《再塑生命》優(yōu)秀教學（鄧云仿）

19世紀出了兩個杰出人物,一個是拿破侖,另一個是海倫·凱勒。—馬克·吐溫鄧云仿制作再塑生命

海倫.凱勒海倫·凱勒（Helenkeller），美國盲聾女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來海倫成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

海倫、凱勒生平：

1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。

1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。

1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。

1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。

1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。

1904年6月以優(yōu)等成績大學畢業(yè)。

1908–1913著《我的天地》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。

1916年遭受婚姻不幸。

1919年應邀去好萊塢主演電影。

1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。

1929年著《我的后半生》（也譯作《中流––––我以后的生活》）。

1930年旅游英國。

1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。

1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。

1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。

1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。

1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》榮獲哈佛大學榮譽學位

1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。

1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。

1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。

1968年6月1日與世長辭。

同杰弗遜在一起師生親密相依安妮·莎莉文偉大的教育家安妮.莎莉文盡管莎莉文老師沒有學過任何教育理論，也沒有受過任何專業(yè)訓練，但這些都不曾妨礙她最終成為一位偉大的教育實踐家。正如她們的一位好友所說：“從海倫身上，我們可以突出地理解到：困難即使張牙舞爪，面目猙獰，終歸難不倒有志之士；而從莎莉文身上，我們更可以看到什么叫事業(yè)，什么叫成就。她一輩子就教了那么一個學生，可這個學生該有多么難教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是這些品質的化身?！眰ゴ蟮慕逃野材?莎莉文

可以說海倫教育的成功，是一種愛與奉獻的成功。

莎莉文老師都教了海倫些什么？這又給了海倫人生怎樣的變化和發(fā)展呢？

整體感知課文共寫了三件事：

1.莎莉文老師讓“我”懂得宇宙萬物都各有名稱2.莎莉文老師帶“我”走進自然讓我認識自然3.莎莉文老師詮釋愛的含義教“我”理解抽象概念

1.莎莉文老師是怎樣教海倫認識具體事物的？（1）把物和名稱聯(lián)系起來教；（2）讓學生認識同一事物的同一性和差異性；（3）海倫學習遇到挫折時非常耐心。2.在老師的引導下，海倫對大自然有了怎樣的認識和感情？認識到了大自然的兩面性。對自然充滿了愛。3.舉例說明老師是怎樣引導海倫理解抽象的事物的？如對“愛”的理解。老師主要是通過事例用她的細心和愛心，讓海倫感受什么是“愛”，用形象的語言解釋什么是“愛”。熟讀領會

莎莉文老師來之前，海倫的人生處于一個什么狀態(tài)？來了之后呢？打開知識之窗喚醒求知欲望打開自然之窗激發(fā)生活熱情打開心靈之窗引導美好情感像大霧中的航船渴望愛的光明憤怒苦惱疲倦不堪不知道未來一個新的人生一個新的海倫對我啟示真理給我深切的愛探討文題“再塑生命”的豐富含義

“再塑生命”是指:(1)“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。（2）老師讓我回到自然，理解自然。（3）老師還讓我懂得“什么是愛”。“再塑生命”這一短語表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。對我啟示真理給我深切的愛讓我懂得宇宙萬物都各有名稱打開知識之窗喚醒求知欲望帶我走進自然讓我認識自然打開自然之窗激發(fā)生活熱情詮釋愛的含義教我理解抽象概念打開心靈之窗引導美好情感→→→憤怒苦惱疲倦不堪不知道未來像大霧中的航船——渴望光明↘↗

愛心耐心責任心

智慧方法奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的！

學了這一課，你想到了些什么？

讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話！品評、積累文中優(yōu)美而精警的語句

（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！保\用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。(2)“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”－－與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出。(3)“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！保髡咴趫?zhí)著癡想后體悟到的“愛”是一種溫柔美好的情感。

摘抄海倫名言

只要朝著陽光，便不會看見陰影。

有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。

世界上最好和最美的東西時看不到也摸不到的……它們只能被心靈感受到。

對于凌駕于命運之上的人來說,信心是命運的主宰。——海倫·凱勒作業(yè)布置：1、課下認真閱讀《假如給我三天光明》并用一生學習海倫·凱勒那不屈不撓的奮斗精神和安妮·莎莉文老師的無私的奉獻精神。2、閱讀下面一篇短文，結合本課的讀后感受，以“愛”為話題寫一篇隨筆。三個人一雙眼睛

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華夏星期日。百貨大樓。熙熙攘攘。從樓上并排走下三個人。中間是一個很漂亮的男孩子，約莫八九歲。他左手牽著爸爸，右手牽著媽媽。爸爸和媽媽是兩個盲人。很小心很慢地踩著一階一階的樓梯。所有目睹的人立刻停止了腳步，散開了一條路。喧鬧聲像繃斷了弦的琴。一步、兩步、三步……那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。他們一邊走一邊說著，還有笑在三張臉上流。漸漸地，遠了――

三個人一雙眼睛。而我，兩只腳卻像生了根，許久紋絲不動。思緒的羽翼卻飛向了遼遠。不知過了多長時間，我才像從酣睡中驚醒，身軀抖動了一下，呼吸也震顫了。

三個人一雙眼睛。還有笑在臉上流。我不知為了什么，竟跑下樓，去追趕他們。我想更準確地看清他們的長相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的頭，再捧起他的閃著熾熾光彩的小臉，還想和他的爸爸媽媽握握手。我