幼兒家長會(huì)學(xué)前班教師發(fā)言稿

幼兒家長會(huì)學(xué)前班教師發(fā)言稿敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、家長朋友們：

大家好！

我是xx_x同學(xué)的家長，這天坐在那里，我深感榮幸。請?jiān)试S我代表全體家長，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L傾注了愛心與熱忱、汗水和才智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師道聲“辛苦了”！感謝各位教師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)！對于教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長確定有許多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，平常把更多的時(shí)刻放到了自己的工作上，對自己孩子的教育還存在著不少疏漏。下方我就我對家庭教育談點(diǎn)不成熟的看法，歡送大家批判指正。

一、要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為這是全部的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括許多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣能夠讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來也是相當(dāng)困難的。那么，如何培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，培育孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他就應(yīng)做的或者說能夠做的任何事情。雖然剛開頭的時(shí)候可能有點(diǎn)慢，或者做得不好，但漸漸地就會(huì)好起來。其次，要善始善終，不好三天打魚兩天曬網(wǎng)。不好大人快樂的時(shí)候，就對孩子放縱；大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。從小仔細(xì)培育，孩子必需會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。固然，發(fā)覺孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也必需要留意漸漸克制。孩子的成長過程，本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程。

二、重視孩子的“安康”。

那里的“安康”不僅僅指身體的安康，更為重要的是孩子的心理安康。要培育從自己的行為習(xí)慣做起，克制煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。

三、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家長不好看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個(gè)寧靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多明白，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間是需要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必需有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”，我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過程。孩子考試成績不好的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

五、要激發(fā)孩子的興趣，并且要留意愛護(hù)他們的興趣。

興趣是的教師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于興趣。孩子奇怪心重，求知欲強(qiáng)，對什么東西都表現(xiàn)出深厚的興趣。但是假如不留意愛護(hù)，孩子對學(xué)習(xí)的興趣會(huì)漸漸淡化。此刻大多數(shù)家庭只有一兩個(gè)孩子，父母親沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)早早地就壓在孩子的肩上。每一個(gè)家庭都望子成龍，盼女成鳳，因此有些家長就會(huì)不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了教師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯(cuò)了之后非打即罵。這樣一來，孩子漸漸就會(huì)對學(xué)習(xí)失去興趣甚至厭惡學(xué)習(xí)。沒有了興趣，干什么都不成了。我認(rèn)為孩子能一向?qū)W(xué)習(xí)持續(xù)興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

六、專心協(xié)作教師和學(xué)校。

教師是孩子的學(xué)問傳授者，道路指引人，做為家長必需要專心協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作。教師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完善無缺，而且教師都期望每一個(gè)學(xué)生都能勝利。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長只有與學(xué)校專心協(xié)作，才能與學(xué)校構(gòu)成幫助孩子成長的合力，才能讓孩子得到程度的進(jìn)展。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把淺顯的學(xué)問及做人的道理教給每一位學(xué)生。幾年來，你們賜予孩子們的不僅僅僅是學(xué)問，更多的是讓他們樹立專心向上的人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都分散著你們的心血。作為家長，忘不了你們在孩子作業(yè)本上留下的細(xì)致批語，忘不了你們在孩子成長記錄中的殷切期望，忘不了你們不計(jì)辛苦的加班加點(diǎn)。實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長的放心?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。因此說，我們家長真的是感謝并感動(dòng)著。此時(shí)此刻，我想借助各位家長的掌聲對校領(lǐng)導(dǎo)及教師們再次致以最誠心的敬意！（鼓掌）

最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師和全體家長們身體安康！

感謝大家！

幼兒家長會(huì)學(xué)前班教師發(fā)言稿2

各位家長：

大家下午好!

首先感謝你們能抽空來參與我們班的家長會(huì)，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)懷。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學(xué)工作才能順當(dāng)開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“感謝”!同時(shí)更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：我叫龔艷，20xx年6月畢業(yè)于重慶文理學(xué)院教育科學(xué)系，從大學(xué)畢業(yè)后就在薈萃幼兒園學(xué)前班任教，在工作中還要同家長們一起學(xué)習(xí)和探究，所以以后就請家長們多多與我們溝通，共同教育好我們的孩子。

魏敏教師，今年19歲，畢業(yè)于重慶女職中，現(xiàn)就讀于重慶師范大學(xué)，已有兩年工作閱歷，盼望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，和孩子度過歡樂的一年。

張麗教師，44歲，家住江北區(qū)，工作經(jīng)受：重鋼廠托兒所任教—內(nèi)江貿(mào)易公司做銷售—白鴿幼兒園小班任教，現(xiàn)薈萃幼兒園學(xué)前班保育教師。

我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差異，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)討論說明，0——6歲是孩子智力進(jìn)展最快速的階段，在這個(gè)階段存在著很多的潛能，如：動(dòng)作進(jìn)展關(guān)鍵期、心情情感進(jìn)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)狀況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，信任家長們也特別重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開頭漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培育孩子的制造力量，讓孩子有發(fā)覺問題，通過探究從而提高自我解決問題的力量，假如家長直接告知孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一時(shí)，過后很簡單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。

幼兒家長會(huì)學(xué)前班教師發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！在這次家長會(huì)開頭前，首先，對各位家長的到來表示熱鬧的歡送，信任今日在座的各位家長都是很關(guān)懷你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。由于在此次會(huì)議前有許多的家長由于工作忙、沒時(shí)間與我們教師溝通孩子在家或在園的狀況，借此時(shí)機(jī)，感謝你們能從百忙中抽空來參與這次家長會(huì)，望你們今后能像今日這么積極的連續(xù)支持、協(xié)作我們的工作。xx教師還是果二班班主任，還有就是各位家長熟識(shí)的”xx教師和xx教師，我們一起負(fù)責(zé)果班的教學(xué)及保育工作，新的一年，新的開頭，孩子們也長大了一歲，在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們連續(xù)協(xié)作、共同努力讓孩子們在各個(gè)方面都能更上一層樓！今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)狀況簡要說明

本班的幼兒總共人數(shù)是28人，其中男生13人，女生15人，教師3人。

（一）自我評價(jià)力量逐步進(jìn)展：5歲到六歲以后，兒童的共性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的進(jìn)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的進(jìn)展主要表達(dá)在自我評價(jià)的力量上。兒童的自我評價(jià)從依從性評價(jià)向獨(dú)立性評價(jià)進(jìn)展，他們不再輕信成人的評價(jià)，當(dāng)成人的評價(jià)與兒童的自我評價(jià)不全都時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評價(jià)開頭從個(gè)別性評價(jià)向多面性評價(jià)進(jìn)展，例如；大班兒童在評價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫不行。

（二）情感的穩(wěn)定性和有意性增長：5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開頭增加，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好友。兒童開頭能夠有意識(shí)地掌握自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開頭進(jìn)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被無視時(shí)會(huì)感到擔(dān)心。而當(dāng)讓他們照看比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。

（三）自理力量和勞動(dòng)力量明顯提高：這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜愛的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人寧靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與嬉戲分開，對勞動(dòng)持仔細(xì)態(tài)度，關(guān)懷勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：他們喜愛參加成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出肯定的責(zé)任感。

（四）合作意識(shí)漸漸增加：在相互交往中，該年齡段的兒童開頭有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性嬉戲。他們漸漸明白公正的原則和需要聽從集體商定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋嬉戲規(guī)章。比方，在小舞臺(tái)表演嬉戲中幾個(gè)小朋友一起安排角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)展表現(xiàn)，并有肯定的合作水平。

（五）規(guī)章意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)章意識(shí)逐步形成，他們開頭學(xué)習(xí)掌握自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)章，例如，嬉戲完畢了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特殊喜愛有規(guī)章的嬉戲，像體育嬉戲、棋類嬉戲等。對在活動(dòng)中違反規(guī)章的行為，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對于規(guī)章的熟悉還沒有到達(dá)自律。規(guī)章對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)章的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心

二、本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作

（一）教育教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)主要圍繞中國傳統(tǒng)嬉戲—繩子大變身，開設(shè)的一系列活動(dòng)。

（二）保教工作

規(guī)章意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)章意識(shí)逐步形成，他們開頭學(xué)習(xí)掌握自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)章，主要以培育幼兒的良好常規(guī)為主，做好保教協(xié)作并對幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

（三）安全教育

以培育幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)為主，開設(shè)一系列的活動(dòng)。

（四）衛(wèi)生工作

本學(xué)期正處于春季傳染病的高發(fā)時(shí)期，常見的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結(jié)膜炎等等。傳染病流行的三個(gè)根本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候，切斷三個(gè)根本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可有效的掌握傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施，即是分別針對三個(gè)根本環(huán)節(jié)的，分為以下三個(gè)方面：

（1）掌握傳染源

對傳染病人要盡量做到早發(fā)覺、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，預(yù)防傳染病擴(kuò)散?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要準(zhǔn)時(shí)地處理。

（2）切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。毀滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)展一些必要的消毒工作，可以使病原體丟失感染安康人的時(shí)機(jī)。

（3）愛護(hù)易感者

在傳染病流行期間應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)展預(yù)防接種，提高易感人群的反抗力。

（4）本學(xué)期在戶外活動(dòng)方面以體能測試為主，測試工程分別為10米來回跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、平衡木、雙腳連續(xù)跳及坐位體前屈。詳細(xì)要求為10米來回跑幼兒需要7秒5–8秒5完成，立定跳遠(yuǎn)需要幼兒到達(dá)80–90厘米，網(wǎng)球投擲需要幼兒到達(dá)4–5米，平衡木需要幼兒6–9秒完成，雙腳連續(xù)跳需要6。5–8秒完成，坐位體前屈幼兒到達(dá)8–13厘米。

（5）家長工作：本學(xué)期班級(jí)主要以園所開展的各項(xiàng)家長活動(dòng)進(jìn)展溝通，同時(shí)做好主題活動(dòng)的家園共育工作。

三、詳細(xì)介紹各局部工作的開展

（一）教育教學(xué)

1、結(jié)合園所的特色，本班這學(xué)期以“繩子大變身”為主題。依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，組織幼兒利用各種感官去熟悉各種繩子，繩子是人們生活中常見的工具，而翻繩嬉戲是中國經(jīng)典傳統(tǒng)嬉戲之一。某一天，班里幼兒過生日，從生日蛋糕上解下來的繩子吸引了幼兒的興趣，幾個(gè)幼兒拿著繩子玩起了各種繩子嬉戲（拉繩、系繩結(jié)、卷繩）。另一方面，幼兒在跳繩技能等方面有了根本的了解，為了豐富幼兒對于繩子的閱歷，對繩子有更深入的了解，班級(jí)設(shè)定了“繩子大變身”這一主題。主題通過引導(dǎo)幼兒收集、探究了解繩子的特性和作用，并利用繩子進(jìn)展各種區(qū)域嬉戲，使幼兒體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。通過《繩子變把戲》、《千變?nèi)f化》，等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中擺布各種繩子激發(fā)幼兒想象力、情愿積極開動(dòng)腦筋思索。為了豐富、加深幼兒對于繩子的熟悉和興趣，班級(jí)會(huì)組織幼兒，利用班級(jí)孩子們制作出的作品進(jìn)展園內(nèi)幼兒參觀、展現(xiàn)等活動(dòng)，增加大班和中小班情感同時(shí)，也有目的地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和感知，并用多種方式溝通和共享閱歷。

2、結(jié)合特色和班上的主題內(nèi)容。

（1）語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒能夠圍繞“好玩的繩子”進(jìn)展談話活動(dòng)，學(xué)會(huì)用連貫的語言對自己熟悉的、了解的繩子進(jìn)展描述，嘗試用“繩子像——”的句型結(jié)合不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)來仿編兒歌。（墻飾：需要有現(xiàn)成的用繩子編的兒歌，還要有兒歌的句式特點(diǎn)，還要在墻飾上流出為展現(xiàn)幼兒自編兒歌的地方，要進(jìn)展評比，有評比標(biāo)準(zhǔn)，參加評比的人員，有記錄表，有獎(jiǎng)品）

（2）安康領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒探究玩繩子的多種方法，體驗(yàn)玩繩子的樂趣。鼓舞幼兒初步把握把戲跳繩的方法。（對于大班卻少了同伴合作跳繩這一項(xiàng)）

（3）社會(huì)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒從自己的生活環(huán)境中查找繩子的存在，了解繩子在生活中起到的重要作用。

（4）科學(xué)領(lǐng)域：熟悉各種各樣的繩子，初步了解不同材質(zhì)的繩子的作用；能依據(jù)各種線繩的長短粗細(xì)材質(zhì)等不同特征進(jìn)展分類和排序。（嘗試和探究不同材質(zhì)的繩子載重的多少，什么材質(zhì)的繩子更牢固等）

（5）藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用繩子制作各種手工作品，在美工活動(dòng)中使用繩子進(jìn)展拓印、粘貼、裝飾的活動(dòng)。發(fā)覺不同的繩子制作的手工作品美感各不一樣。

（6）材料與環(huán)境：我收集的繩子、探究繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變把戲。

3、區(qū)角活動(dòng)

（1）美工區(qū)：各種材質(zhì)的繩子結(jié)合紙及廢舊材料進(jìn)展手工創(chuàng)作，麻繩畫畫、拓印等。

（2）益智區(qū)：翻繩、穿珠、繩結(jié)等。

（3）圖書區(qū)：翻繩的方法各種繩結(jié)的方法。

（4）編織角：各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、幫助材料在益智區(qū)和圖書區(qū)開展活動(dòng)。

（二）保教工作

通過制定及實(shí)施”幼小連接方案”，使大班幼兒在5月和6月兩個(gè)月中能夠初步的熟識(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活等，初步建立規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

（三）安全教育

在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際狀況，我們將開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的安全學(xué)問和求助方法，樹立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“小虎走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西，

（四）衛(wèi)生工作

1、告知家長本學(xué)期將面臨的傳染病有哪些？家長應(yīng)如何預(yù)防

2、本學(xué)期主要突出體能測試工作，告知家長體能測試都有哪幾項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)的要求，班級(jí)會(huì)依據(jù)要求在平日戶外賜予幼兒什么樣的熬煉。

3、以陽光體育”為指引，開展踏實(shí)有效的體育活動(dòng)，使教師和幼兒在陽光體育的熬煉下都得到安康歡樂的成長。

4、陽光體育活動(dòng)是和我們的幼兒大體檢并和體能測試有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)課程，還有家長參與的活動(dòng)爸爸訓(xùn)練營大班時(shí)間是4月8號(hào)3：00—5：00，盼望爸爸們踴躍報(bào)名。

（五）家長工作

1、本學(xué)期班級(jí)開展了繩子大變身的主題，需要家長利用周末的時(shí)間和幼兒一起玩各種關(guān)于繩子的嬉戲。

2、家長們可以幫忙幼兒收集一些有關(guān)繩子方面的學(xué)問，如如何逃命，各種各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。

3、在主題活動(dòng)的開展過程中需要家長與幼兒一起商定，制作的過程，用照片的形式給到班級(jí)。

4、為了豐富幼兒的閱讀學(xué)問和班級(jí)的圖書區(qū)，假如家中有閑置的圖書且符合幼兒的年齡特點(diǎn)可以帶到幼兒園來。

5當(dāng)班級(jí)內(nèi)消失的集中問題，必需通過家委代表向班級(jí)主班進(jìn)展反應(yīng)，家委代表有權(quán)利和責(zé)任站在中立的立場，替雙方協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問題。

五、逐月安排

9月：《我們的種植園》，正月十五耍龍燈，愛護(hù)視力安康用眼，不跟生疏人走

10月：中秋節(jié)的習(xí)俗，圖書共享會(huì)，六步洗手法

11月：幼兒體能測試，正確的刷牙方法及預(yù)防齲齒，幼兒戶外活動(dòng)中的安全

12月：圣誕節(jié)活動(dòng)，愛惜五官，防止異物入侵

1——2月：元旦活動(dòng)、幼兒進(jìn)展測試，幼兒食品安全教育。

六、特別事項(xiàng)的說明

1、由于幼兒再經(jīng)過一年就要上小學(xué)了，積極做好幼小連接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本學(xué)問為主，它著重于培育孩子對各種學(xué)問的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、為了孩子的安全考慮，上班期間我們不允許帶手機(jī)，假如有事請您在中午1：00——2：00之間打電話，下午是5：30—6：30，中間假如有事，不是很焦急，請您發(fā)微信，我在休息時(shí)會(huì)盡快回復(fù)您。

3、10個(gè)孩子10種共性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑得意的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強(qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂充實(shí)，每個(gè)孩子的安康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)展，同時(shí)對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的進(jìn)展，教育孩子要靠我們大家！

幼兒家長會(huì)學(xué)前班教師發(fā)言稿4

敬重的教師、各位家長：

大家好，我是_x的家長，能夠參與這天這個(gè)家長座談會(huì)，我感到非常快樂。在此，我代表全家感謝訾教師和其他各位教師，為培育好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，使我能夠與各位教師和學(xué)生家長團(tuán)聚一堂，傾聽教師們的教學(xué)心得，切磋、溝通教育培育學(xué)生的閱歷和做法。

對于孩子的教育，其實(shí)我也沒什么閱歷，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和教師們的辛勤發(fā)奮是分不開的。沒有教師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績的。在家里我一是為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、寧靜的學(xué)習(xí)場所。以尋常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話愿意向你說，有苦情愿向你訴；二是實(shí)行鼓舞為主，批判為輔的方法。三是由于我的孩子膽小怕事，我就鼓舞他多交朋友，多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情，也能夠轉(zhuǎn)變他膽小怕事的性格?，F(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說一下崔靖哲平常的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)是不淘氣，上課能夠留意聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。

缺點(diǎn)是：

1、上課聽不懂也不敢去請教教師，這個(gè)問題主要是我們的孩子太膽小。

2、意志不頑強(qiáng)，遇到困難或者問題不愿去想方法解決。

3、禮