自己的孩子。因此，留守兒童父母往往與子女溝通很少，不能及時給子女正常的教育，而且能夠給予子女的關愛更是微乎其微。而留守兒童幾乎又都是交給爺爺奶奶養(yǎng)育。這就產(chǎn)生了很大問題。首先，爺爺奶奶由于身體素質(zhì)已逐年下滑，照顧已是非常不易，必然沒有像父母一樣足夠的精力去時刻關注留守兒童的生活習慣、品行品德、學習方法等方面的問題，也就無法及時改正留守兒童的各種錯誤。長久以往，留守兒童會積累許多不正確的觀點，這勢必會給留守兒童的心理健康帶來問題。另外，由于缺少父愛或者母愛這種家庭方面的親情，這也會加重留守兒童的心理健康問題。（二）學校教育的差異在學校中，往往老師會更看好那些家庭教育好，學習能力強，成績棒的學生。而農(nóng)村留守兒童與一般人相比，由于缺少家庭方面的教育，使得留守兒童學習能力和自制力等方面要普遍低于一般人，所以在學校中老師關心和教導的較少。而且留守兒童因為缺少與人的溝通，使得他們更為保守，遇到難題時，一般不會主動詢問老師和同學，使得學習成績下滑，從而學習積極性也降低很多。而農(nóng)村學校通常教育資源少，師資水平薄弱，難以顧全全部學生，所以很多留守兒童的問題老師也不能及時解決。這些問題最后會積累下來，最后造成了農(nóng)村留守兒童心理健康問題。（三）社會人群的關注與照顧不夠在農(nóng)村中，受到經(jīng)濟水平等客觀條件的制約與影響，農(nóng)村的生活水平、教育資源、教育方式都給農(nóng)村留守兒童帶來了不利影響。比如，老一輩的思想，在農(nóng)村仍由爺爺奶奶等老一輩的人傳輸給農(nóng)村留守兒童，這就對農(nóng)村留守兒童的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。而且，農(nóng)村中本來普遍文化水平就差，所以農(nóng)村留守兒童受到的教育更加落后，更容易受歪風邪氣的影響。此外，農(nóng)村留守兒童需要社會更多的關注與照顧。比如說戶籍制度的創(chuàng)新，眾所周知，現(xiàn)有的戶籍制度給在農(nóng)村和城市之間往返的農(nóng)民工和農(nóng)民工子女帶來了極大的不方便。有一些農(nóng)民工想帶著自己的子女邊打工邊照顧他們，但由于現(xiàn)有的戶籍制度，子女不得不在農(nóng)村上學，這也是造成農(nóng)村留守子女數(shù)量增多的一個主要原因。二、如何加強對農(nóng)村留守兒童的心理健康教育（一）加強家庭方面對留守兒童的照顧要加強農(nóng)村留守兒童的心理健康教育，必不可少的一環(huán)是家庭方面的教育和指導。所以，要加強對農(nóng)村留守兒童的家庭教育的責任，就需要父母切實關注留守兒童的情況，經(jīng)常與學校和老師聯(lián)系，及時了解留守兒童的學習狀況和心理狀況。只有這樣，父母才能及時知道留守兒童的生活學習中的問題，才可以及時幫助他們解決問題，及時排解留守兒童的心理中的陰暗面，幫助他們陽光成長。也只有這樣，父母才切實履行到了法律規(guī)定的監(jiān)護人的義務和責任，真正做到了呵護孩子成長，才能給留守子女一個健康的心理。（二）加強學校對留守兒童的關注談到留守兒童，學校作為留守兒童除了家庭以外待的最長時間的地方，毫無疑問，學校在留守兒童心理健康教育方面起到了很大的作用。所以，學校要切實負擔起照顧留守兒童心理健康的責任。學校，作為留守兒童的教育基地，首先應該引進心理健康教育方面的老師，開設相關的課程，時刻關注著留守兒童的心理健康，加強對留守兒童的心理健康教育。然后，學校老師要全面樹立育人的教育觀，針對全體學生包括留守兒童學生一視同仁，給予他們適當?shù)年P愛，促進他們的健康成長。然后，學校要給與留守兒童自信心，及時鼓勵他們，幫助他們。學校還要配合父母，對留守兒童實行全方面的關心和關懷，促進他們的心理健康。學校還要多組織團體娛樂活動，幫助留守兒童融入到學校這個大家庭，給他們溫暖和關懷，讓他們切實感受到學校對他們的重視關愛，從而促進心理健康的形成。（三）加強社會對留守兒童心理健康的重視和關注留守兒童作為弱勢群體和心理健康最容易受到損害的人群，社會應該加大對留守兒童群體心理健康教育的關注和重視。首先，政府應完善相關留守兒童的政策、規(guī)定，重視對農(nóng)村留守兒童的心理健康教育，加強對農(nóng)村留守兒童的經(jīng)濟投入，保障留守兒童心理的健康成長。其次，眾多社會公益團體應加強對農(nóng)村留守兒童的關注，比如婦聯(lián)、社區(qū)委員會等團體要積極參與到幫助留守兒童心理健康的活動中來。同時在社會上，要加強媒體的宣傳，使更多人了解并參與到留守兒童心理健康教育中來。三、總結農(nóng)村留守兒童作為弱勢群體，缺少父母長期的關懷，其心理健康很可能受到損害。這種損害來自三個方面：家庭、學校和社會。家庭教育的缺失、家庭溫暖的缺少、錯誤的家庭觀念的教導等都會造成家庭對留守兒童心理健康的損害。學校無法及時的幫助留守兒童解決問題使學校也可能對留守兒童的心理產(chǎn)生損傷。社會的關注和幫助較少，使得留守兒童無法及時解決問題，損傷心理健康。但與此同時，要解決留守兒童心理健康問題，還是要從家庭、學校、社會入手，切實關愛留守兒童的心理健康，才能加強留守兒童的心理健康教育，給他們一個美好的童年。設立稅務登記(含稅種登記)流程納稅人持以下資料提供至辦稅服務廳通辦窗口:1、營業(yè)執(zhí)本素件發(fā)濱電祥件思件汪共知比生產(chǎn)、權證、租賃協(xié)議)原件辦稅服務廳人員在cTAs中錄入《稅務登機關出具的驗資報告或評估報告原件及其復印件,資金審驗另有記表》,同時發(fā)放《稅務登記證》正本及或者其他合法證件原件及其復印件;6、納稅人跨縣(市)區(qū)設立的分支機構辦理稅務登記時,還須提供總機構的稅務登納稅人填寫《稅種登記表》提交至辦稅服務廳通辦窗口稅收管理員對稅務登記及稅種登記辦稅服務廳人員在CTAS中錄入《稅種登情況進行調(diào)查核實記表》變更稅務登記流程納稅人持以下資料提供至辦稅服務廳通辦窗口:1、變更后的工商營業(yè)執(zhí)照副本原件和復印件;2、納稅人變更登記內(nèi)容的有關文件和復印件;3、國稅機關發(fā)放的原稅務登記證件(登記證填報《稅務登記變更喪》;5、涉及行辦稅服務廳人員在CTAS中錄入《變更稅務政區(qū)城變更的要提供《納稅人遷移通知書》:6、其它有關資料納稅人按規(guī)定不需要在工商行政管理機關辦理變更或者其變更登記內(nèi)容與工商登記內(nèi)容無關的只需提供2、3、4等資稅收管理員對變更稅務登記情況進行調(diào)查停業(yè)登記流程納稅人持《停業(yè)、復業(yè)報本票辦稅服務廳通辦窗口人員在CTAIS中進行停業(yè)登記及封存稅務登記證件口人員受理牢辦稅服務廳通辦窗口人員在CTAIS中進行停業(yè)登記審批復業(yè)登記流程納稅人持《復業(yè)單證領取表》辦稅服務廳發(fā)票窗口人員在CTAIS中到辦稅服務廳通辦窗口進行復業(yè)操作并發(fā)還有關封存的證稅服務廳發(fā)票窗口人員發(fā)票管理納稅人按期復業(yè)的,以核準停業(yè)以申請?zhí)崆耙院藴释I(yè)日期止作為復業(yè)日期遺失稅務登記流程首先在《市級以上報刊》上公開聲納稅人持聲明作廢的報刊復印件及辦稅服務廳人員在CTAIS中錄入稅服務廳通辦窗口含賣注銷稅務登記流程辦稅服務廳人員收繳其《稅務登記證》納稅人持以下資料提供至辦稅服務廳通辦窗口:1、上級主管部門批則本并在cTAS[注銷登記]模塊中錄入登記管理環(huán)節(jié)意見營業(yè)執(zhí)稅卡、IC卡繳銷