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文檔簡介

1、

讀一讀、寫一寫

搓(

)捻(

)繁衍(

)遷徙(

)覓(

)食譬(

)如棲(

)息小憩(

)遨(

)游花團錦簇(

)

冥(

)思遐(

)想cuōniǎnyǎnxǐmìpìqīqìáocùmíngxiá1、看看文章里主要寫了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？感知內(nèi)容1、寫了三件事：1）莎莉文老師教“我”認識具體事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；3）莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。1、關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認識“愛”的？問題探討愛是什么？愛在這里。（指著心）愛就是花的香味嗎？不是。愛是不是太陽？是太陽嗎？愛是不是太陽？愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。3、通過閱讀課文，同學們覺得應該分為幾個部分？歸納各部分的段意。再塑生命第（1—13）段莎莉文老師教“我”認識具體事物。第（14—21）段莎莉文老師教我走進大自然。第（22—39）段莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。請說說對“再塑生命”的理解。

意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。問題探討海倫再塑生命成功的因素。安妮·莎莉文:

了解兒童心理講究教育方式教學循序漸進善于啟發(fā)引導熱愛教育對象海倫·凱勒:勇敢、堅強,聰明、好學，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。各抒己見讀完本文，海倫·凱勒對莎莉文老師有什么的情感？1.海倫在什么時間，怎樣認識了莎莉文老師？2.莎莉文老師對她有什么影響？“1887年3月3日下午”，海倫“從母親的手勢及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情了生”，海倫“站在臺階上等待”。“一個陌生人握住我的手，把我緊緊地抱在懷中”?！拔宜坪跄芨杏X得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人－莎莉文老師”。板書

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