寫(xiě)期中考試總結(jié)通用(5篇)

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦寫(xiě)期中考試總結(jié)通用(5篇)寫(xiě)期中考試總結(jié)通用(5篇)

每次考完試之后我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地做一個(gè)總結(jié)，期中考試也不例外，那么要怎么寫(xiě)呢？今日我在這給大家整理了一些寫(xiě)期中考試總結(jié)，就讓我們一起來(lái)看看吧！

寫(xiě)期中考試總結(jié)通用（篇1）

這次分?jǐn)?shù)雖然高了，但同學(xué)們整體水平都有了飛躍性的進(jìn)步，其實(shí)我這次是退步了，從自身剖析出許多缺點(diǎn)。首先我還是在不知覺(jué)中用學(xué)校的方法去學(xué)高中的學(xué)問(wèn)，在平常積累的過(guò)程中沒(méi)有深化去理解感悟，只是在最終幾天中籠統(tǒng)的去背誦，淺顯的理解并沒(méi)有使我有深刻的記憶，“臨陣磨槍”只是對(duì)于平常個(gè)別的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的用法，而我把很多問(wèn)題積到了最終，不僅沒(méi)有徹底解決，反而是許多的問(wèn)題混在一起，更加混亂。

進(jìn)入高中后英語(yǔ)成果始終上不去，語(yǔ)文成果忽高忽低都是很大的待解決問(wèn)題，由于語(yǔ)文、英語(yǔ)都是需要長(zhǎng)期積累的語(yǔ)言科，平常沒(méi)有逐一理解深化，靠最終突擊是得不來(lái)好成果的。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是特別重要的，第一次考試后我已發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，可解決得并不勝利，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，中途荒廢使之前的努力也都荒廢了。

還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)不會(huì)的題不能刨根問(wèn)底，遇到問(wèn)題我只是問(wèn)老師或同學(xué)后知道了大致思路就不再去自己做一遍，其他同學(xué)知道思路后總會(huì)自己再做一遍，在做一遍時(shí)依舊能發(fā)覺(jué)很多潛在的問(wèn)題，直至把這道題完全的把握。而我卻沒(méi)有做到這樣，花費(fèi)了許多考試做題過(guò)重的再次思索的時(shí)間，致使整個(gè)好幾科的考試都是在慌張中答完的。

以后這些問(wèn)題要下課解決，強(qiáng)迫自己不能懶散、不能積累。以上兩個(gè)問(wèn)題解決的關(guān)鍵就是需要堅(jiān)持，這不能憑空去說(shuō)，而需我真正落實(shí)行動(dòng)，我會(huì)盡最大努力去轉(zhuǎn)變。

最終就是心態(tài)問(wèn)題，我前一段總是有為分?jǐn)?shù)而學(xué)的心理，認(rèn)為假如考不好真的對(duì)不起父母辛苦把我送到這里，假如始終抱有這種心態(tài)即使分?jǐn)?shù)高了但實(shí)際學(xué)問(wèn)并沒(méi)有把握?qǐng)?jiān)固，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累，是為三年后作預(yù)備，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累，視為三年后作預(yù)備，不應(yīng)在乎一時(shí)的成果而是分?jǐn)?shù)反應(yīng)出學(xué)問(wèn)把握程度的多少，心態(tài)端正，學(xué)問(wèn)自然會(huì)充溢，分?jǐn)?shù)便變得不那么重要了。

每次考試都會(huì)使我暴露出很多嚴(yán)峻的問(wèn)題，時(shí)時(shí)警惕自己不能彷徨，要堅(jiān)持改正！

寫(xiě)期中考試總結(jié)通用（篇2）

各位老師：

大家好！

原來(lái)這次會(huì)議在上一周就召開(kāi)，因杜校長(zhǎng)臨時(shí)有其他工作要做，因而推遲到今日，半學(xué)期以來(lái)，在各位老師的共同努力下，各項(xiàng)工作都在有條不紊地開(kāi)展著，公開(kāi)教學(xué)、月考、集體閱卷充分反映了我校大部分老師對(duì)工作的態(tài)度和敬業(yè)精神。我們支配了一些老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，他們都能夠仔細(xì)對(duì)待，樂(lè)觀備課，預(yù)備教案。充分地呈現(xiàn)了他們的教學(xué)力量和教學(xué)風(fēng)格，讓我們從中學(xué)到了許多。課后，各教研組樂(lè)觀組織研討，指出缺點(diǎn)和不足。這樣使我們整體的教學(xué)水平有了一個(gè)提高。月考后的閱卷大家都能做到放下自已的事情進(jìn)行集體閱卷，特殊是學(xué)校老師，一個(gè)不缺。使我們能夠在第一時(shí)間內(nèi)把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)。各位班主任在拿到分?jǐn)?shù)后都能夠主動(dòng)地找差距，分析緣由。我想，我們學(xué)校有這些敬業(yè)的老師，我們的教學(xué)水平肯定會(huì)再上新臺(tái)階的。期中考試分析

從本次期中考試成果來(lái)看，各學(xué)科老師和同學(xué)都涌現(xiàn)了一批領(lǐng)跑者，為我們的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)樹(shù)立了榜樣和標(biāo)桿；在優(yōu)生的培育上有了較明顯的效果，但從分?jǐn)?shù)段分布狀況來(lái)看，同年級(jí)各班之間有的差距較

大。部分成果靠前的同學(xué)成果不均衡，消失跛腿現(xiàn)象。同學(xué)的解題力量還不高，審題不準(zhǔn)，大部分同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)靠死記硬背，遇到力量提高的題目變式或者課本以外涉及到生活信息的題目就無(wú)所適從。同學(xué)對(duì)社會(huì)對(duì)生活的體驗(yàn)和關(guān)注度不高，學(xué)問(wèn)面不寬。同學(xué)的規(guī)律思維力量不強(qiáng)。同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。學(xué)校的雙百分的同學(xué)幾乎沒(méi)有。

緣由分析

1、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性還不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏樂(lè)觀探究勤奮鉆研的求知精神。

2、老師敬業(yè)，全身心投入到了教學(xué)中，但缺乏對(duì)同學(xué)詳細(xì)狀況的了解分析，不能做到有的放矢，因材施教，忽視了一個(gè)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的循序漸進(jìn)和鞏固提高。只站在了老師的高度而未能站在同學(xué)的角度思索教學(xué)。

3、注意了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注意了同學(xué)的輔導(dǎo)，忽視了課堂教學(xué)實(shí)效性的思索和輔導(dǎo)的效果。對(duì)重難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)不肯定到位。

4、老師時(shí)間抓得過(guò)緊過(guò)死，同學(xué)自由支配的時(shí)間太少。同學(xué)疲于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，禁錮了同學(xué)的思維，影響了同學(xué)力量的提高。

5、部分老師對(duì)教材、對(duì)大綱的鉆研不夠，對(duì)教材、對(duì)學(xué)情不能做前瞻性的分析和思索，所以導(dǎo)致質(zhì)量不高。

6、老師教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少老師們都很注意教學(xué)質(zhì)量的提高，但在教學(xué)實(shí)際中，只注意了課本直觀學(xué)問(wèn)的教學(xué)，缺乏對(duì)同學(xué)力量提高培育的思索。如文科如何拓寬學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大信息量；理科變式適應(yīng)力量的訓(xùn)練等。

各位老師，我們學(xué)校的地理位置、教學(xué)資源、教學(xué)條件都有肯定的局限性，這種局限性讓我有一種劇烈危機(jī)感。我認(rèn)為消退這種危機(jī)最根本的方法是搞好教學(xué)，所以教學(xué)是我們學(xué)校的生命線。任何時(shí)候，任何狀況我們都不能忽視教學(xué)。任何工作都要服務(wù)于教學(xué)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。假如忽視了教學(xué)，那就是我們的失敗。社會(huì)各界對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)正是由于我們的教學(xué)成果。所以在教學(xué)上各位老師如有好的建議，請(qǐng)大家提出來(lái)。我們共同商討。另外，我還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們學(xué)校現(xiàn)在的成果是各位老師共同努力的成果，來(lái)之不易。所以請(qǐng)各位老師要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。特殊在公共的場(chǎng)合下，要做到不利于學(xué)校的話不講，有損我們學(xué)校形象的事不做。讓我們共同努力，把我們學(xué)校打造成一流的好學(xué)校。以上講得不妥的地方，請(qǐng)大家賜予批判，感謝大家！

寫(xiě)期中考試總結(jié)通用（篇3）

老師臉上的表情很簡(jiǎn)單：有喜悅、有感動(dòng)、有怒氣，更多的是嚴(yán)厲和仔細(xì)。老師一邊翻著班級(jí)成果表，一邊說(shuō)：“第一名94分，是我們沈思園同學(xué)，同時(shí)，她也是年紀(jì)第一?！?/p>

正值我沉醉在對(duì)沈思園的艷羨之中時(shí)，老師突然叫到了我的名字：“茅雨莎，92.5分。”呆滯了兩秒，我整顆心完全被驚喜和喜悅包裹了，還以為會(huì)考的很差呢!試卷發(fā)下來(lái)了，乍一眼望去，天哪!竟然連看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都錯(cuò)了一個(gè)字!我說(shuō)寫(xiě)著的怎么都覺(jué)得不對(duì)呢!原來(lái)真的錯(cuò)了。可是這個(gè)世上是沒(méi)有懊悔藥可吃的，就這么白白扣了0.5分悲劇啊!順著題目往下看，示：看。錯(cuò)了?怎么會(huì)錯(cuò)呢?打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到《楊氏之子》，下面的解釋是：示：給……看，哎呀，少了個(gè)“給”!

認(rèn)真想想，沒(méi)有了“給”，句子就不通順了，唉!怪天怪地就怪自己不夠認(rèn)真，0.5分有付之東流了。翻到后面，兩個(gè)大大的“、”映入眼簾，這個(gè)句子很明顯是沒(méi)有問(wèn)句的嘛!可做題的時(shí)候就是想不起來(lái)這叫什么句，怨不得別人，怨就怨自己做題“閱歷”不夠豐富，罷罷罷，這兩分就隨它去吧!第頁(yè)一看，全是紅勾勾，石化了的心終于得到一點(diǎn)勸慰……

最終一頁(yè)也扣了我0.5分，原來(lái)是沒(méi)寫(xiě)完整!唉，原來(lái)這個(gè)文章就沒(méi)有怎么讀懂，最終一個(gè)小節(jié)上的答案把握度幾乎為“0”，沒(méi)想到竟然對(duì)了，真叫我始料不及啊。別看小錯(cuò)小誤扣一點(diǎn)分，回顧全部已經(jīng)扣了7.5分了!真是在一不當(dāng)心摔一跤就會(huì)跌到合格啊!但是再認(rèn)真一點(diǎn)就超過(guò)沈思園了!不管怎樣，考試已經(jīng)過(guò)去了，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了，結(jié)果已經(jīng)打算了，只能期盼下次考的更好吧!

寫(xiě)期中考試總結(jié)通用（篇4）

考前的預(yù)感很不好，由于許多方面沒(méi)有詳細(xì)落實(shí)，也不知道同學(xué)預(yù)備得怎么樣。也沒(méi)有拿出可行的方案。但考出來(lái)結(jié)果有點(diǎn)出乎預(yù)料。比平行班高出12分的平均分。不知道是別的班考得不行，還是自己班的水分太多?？傊?，這次的結(jié)果有點(diǎn)不爽。

表面上的緣由；感覺(jué)我班的同學(xué)不管是哪個(gè)層面的。都在樂(lè)觀的學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)有一些態(tài)度還不是很端正。但總體還可以。至少還服我管。但隔壁班，可能是由于有一些差生的緣由。

回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，悄悄的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽，覺(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很幻想的成果。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了…………我告知她的成果時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉了下了。

經(jīng)過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一向沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，僅有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，假如我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

寫(xiě)期中考試總結(jié)通用（篇5）

期中考試結(jié)束了，我的心情也變得極為低落。我知道這不能夠怪任何人。我要擔(dān)當(dāng)全部的責(zé)任。取得了這樣的成果，我也很不情愿。唉，想想自己這是自食惡果吧。

平常不夠仔細(xì)，馬馬馬虎虎。對(duì)于自己存在的問(wèn)題沒(méi)有即使解決，總是睜一只眼閉一只眼。自己太過(guò)貪玩了，沒(méi)有把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。還有自己的心態(tài)很不正確，心理面始終都認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)什么可學(xué)的，作為一個(gè)中國(guó)人語(yǔ)文是子出身以來(lái)就會(huì)的。

但我知道這種想法是肯定錯(cuò)誤的。任何事情不努力都是不行的。就是由于這種想法，平常對(duì)待語(yǔ)文就想敷衍一樣。沒(méi)有重視。作業(yè)也不是很仔細(xì)。我對(duì)于我的這種行為感到慚愧。這次這樣的結(jié)果也是我得到了一個(gè)很大的教訓(xùn)。我深知語(yǔ)文對(duì)于平常的生活和學(xué)習(xí)是多么的重要。

所以我打算