解讀課堂常規(guī)“衡水賽”一等獎

解讀課堂常規(guī)富洲學(xué)校

改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，無論硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

摘自《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）一、獨學(xué)

獨學(xué)是一種個體行為，必須完成兩項任務(wù)。一是常規(guī)預(yù)習(xí)的一般性要求以及梳理預(yù)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)與困惑。獨學(xué)中第二個任務(wù)：完成導(dǎo)學(xué)案中的相關(guān)任務(wù)。在獨學(xué)中對學(xué)生的要求：1、坐姿要直、頭要正，切忌伏桌書寫。2、翻動書本，學(xué)案要輕，盡量不要響動。3、在獨學(xué)時不要提問或交頭接耳，獨立完成。4、遇到與己無關(guān)的情況不能分神，更不能抬頭張望。5、獨學(xué)要認真，閱讀教材、參考資料、獨立學(xué)習(xí)、不允許抄襲。6、完成質(zhì)量要好，字跡清晰，工整規(guī)范。對教師的要求：1、切忌要求所有學(xué)生完成所有的問題，只要盡力就行。2、調(diào)查學(xué)情。二、對學(xué)、群學(xué)1、要求學(xué)生（1）對子交流。（2）小組研討。（3）學(xué)生交流離桌，要把凳子輕輕放入桌下，行動迅速，聲音適度，以雙方及組內(nèi)聽清為準(zhǔn)，切忌大喊大叫，小組交流起立時，不要擁擠。（4）交流時鼓勵暢所欲言，反對緘默，人云亦云，不準(zhǔn)講小話，玩耍。（5）合做分工時具體明確，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做。2、要求教師（1）提出互學(xué)要求。（2）深入小組，指導(dǎo)小組，巡視小組，對小組長進行展示培訓(xùn)。（3）使用卡片對學(xué)生進行展示的指導(dǎo)，或研學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以便節(jié)約互學(xué)的時間，提高研學(xué)效率。（4）指導(dǎo)學(xué)生多分析、多研究，對問題進行分析深挖掘并派生出新的知識增長點，從而豐富展示內(nèi)容。（5）關(guān)注每一名學(xué)生的互學(xué)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不投入的學(xué)生要及時提醒。（6）互學(xué)結(jié)束后，對其進行評價，提出優(yōu)點，指出不足，以求進一步改進。三、展示1、對展示者的要求。1）展示者準(zhǔn)備要充分，對展示內(nèi)容要熟知，鼓勵拓展性展示，不做無效展示，要把展示內(nèi)容組成展示語，盡量脫稿或半脫稿，切忌照念答案。2）展示者面向全體，在黑板上展示講解要用教棍，在投影展示時要用筆等必要的輔助工具，做好展示的導(dǎo)入，結(jié)語與組間過渡（展示用語放后）。3）展示者聲音洪亮，語言流暢，規(guī)范、切忌啰嗦，準(zhǔn)確把握展講時間，避免拖泥帶水，浪費時間。4）充分運用展示藝術(shù)，既傳授知識又感染人。5）還可以向同學(xué)提問。6）展示者可以板書，板書設(shè)計精彩，美觀，規(guī)范。2、對聽展示要求1）站位合理，前后由低到高，保證全員觀看，聽展。2）坐要端正，不能伏案托腮，站要直立，不能抱膀搭肩，不要擁擠。3）盯住展示者要認真傾聽，不許左顧右盼，不許低頭，不許玩筆等任何東西，更不許講小話，暗中玩小動作，這一點是我們訓(xùn)練中的重點，聽展時要閉口，不允許私下議論，嘲諷若有疑問可先行記錄。4）欣賞、質(zhì)疑、補充、點評。5）做到有搶有讓，彰顯個性，語言簡明扼要，不做重復(fù)的評價。6）要目視被評價者，切忌將目光投向老師。7）在移動時，要迅速有序，保持安靜，動腿不動口。8）記錄、填補、修改（錯處、重點、修改必須用紅筆）。3、展示、質(zhì)疑程序

4、要求教師1）“精當(dāng)”點評。2）“一講”“三不”。3）展示交流，質(zhì)疑欣賞，精講點評，各個環(huán)節(jié)過渡應(yīng)自然，各角色應(yīng)有精、氣、神。四、梳理深化操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理反思，進一步掌握重點，突破難點，明晰疑點，努力實現(xiàn)學(xué)者，與教育、作者、