任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課件-002

任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)目錄人才驅(qū)動(dòng)組織轉(zhuǎn)型2任職資格體系構(gòu)建3人才規(guī)劃與盤點(diǎn)4目標(biāo)選才人才梯隊(duì)建設(shè)素質(zhì)模型與任職資格是兩種能力模型素質(zhì)模型任職資格CompetenceNVQ(1973)(1986)素質(zhì)模型(冰山模型)知識(shí):個(gè)人在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所掌握的海面以上部分信息總和易觀察、易發(fā)展技能:個(gè)人運(yùn)用他/她所掌據(jù)知識(shí)的素質(zhì)的方式和方法社會(huì)角色:個(gè)人三現(xiàn)給社會(huì)的形象海面以下●越往下,燧難以自我形象:個(gè)人對自己的形象定位觀察和發(fā)展較長期的影響著人的行為個(gè)性特點(diǎn):個(gè)人以一定的方式產(chǎn)生行為的性情和氣質(zhì)動(dòng)機(jī):對行為不斷產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用的需要和想法案例:HR崗位序列勝任素質(zhì)模型知識(shí)類通用技能類業(yè)技能類態(tài)度/傾向性/價(jià)值觀類力資源管理勾通與協(xié)調(diào)流程制度優(yōu)化人際理解力專業(yè)理論信任構(gòu)建咨詢價(jià)值典范情緒與壓力管理去律政策知識(shí)分析判斷變革促進(jìn)服務(wù)意識(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)適應(yīng)能力組織設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)縝密策劃組織人力資源規(guī)劃勝任素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣例定義分析判斷通過調(diào)查和對間題背后的原因進(jìn)行分析,從而對信息和間題做出準(zhǔn)確合理的判斷行為描述能從系統(tǒng)角度看待問題能分析問題涵蓋的不同因素之間的關(guān)系,在不同因素中發(fā)現(xiàn)差異和不一致的地方能抓住問題的關(guān)鍵要點(diǎn)能夠通過對相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)辰趨勢的分析,判斷業(yè)務(wù)部門需求的合理性在作出判斷之前進(jìn)行全面調(diào)查分析對采取措施的結(jié)果可能產(chǎn)生的影響有準(zhǔn)確專業(yè)的判斷人力資源定性和定量地分析公司人力資源現(xiàn)狀及公司戰(zhàn)略對未來人力資源的需求,確定人力規(guī)劃資源管理和發(fā)展計(jì)劃行為描述了解企業(yè)外部環(huán)境政治、經(jīng)濟(jì)、法律等)對企業(yè)的人力資源管理的影響根據(jù)企業(yè)哉略制定人力資源規(guī)劃,包括組織規(guī)劃和人力規(guī)劃分析組織和員工目前上所需的能力,并進(jìn)行比較,以規(guī)劃未來的人力潛在需求和組織的人力配置評估人力資源規(guī)劃執(zhí)行的有效性,分析差異原計(jì)相應(yīng)解決方案根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展,有效調(diào)整人力資源規(guī)劃方案華為任職資格體系的基本構(gòu)成任職資格體系架構(gòu)職業(yè)發(fā)展路徑任職資格評價(jià)管理級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則華為任職資格的來源NVQ(英國國家職業(yè)資格制度)IBM技能測評職業(yè)技能測評HAY公司素質(zhì)測評CMMNVQ的等級設(shè)置NVQ常見的等級設(shè)置:最低的等級為1級、最高的等級為5級例如:秘書的任職資格等級職位對應(yīng)崗位對應(yīng)任職資格等級行政助理行政助理五級初級行政助理四