2019年高考語(yǔ)文一輪小說(shuō)閱讀故事講述-關(guān)注其方式、效果

核心突破一分析情節(jié)結(jié)構(gòu)——故事講述，關(guān)注其方式、效果第七章專題三敘述方式·安排技巧·運(yùn)行模式·段落作用把握文本情節(jié)，答好情節(jié)題內(nèi)容索引分析情節(jié)結(jié)構(gòu)敘述方式·安排技巧·運(yùn)行模式·段落作用理解必備知識(shí)

一、情節(jié)的概念

情節(jié)是敘事性文學(xué)作品中具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動(dòng)及其形成的事件的進(jìn)展過(guò)程，由一組或一組以上能顯示人物行動(dòng)、人物與人物、人物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突構(gòu)成，是塑造人物性格的主要手段；它以現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加以組織、結(jié)構(gòu)而成，事件的因果關(guān)系亦更加突出。它是小說(shuō)中最具體可感的部分，是小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一。

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)，更是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務(wù)的。

二、情節(jié)的敘述方式1.敘述方式

順敘：按照故事發(fā)展的先后順序展開(kāi)情節(jié)。順敘可以使故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)分明、層次清晰。

倒敘：先將發(fā)生在后面的情節(jié)或者結(jié)局交代出來(lái)，再按照順序敘述故事。這樣容易造成懸念，引人入勝。

插敘：暫時(shí)中斷正在敘述的事件，插入與該事件或主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。這樣可以對(duì)小說(shuō)的主要情節(jié)或中心事件構(gòu)成必要的補(bǔ)充，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。

補(bǔ)敘：在行文中用一小段話對(duì)故事前面已經(jīng)交代過(guò)的人或事件進(jìn)行補(bǔ)充交代，這樣追加的內(nèi)容一般沒(méi)有情節(jié)，也不需要有過(guò)渡，但可以使故事內(nèi)容更加完整。

平敘：平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事，這樣可以使故事發(fā)展的頭緒更加清楚，照應(yīng)更加得體，但要交代清楚事件的始末時(shí)間等。插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別①?gòu)膬?nèi)容上看，插敘是作者為事件發(fā)展提供背景材料，如果將這個(gè)材料刪去，原有的故事情節(jié)仍舊保持相對(duì)的獨(dú)立性，線索仍舊清楚明朗，讀者不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)；而補(bǔ)敘是與全文中心事件密切相關(guān)的，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分，如果將這個(gè)片段刪去，讀者會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)或歧義。②從形式上看，插敘內(nèi)容的前后有簡(jiǎn)明扼要的過(guò)渡性文字，使之與中心事件銜接自然，一般被安排在篇中，而不在篇末；補(bǔ)敘無(wú)須過(guò)渡性文字，它一般被置于事件出現(xiàn)結(jié)果之后，交代產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，因此它可以被安排在篇末。微積累③從篇幅上看，插敘的文字一般較多，有較完整的故事情節(jié)；補(bǔ)敘的文字一般較少，多則一段，少則一句話，只要完成對(duì)人物或事件的某些補(bǔ)充說(shuō)明的任務(wù)就可以了。④從效果上看，插敘是作者為人物經(jīng)歷和事件發(fā)展提供背景材料，能使文章的內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更緊密，人物性格更鮮明；補(bǔ)敘是將事件的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的某個(gè)片段“藏”于文后，有意造成懸念，讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，到一定的時(shí)候“亮”出來(lái)，這樣通過(guò)“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波瀾起伏，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。2.敘述視角(1)全知視角“全知視角”大多見(jiàn)于傳統(tǒng)小說(shuō)，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng)價(jià)。這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實(shí)度和可信度。(2)有限視角“有限視角”是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過(guò)程。特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情色彩，只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感。3.敘述人稱

第一人稱：只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與“有限視角”一樣，會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。4.敘述線索(見(jiàn)下面)閱讀小說(shuō)《祝?！返谝徊糠?，說(shuō)說(shuō)它在敘述上有何特點(diǎn)。教材助解1答案答案(1)倒敘開(kāi)始。交代了祥林嫂的悲慘結(jié)局。(2)使用第一人稱“我”敘述。(3)使用對(duì)比手法。把祥林嫂的慘死與千家萬(wàn)戶的“祝?！边^(guò)年氣氛放在一起，構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。

三、情節(jié)的安排技巧

基本技巧有線索、照應(yīng)、伏筆、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等，常用技巧有懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等。(1)線索：線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。(2)照應(yīng)：是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。(3)伏筆：作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。(4)鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。(5)懸念：是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝。(6)抑揚(yáng)：對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。(7)對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。(8)襯托：描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。(9)突轉(zhuǎn)：在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

小說(shuō)的情節(jié)一般追求曲折，達(dá)到這一效果的關(guān)鍵技巧是線索、懸念和突轉(zhuǎn)。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)線索。(1)線索類型，主要有人線、物線、事線、情線、時(shí)空線等。(參見(jiàn)散文部分)(2)線索結(jié)構(gòu)，主要有單線和復(fù)線兩種。①單線結(jié)構(gòu)

這種結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)是情節(jié)單純，線索明晰。構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的線索只有一條，多是圍繞一兩個(gè)主要人物來(lái)展開(kāi)情節(jié)。小說(shuō)情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局，依次展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，猶如鏈條一般。主題在完整的情節(jié)描寫和人物刻畫中表現(xiàn)出來(lái)。②復(fù)線結(jié)構(gòu)a.明線：由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中突出。b.暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)的矛盾和主題更加突出。

另有主線與副線。復(fù)線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是雙線并行，同時(shí)展開(kāi)，能容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，能使人物形象更豐滿。(3)線索作用：使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。鋪墊與伏筆的區(qū)別①?gòu)哪康暮妥饔蒙峡?，鋪墊是襯托，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。②從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者看不見(jiàn)，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的。而伏筆，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒(méi)有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。微積累③從位置上看，鋪墊一般在文章開(kāi)頭，伏筆常見(jiàn)于文章中間。④從著墨多少上看，鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫)；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。填空：(1)《林黛玉進(jìn)賈府》的線索是

，屬于

線(線索類型)?！蹲８！返木€索是

，屬于

線。(2)《流浪人，你若到斯巴……》這篇小說(shuō)的敘事藝術(shù)特色除了使用了第一人稱的限知視角外，另一特色就是

的使用，全文圍繞兩大懸念展開(kāi)：一是

，二是

。教材助解2答案林黛玉進(jìn)賈府事“我”的見(jiàn)聞人懸念法傷在哪里身在何處

四、情節(jié)的運(yùn)行模式1.傳統(tǒng)小說(shuō)模式(線性結(jié)構(gòu)模式)

通常以時(shí)空為本位，按照故事發(fā)展的先后順序安排情節(jié)。一般有以下三種方式：(1)單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。(2)雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫明線。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫暗線。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說(shuō)的矛盾和主題更加突出。(3)蒙太奇式結(jié)構(gòu)：或叫“鏡頭組合式”，運(yùn)用電影蒙太奇組接法，把幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)完整的結(jié)構(gòu)。幾個(gè)鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達(dá)出一種思想和愿望。這種形式富有立體感，同時(shí)可以省去冗長(zhǎng)的交代和過(guò)渡。(4)搖擺式：就是通常所說(shuō)的“一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。2.外國(guó)小說(shuō)模式

外國(guó)小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予了更多的變化，主要有以下三種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式：(1)“延遲”式結(jié)構(gòu)：作者竭力給故事、人物、讀者的心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。(2)突轉(zhuǎn)式結(jié)構(gòu)：俗稱“歐·亨利式”筆法。在結(jié)尾處情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，照應(yīng)前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。(3)意識(shí)流式結(jié)構(gòu)：它打破了時(shí)間的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。填空：《林黛玉進(jìn)賈府》的情節(jié)運(yùn)行模式是

，《祝?！返那楣?jié)運(yùn)行模式是

，《最后的常春藤葉》的情節(jié)運(yùn)行模式是________

。教材助解3答案單線結(jié)構(gòu)搖擺式突轉(zhuǎn)式結(jié)構(gòu)

五、段落作用1.開(kāi)頭段

小說(shuō)的開(kāi)頭常用兩種方式：懸念式、寫景式。(1)懸念式

即在開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾回答疑問(wèn)。其作用是制造懸念，引出下文，引起讀者的閱讀興趣并進(jìn)行思考；或者突出人物形象，暗示小說(shuō)的主題。(2)寫景式

其作用是交代自然環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境，渲染氛圍，烘托人物的心情，奠定情感基調(diào)。2.小說(shuō)的中間段落

關(guān)于這部分有三個(gè)方面的考慮：把握全文情節(jié)的關(guān)系，主要是照應(yīng)或伏筆，作用是情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，暗示主題；主體事件，表達(dá)主題；考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。3.結(jié)尾段

小說(shuō)的結(jié)尾大致有如下幾種方式：(1)出人意料式

即“歐·亨利式”結(jié)尾。(2)戛然而止留白式

這樣的結(jié)尾能夠讓人充分想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。(3)補(bǔ)敘式

常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使形象更完整，深化主旨。(4)卒章顯志式

這種結(jié)尾往往能夠解釋懸念，揭示主題。(5)令人傷感式

這樣的結(jié)尾能夠更好地深化主題，增強(qiáng)悲劇色彩，引人思考。(6)大團(tuán)圓式

從主題上看，凸顯出美好的人性，符合大眾的審美要求，容易引起共鳴。閱讀下面的文字，完成文后題目。甲“我有些話要告訴你，小東西?！彼f(shuō)，“貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后來(lái)，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來(lái)的地方挪動(dòng)過(guò)的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料，末了——看看窗外，親愛(ài)的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？啊，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作——那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的?！?選自歐·亨利《最后的常春藤葉》)教材助解4乙“慢性饑餓，醫(yī)生這樣說(shuō)的！你要曉得，他是這樣去做活的！他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后，要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他說(shuō)這句話——在倫敦，沒(méi)有一個(gè)人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場(chǎng)。照他的想法，你對(duì)他能有什么指望呢？”

“但是餓死——”

“這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)兒夸張——但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時(shí)刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間；店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說(shuō)，“他做了頂好的靴子。”(選自高爾斯華綏《品質(zhì)》)兩篇選文均為小說(shuō)的結(jié)尾，這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(1)甲文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 ①貝爾曼為了畫一片葉子付出了生命，這個(gè)情節(jié)既出乎意料，又在情理之中。②使貝爾曼的形象得以反轉(zhuǎn)。他性情暴躁卻富有愛(ài)心，能不顧一切拯救瓊珊。③情節(jié)反轉(zhuǎn)，改變了人物形象的意義。貝爾曼一生追求杰作無(wú)所得，卻為了拯救一個(gè)普通人成就了一幅“杰作”。(2)乙文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 ①格斯拉最終餓死，這是他命運(yùn)的必然結(jié)局，這樣安排使人物形象具有悲劇意義。②這段對(duì)話從側(cè)面凸顯了格斯拉的品質(zhì)，他的精湛手藝和敬業(yè)態(tài)度，讓競(jìng)爭(zhēng)者都為之嘆服。把握文本情節(jié)，答好情節(jié)題掌握關(guān)鍵能力(2015·全國(guó)Ⅰ改編)閱讀下面的文字，完成文后題目。馬蘭花李德霞

大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”

馬蘭花一驚：“出啥事啦？”

三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢?！?/p>

馬蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒(méi)看見(jiàn)麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽(tīng)說(shuō)麻嬸的女兒從上海趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去?！?/p>

整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙……

中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開(kāi)車陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，免得日后有麻煩?！?/p>

馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。

麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”

馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”

男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，你找誰(shuí)要去？”

馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過(guò)來(lái)？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人?。　?/p>

男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開(kāi)得飛快。

第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)能救過(guò)來(lái)，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。

男人知道后，特意趕過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的女人！”

男人離開(kāi)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。

馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?/p>

馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說(shuō)：“你有完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。

日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去。

這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見(jiàn)男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？”

上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的。”

馬蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？”

男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來(lái)的。”“信里都說(shuō)了些啥？”

男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛?！?/p>

馬蘭花接過(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒(méi)來(lái)得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！?/p>

馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……(有刪改)1.請(qǐng)按照明線、暗線分別梳理、概括小說(shuō)的情節(jié)思路。答案答案小說(shuō)的明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。小說(shuō)可分為四個(gè)層次。第一層(開(kāi)端)(1～5段)：明線寫馬蘭花得知借她錢的麻嬸生病住院的消息后的不安，暗線寫麻嬸在向馬蘭花借六百塊錢后的第三天突然發(fā)病住院。第二層(發(fā)展一)(6～12段)：明線寫馬蘭花夫婦前往醫(yī)院看望麻嬸，卻因未提借錢一事而第一次起沖突；暗線寫麻嬸生命垂危。第三層(發(fā)展二)(13～19段)：明線寫因麻嬸病逝其女兒未還錢，夫婦倆數(shù)起沖突；暗線寫麻嬸女兒為母親料理后事，整理遺物。第四層(高潮、結(jié)局)(20～28段)：明線寫馬蘭花為麻嬸女兒的信激動(dòng)流淚，暗線寫麻嬸的女兒寫信還錢。

讀小說(shuō)的情節(jié)最基礎(chǔ)的開(kāi)端工作是梳理、概括情節(jié)思路。它有三種方法：①按小說(shuō)敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分。②按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段、順序。③抓住場(chǎng)面梳理。一般一個(gè)場(chǎng)面梳理為一個(gè)情節(jié)，小說(shuō)中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。點(diǎn)撥關(guān)鍵

梳理、概括情節(jié)要準(zhǔn)確：①?gòu)闹魅斯慕嵌葦⑹?。故事?fù)雜、關(guān)涉的人物較多時(shí)，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。②敘述要完整。按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個(gè)要素堅(jiān)決不能省略。“何事”一環(huán)有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。③敘述、概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。2.小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案第一問(wèn)：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。第二問(wèn)：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題；②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。答案

把握小說(shuō)線索的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)：

一是找出并找準(zhǔn)線索。找出線索的辦法主要有：①標(biāo)題判“線”，②以物求“線”，③反復(fù)出“線”(反復(fù)出現(xiàn)的事物或語(yǔ)句)，④以情尋“線”，⑤時(shí)空綴“線”。

至于找出多條線索，可以依不同的人物尋找，或者按人物的外部行為與內(nèi)心活動(dòng)區(qū)別。

二是分析線索的作用。一般要從情節(jié)、形象、主題方面考慮。一可使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰、集中；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示、豐富、深化主題；三可豐富、突出人物形象。雙線結(jié)構(gòu)要特別注意暗線在豐富人物、深化主題、展示廣闊的時(shí)空等方面的作用。點(diǎn)撥關(guān)鍵3.小說(shuō)前四段以馬蘭花聽(tīng)說(shuō)麻嬸出事開(kāi)篇，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①巧設(shè)懸念：麻嬸還在搶救，性命如何，令人揪心。②交代麻嬸借錢一事。③引出下文馬蘭花去醫(yī)院看望麻嬸、夫妻倆因還錢引發(fā)沖突等一系列情節(jié)。答案

分析小說(shuō)開(kāi)頭情節(jié)段落的作用，要做好兩點(diǎn)：(1)精細(xì)閱讀開(kāi)頭文字，把握其內(nèi)容要點(diǎn)、開(kāi)篇方式。(2)結(jié)合開(kāi)頭段落的常見(jiàn)作用答好這篇文本的開(kāi)頭作用。

開(kāi)頭常見(jiàn)作用：

環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。

情節(jié)作用：為情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。

主題作用：開(kāi)篇點(diǎn)題。

讀者作用：提出疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。點(diǎn)撥關(guān)鍵4.小說(shuō)中畫波浪線部分提到“六百塊錢”，一段中三次提及，反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？答案①交代雙方矛盾產(chǎn)生的緣由，推動(dòng)故事情節(jié)的自然發(fā)展。②為塑造人物形象服務(wù)，形成兩個(gè)人物性格特點(diǎn)之間的鮮明對(duì)比。③可以使發(fā)展中的情節(jié)跌宕起伏，前后呼應(yīng)。④更能一步步地激化矛盾，最終為彰顯主題服務(wù)。答案

分析小說(shuō)中間句段作用除要認(rèn)真閱讀，把握內(nèi)容外，主要應(yīng)結(jié)合其位置考慮其作用：

情節(jié)作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。

人物作用：表現(xiàn)人物性格(心理)，強(qiáng)化人物情感。

主題作用：深化主題，突出(暗示)主題。點(diǎn)撥關(guān)鍵5.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)以馬蘭花夫婦收到麻嬸女兒的來(lái)信結(jié)尾的表達(dá)效果。答案答案(1)深化了“人間自有真情在”的主題。①小說(shuō)結(jié)尾是馬蘭花夫婦收到了麻嬸女兒的來(lái)信，信的內(nèi)容是表達(dá)對(duì)馬蘭花的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將母親的房子借給他們使用。善有善報(bào)的感恩之情滿人間。②“馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨的釋然。人與人之間的相助之情滿社會(huì)。③“男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜”，男人因?yàn)閬?lái)信而明白了自己的錯(cuò)誤。知錯(cuò)即改的夫妻溫情滿家園。(2)實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，收到了“出人意料、情理之中”的表達(dá)效果。①心靈的逆轉(zhuǎn)。麻嬸女兒在來(lái)信中表達(dá)了對(duì)馬蘭花的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將母親的房子借給他們使用。這與前面男人指責(zé)妻子“拿六百塊錢打了水漂兒”形成對(duì)比，造成逆轉(zhuǎn)。②現(xiàn)實(shí)的逆轉(zhuǎn)。麻嬸女兒知恩圖報(bào)，從母親的小本本里面得知實(shí)情，與前文麻嬸女兒火化了麻嬸后回上海，馬蘭花可能無(wú)法再收回自己的錢形成了逆轉(zhuǎn)。③人情的逆轉(zhuǎn)。麻嬸記賬、女兒還錢、男人改錯(cuò)、蘭花流淚，讓原本冷漠的社會(huì)一下子變得溫情脈脈。(3)進(jìn)一步豐富了人物形象。①馬蘭花讀信含淚，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨的釋然。其善良形象躍然紙上。②“男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜”，讓我們?cè)诳吹侥腥吮┰甑耐瑫r(shí)也看到了其人性中知錯(cuò)能改的美好一面。③麻嬸女兒從母親的小本本里面得知實(shí)情，不僅借六百還一千，還將母親的房子借給他們使用，表達(dá)的是對(duì)馬蘭花的感激之情，其知恩圖報(bào)的美德也隨之被凸顯出來(lái)。

與小說(shuō)開(kāi)頭段相比，小說(shuō)結(jié)尾段特別重要，它不僅是情感主旨的結(jié)穴處，而且是作者用力構(gòu)思的匠心之處，尤其對(duì)于微型小說(shuō)來(lái)說(shuō)，更是在結(jié)尾處引爆“審美的雷管”。因此，小說(shuō)結(jié)尾處成為命題的重點(diǎn)部位和熱點(diǎn)區(qū)域也就不足為奇了。(1)見(jiàn)木見(jiàn)林的整體感知。題來(lái)于文，做題之前，須以文知題，不論時(shí)間多么緊，都必須了解文本寫了什么，結(jié)尾寫了什么，扣小說(shuō)要素、扣記敘文體的六大要素，甚至就抓人物、事件兩個(gè)主要因素，快速明曉小說(shuō)寫了什么，結(jié)尾又寫了什么。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)一個(gè)中心(主旨)三個(gè)基本點(diǎn)一個(gè)輔助點(diǎn)的思考角度與思路?？圩≈行?主旨)，從人物、情節(jié)、環(huán)境三方面思考，輔以審美效果(讀者效果)?？傊研≌f(shuō)結(jié)尾藝術(shù)的領(lǐng)悟與情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的欣賞、人物形象的鑒賞、小說(shuō)主題的理解以及作品所表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)等角度綜合起來(lái)，真正提高閱讀結(jié)尾藝術(shù)的鑒賞水平。(3)扣住結(jié)尾的特點(diǎn)分析其作用和效果。有的是自然結(jié)尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是補(bǔ)出神來(lái)之筆……不同的特點(diǎn)有著不同的作用和效果。只有抓住了特點(diǎn)，才能答準(zhǔn)答好，這是至關(guān)重要的。6.小說(shuō)以“還錢”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案①以“還錢”為中心，使敘事更簡(jiǎn)潔、集中、明了。②以“還錢”為中心，很好地把明線與暗線聯(lián)結(jié)起來(lái)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。③以“還錢”為中心，更好地表現(xiàn)人物形象。如夫妻倆因“還錢”而起沖突，使人物性格鮮明。④以“還錢”為中心，使主題表達(dá)更突出、更深化。答案

所謂謀篇布局，就是指作者打算怎么寫小說(shuō)，怎么布局小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，它涉及以情節(jié)結(jié)構(gòu)為中心的方方面面。要答好這種多要素的整體鑒賞題，須從情節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合思考推進(jìn)情節(jié)、表現(xiàn)人物、表達(dá)主旨及讀者感受等方面的作用或好處。

具體思考回答時(shí)，要找出這個(gè)中心與小說(shuō)的環(huán)境、人物、情節(jié)、主旨等有著怎樣的關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)找出來(lái)，“好處”就容易答了。點(diǎn)撥關(guān)鍵分析情節(jié)結(jié)構(gòu)練就學(xué)科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。林家鋪?zhàn)?節(jié)選)茅盾①天又索索地下起凍雨來(lái)了。一條街上冷清清地簡(jiǎn)直沒(méi)有人行。自有這條街以來(lái)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸的凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計(jì)們靠在柜臺(tái)上仰起了臉發(fā)怔。②林先生和那位收賬客人有一句沒(méi)一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來(lái)站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來(lái)的林大娘的呃呃的聲音又漸漸加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看看女兒，又聽(tīng)聽(tīng)老婆的打嗝兒，心里一陣一陣酸上來(lái)，想起他的一生簡(jiǎn)直毫無(wú)幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰(shuí)。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說(shuō)：③“林老板，你是個(gè)好人。一點(diǎn)嗜好都沒(méi)有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財(cái)么？可是現(xiàn)今時(shí)勢(shì)不同，捐稅重，開(kāi)銷大，生意又清，混得過(guò)也還是你的本事。”④林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。⑤上?？腿祟D了一頓，又接著說(shuō)下去：⑥“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？?jī)?nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒(méi)有法子——呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計(jì)還沒(méi)來(lái)呢？這個(gè)人靠得住么？”⑦林先生心里一跳，暫時(shí)回答不出來(lái)。雖然是七八年的老伙計(jì)，一向沒(méi)有出過(guò)岔子，但誰(shuí)能保到底呢！而況又是過(guò)期不見(jiàn)回來(lái)。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑，那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對(duì)林先生急促地叫道：⑧“爸爸，壽生回來(lái)了！一身泥！”⑨顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來(lái)，又驚又喜，著急地想跑到柜臺(tái)前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時(shí)壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來(lái)，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說(shuō)不出話來(lái)。林先生估量那情形不對(duì)，嚇得沒(méi)有主意，也不開(kāi)口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過(guò)了一會(huì)兒，壽生方才喘著氣說(shuō)：⑩“好險(xiǎn)呀！差一點(diǎn)兒被他們抓住了。”

?“到底是強(qiáng)盜搶了快班船么？”

?林先生驚極，心一橫，倒逼出話來(lái)了。

?“不是強(qiáng)盜。是兵隊(duì)拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽(tīng)得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的阿毛被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來(lái)。他媽的，性命交關(guān)！”

?壽生一面說(shuō)，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個(gè)手巾包來(lái)遞給了林先生，又說(shuō)道：

?“都在這里了。柔市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個(gè)臉，換件衣服再來(lái)?！?/p>

?林先生接了那手巾包，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺(tái)里打開(kāi)那手巾包來(lái)。先看一看那張“清單”，打了一會(huì)兒算盤，然后點(diǎn)檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元。這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状危讲艊@一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁?，又說(shuō)了許多好話，方才得到上?？腿它c(diǎn)一下頭，嘆口氣：“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過(guò)這個(gè)年關(guān)呀?！?/p>

?林先生幾乎想哭出來(lái)，沒(méi)有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ冢€有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。

?此時(shí)已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒(méi)有半個(gè)。林先生納悶了一會(huì)兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個(gè)人的眉頭都皺緊了，都覺(jué)得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來(lái)真沒(méi)有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說(shuō)道：

?“聽(tīng)說(shuō)南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！”

?林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖。

“不過(guò)，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急。荒年傳亂話，聽(tīng)說(shuō)是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒(méi)法過(guò)年關(guān)。時(shí)勢(shì)不好，市面清得不成話。素來(lái)硬朗的鋪?zhàn)咏衲甓即蝠嚮?，也不是我們一家困難！天塌壓大家，商會(huì)里總得議個(gè)辦法出來(lái)；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面。”

看見(jiàn)林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。

雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見(jiàn)白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過(guò)，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來(lái)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時(shí)，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。(有刪改)1.選文情節(jié)安排巧妙，多條線索交織在短短的篇幅中。請(qǐng)理出三條并簡(jiǎn)要分析其作用。答案答案(1)線索：上?？腿松馄D難，來(lái)找林先生收賬；林先生等壽生收賬回來(lái)，好還上?？腿说腻X；壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遇險(xiǎn)。(2)作用：使小說(shuō)情節(jié)緊湊，故事容量加大，能夠在有限的篇幅中展示廣闊的社會(huì)背景；使主要人物的性格在復(fù)雜的矛盾沖突中得以更加充分地展現(xiàn)，使人物形象更加飽滿；使林家鋪?zhàn)用媾R的困境更具典型性和普遍性，強(qiáng)化了小說(shuō)所表達(dá)的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)日漸艱難、行將崩潰的主題。2.請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段的作用。答案答案(1)“凍雨”“雪花”“臘尾歲盡”“店鋪”等詞語(yǔ)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。(2)“冷清清”“蕭索”等詞語(yǔ)點(diǎn)明了自然環(huán)境的凄涼，奠定了全文凄冷的感情基調(diào)，為人物出場(chǎng)做了鋪墊。(3)從“伙計(jì)們”“發(fā)怔”看，暗示了下文林家鋪?zhàn)由獾膽K淡。3.第⑦段中林小姐“急促地叫道”在情節(jié)中有什么作用？答案答案(1)寫出了林小姐見(jiàn)到壽生時(shí)的驚訝；(2)使情節(jié)突起波瀾，制造懸念，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。4.小說(shuō)結(jié)尾畫線句子在全文中有什么作用？答案答案(1)凄涼的年關(guān)，加上日軍轟隆隆的炮聲，更加烘托出時(shí)局的不穩(wěn)、民生的艱難，暗示了林家鋪?zhàn)訜o(wú)法支撐下去。間接交代了時(shí)局動(dòng)蕩、民生凋敝的原因。(2)與第②段“然而又不知道坑害他到這地步”、第?段壽生差點(diǎn)被抓了兵夫等內(nèi)容形成呼應(yīng)。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。暈厥羊鐵凝

老馬一生沒(méi)有什么特別的嗜好，就是喜歡吃蒜。但是，這個(gè)通俗而又廉價(jià)的嗜好并不總是能夠順利地被滿足，原因是他的老伴絕不能聞大蒜的氣味。

昨晚臨睡前，她已經(jīng)向他交代了這幾天他一個(gè)人在家應(yīng)該注意的事情：冷水表里的存水不多了，水表好像有點(diǎn)兒不準(zhǔn)。現(xiàn)在，老馬穿好衣服來(lái)到客廳，又推開(kāi)老伴房間虛掩著的門觀察片刻，在確認(rèn)房子里真的沒(méi)有老伴之后，便疾步進(jìn)了廚房，拉開(kāi)柜櫥的最下邊一只抽屜，拿出預(yù)先藏好的兩頭蒜，三下兩下地剝起來(lái)。

這時(shí)有人按門鈴。

老馬不覺(jué)渾身一激靈：莫非她丟了什么東西又折回來(lái)?。炕艁y中他把蒜藏進(jìn)抽屜趕緊去開(kāi)門——他從來(lái)不敢怠慢老伴的門鈴聲。門開(kāi)了，唉，原來(lái)是單位的出納給他送工資來(lái)了。老馬接了工資信手放在門廳的餐桌上，接著趕緊回到廚房繼續(xù)剝蒜。眼看著那些象牙色的、光溜溜、鼓繃繃的小蒜瓣在他手下越聚越多，老馬心中那鬼祟的激情和曖昧的欲望說(shuō)什么也按捺不住了，他抓起一瓣丟進(jìn)嘴里猛嚼，一股熱辣辣的蒜香伴著脆生生的響動(dòng)在老馬口腔里爆炸。這就是幸福了，咀嚼中的老馬暗自思量。

這時(shí)又有人按門鈴。

正在享受大蒜的老馬本來(lái)不愿意此刻有人造訪，但是，正因?yàn)閹最^大蒜下肚，經(jīng)常打不起精神的老馬，現(xiàn)在是精神昂揚(yáng)力量充沛，尤其當(dāng)他看見(jiàn)門口沒(méi)有老伴。門口是個(gè)陌生人，可這個(gè)陌生人按了門鈴又轉(zhuǎn)身要走，老馬就非常想要把他攔住，他覺(jué)得現(xiàn)在他既有攔住這人的力量又有攔住這人的權(quán)利。

老馬說(shuō)，你怎么按了門鈴就走啊。

陌生人說(shuō)，你這是201，我找錯(cuò)門了。

老馬說(shuō)，你想找誰(shuí)家？

陌生人說(shuō)301，說(shuō)自己是小區(qū)物業(yè)公司的水工。

提起物業(yè)公司，老馬更不想放這人走了。我正想找物業(yè)公司呢，你必須進(jìn)來(lái)先給我查查這表。

老馬的態(tài)度是不由分說(shuō)的，陌生人卻顯得猶豫，也許還有幾分不易覺(jué)察的慌張。但這猶豫和慌張顯然敵不過(guò)老馬的不由分說(shuō)，于是他跟著老馬走進(jìn)了老馬的家。

其實(shí)老馬也未必想到陌生人這么聽(tīng)話，他一向缺少讓別人聽(tīng)他發(fā)令的體驗(yàn)?，F(xiàn)在他發(fā)令了，陌生人居然聽(tīng)令了，老馬終于體驗(yàn)到了命令別人的愉悅。陌生人摘下身上的工具包，站在水表跟前似是而非地鼓搗了幾下。他鼓搗不成什么，就又回到門廳