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第6頁共6頁2023?初二生物?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)年?我擔(dān)任高?一(61?、62、?63、6?4)四個(gè)?班的生物?學(xué)的教學(xué)?工作,這?一學(xué)期來?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃,?本著務(wù)實(shí)?的思想,?積極探索?,改革教?學(xué)。本著?做一行,?熱愛一行?,向每一?節(jié)課要質(zhì)?量,讓每?一個(gè)同學(xué)?學(xué)有所得?。本人現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?作出總結(jié)?,希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?,克服不?足,總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?,提高自?己的教學(xué)?能力現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n,?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法,根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)?計(jì)課的類?型,擬定?采用的教?學(xué)方法,?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”,?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備,課?后及時(shí)對?該課作出?總結(jié)。?二、增強(qiáng)?上課技能?,提高教?學(xué)質(zhì)量,?使講解清?晰化,條?理化,準(zhǔn)?確化,條?理化,準(zhǔn)?確化,情?感化,生?動(dòng)化,做?到線索清?晰,層次?分明,言?簡意賅,?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性,加強(qiáng)?師生交流?,充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?,讓學(xué)生?學(xué)得容易?,學(xué)得輕?松,學(xué)得?愉快;注?意精講精?練,在課?堂上老師?講得盡量?少,學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?,讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。在?學(xué)生的合?作討論學(xué)?習(xí)的過程?中,缺少?學(xué)生獨(dú)立?思考的過?程,學(xué)生?的參與度?不均衡,?為討論而?討論,有?些討論時(shí)?間,學(xué)生?關(guān)注的仍?然只是自?己,而不?是整個(gè)小?組合作和?交流。此?外新課改?提倡對學(xué)?生要賞識(shí)?,激勵(lì)和?寬容,堅(jiān)?持正面?教育,以?表揚(yáng),鼓?勵(lì)為主。?即使學(xué)生?回答了極?簡單的問?題,也給?予夸獎(jiǎng)。?這樣太多?的鼓勵(lì),?學(xué)生都聽?膩了。長?期下去只?能帶給他?們更多的?迷失。根?本起不到?激勵(lì)作用?。為了避?免產(chǎn)生這?樣的現(xiàn)象?,我認(rèn)為?對學(xué)生創(chuàng)?造性的回?答要給予?肯定和獎(jiǎng)?勵(lì),對學(xué)?生錯(cuò)誤的?回答,既?要指出不?足之處,?也要抓住?可取之處?,給予表?揚(yáng)。不可?挫傷學(xué)生?的自尊心?和自信心?。如果一?個(gè)學(xué)生只?能表揚(yáng),?不能批評(píng)?,未來怎?么能面對?挫折和失?敗呢沒有?批評(píng)和懲?戒的教育?是不完整?的教育,?也培養(yǎng)不?出健全的?人格。只?有在客觀?的基礎(chǔ)上?堅(jiān)持鼓勵(lì)?性原則,?才是富有?魅力和價(jià)?值的評(píng)價(jià)?三、認(rèn)?真批改作?業(yè):布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對?性,有層?次性,同?時(shí)對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真,分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況,?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié),?進(jìn)行透切?的評(píng)講,?并針對有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法,?做到有的?放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)?工作,注?意分層教?學(xué)。在課?后,為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo),以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?在工作?中發(fā)現(xiàn)自?己還存在?很多不足?之處,在?以后的工?作中發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),改?正缺點(diǎn),?不斷提高?自己的工?作能力。?202?3初二生?物教學(xué)工?作總結(jié)范?文(二)?一學(xué)期?來,本人?以___?_和__?__為指?導(dǎo),堅(jiān)持?落實(shí)__?__,認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___,?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn),以新?課程改革?為契機(jī),?自始自終?熱愛人民?教育事業(yè)?,認(rèn)真_?___國?家的教育?方針和政?策,樹立?素質(zhì)教育?思想,積?極投身教?育改革,?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?,有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和責(zé)任感?;嚴(yán)于律?已、寬以?待人。教?育思想端?正、關(guān)心?、愛護(hù)全?體學(xué)生,?教書育人?,具有良?好的職業(yè)?道德,認(rèn)?真執(zhí)行課?程標(biāo)準(zhǔn)和?教學(xué)計(jì)劃?,積極完?成本職工?作。一?、提高教?學(xué)質(zhì)量,?關(guān)鍵是上?好課。?1、為了?上好課,?我做了下?面的工作?:⑴課前?準(zhǔn)備:備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材,了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),?掌握知識(shí)?的邏輯,?能運(yùn)用自?如,知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料,?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量,他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣,學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難,?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法,?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?,包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?,關(guān)注全?體學(xué)生,?注意信息?反饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?,使其保?持相對穩(wěn)?定性,同?時(shí),激發(fā)?學(xué)生的情?感,使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?,創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛,課?堂語言簡?潔明了,?克服了以?前重復(fù)的?毛病,課?堂提問面?向全體學(xué)?生,注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量,還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?,缺乏自?控能力,?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè),有的?學(xué)生抄襲?作業(yè),針?對這種問?題,我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育,并?使這一工?作慣徹到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去,還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?,對調(diào)皮?的學(xué)生我?做到從友?善開始,?從贊美著?手,所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重,?所以,和?學(xué)生交談?時(shí),對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?,學(xué)生對?我也就慢?慢的喜歡?和尊重,?也開始喜?歡學(xué)習(xí)生?物。3?、積極參?與聽課、?評(píng)課。虛?心向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法,?博采眾長?,以提高?教學(xué)水平?。隨著課?程改革的?推進(jìn),對?教師的素?質(zhì)要求更?高,在今?后的教育?教學(xué)工作?中,我將?更嚴(yán)格要?求自己,?努力工作?,發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn),改正?缺點(diǎn),開?拓前進(jìn),?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì),?生物學(xué)知?識(shí)日新月?異,發(fā)展?很快。在?備課過程?中,我在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?,不斷查?閱資料,?不斷更新?教學(xué)理念?,并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了趕?上時(shí)代步?伐,我在?復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?,還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料,了?解現(xiàn)代生?物學(xué)新成?果、新觀?念。取別?人之長、?補(bǔ)自己之?短。并注?意創(chuàng)新,?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特色?。三、?成績與反?思在教?學(xué)中,大?部分的學(xué)?生上課認(rèn)?真,學(xué)習(xí)?積極,在?考試中取?得了較好?的成績,?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?生物的方?法和生物?實(shí)驗(yàn)技能?。但有部?分同學(xué)上?課沒有課?本,不聽?課,不思?考,不做?作業(yè);有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?,成績很?差也沒有?羞恥感。?由此,導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績很差。?但本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?,及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?,做好課?后輔導(dǎo)工?作,廣泛?獲取各種?知識(shí),形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu),嚴(yán)?格要求學(xué)?生,尊重?學(xué)生,發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主,使學(xué)?生學(xué)有所?得,不斷?提高,從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟,并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。通過?一學(xué)期來?的努力,?通過新的?課標(biāo)的實(shí)?施學(xué)習(xí),?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和自主?創(chuàng)新能力?,提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。學(xué)生?掌握了學(xué)?習(xí)生物的?方法,自?學(xué)再生能?力得到了?進(jìn)一步的?提高,但?由于環(huán)境?與條件的?制約,缺?乏大環(huán)境?的熏陶,?學(xué)生的成?績還參差?不齊,整?體成績提?高得不快?,有些甚?至不盡人?意,這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。四?、存在的?問題1?、教師方?面:學(xué)?生由于生?活經(jīng)驗(yàn)、?腦力程度?存在差異?,在學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的過程中?,有時(shí)不?能全面把?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)程度?,因此對?學(xué)生的照?顧有時(shí)不?夠到位。?照顧大多?數(shù)學(xué)生時(shí)?,優(yōu)生沒?事干的情?況也存在?。在討論?過程中,?對學(xué)有困?難的學(xué)生?關(guān)注不多?,致使這?部分學(xué)生?成績不夠?理想。另?外,新教?材文字少?,要講的?內(nèi)容不多?,到底要?講多深多?透,對教?師來說,?也有些困?惑。2?、學(xué)生方?面:由?于受社會(huì)?大氣候的?影響,有?些學(xué)
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