小學(xué)語文三年級語文教學(xué)計(jì)劃模板

第頁共頁2023年最新三年級語文教學(xué)方案上冊小學(xué)語文三年級語文教學(xué)方案模板最新三年級語文教學(xué)方案上冊小學(xué)語文三年級語文教學(xué)方案篇一本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個(gè)單元，每組教材包括課文和語文園地兩大局部。包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友誼;人與環(huán)境;偉人故事。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)“積累與運(yùn)用”由五至六個(gè)欄目組成：溫故知新、語海拾貝、____成語(開心一刻)、綜合性學(xué)習(xí)(口語交際)、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類完美的情感和高尚的品德。課文資料與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心開展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與興趣的熏陶，開展個(gè)性，豐富自我的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求夢想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力。二、學(xué)生情景分析^p本班學(xué)生共有19名，其中男生9名，女生10名。學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，進(jìn)取完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)展課外拓展。對寫作也有必須的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運(yùn)用知識(shí)本領(lǐng)也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。三、教學(xué)目的1、識(shí)字與寫字(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。(2)認(rèn)識(shí)300個(gè)左右的生字，會(huì)寫247個(gè)生字。(3)繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、整潔。2、閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3、習(xí)作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的歡樂。(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。(3)可以在習(xí)作中合理的運(yùn)用搜集的資料。(4)可以有順序的安排文章資料，并把印象深入的局部寫詳細(xì)。4、口語交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(2)能詳細(xì)生動(dòng)的講述故事，努力用語言打動(dòng)別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和本領(lǐng)解決簡單問題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、可以利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)300個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫247個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)展理解，逐漸學(xué)會(huì)并擅長把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法5、在觀察的根底上寫出比擬詳細(xì)的資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完好通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。五、教學(xué)措施：1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書、考慮、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。老師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展口語教學(xué)，雙向互動(dòng)，表達(dá)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，老師必須先“動(dòng)情”，要用自我的活力來感染學(xué)生，以情活力。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在理論中經(jīng)過比擬鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成老師要按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。5、注重有目的、有方案的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣，進(jìn)步寫作程度。最新三年級語文教學(xué)方案上冊小學(xué)語文三年級語文教學(xué)方案篇二一、學(xué)習(xí)目的：1、會(huì)認(rèn)250個(gè)字，學(xué)會(huì)寫252個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用、聯(lián)絡(luò)上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深入的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新穎語言材料，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。3、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不出聲，不指讀。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊考慮的習(xí)慣。讀后要有自我的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。5、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動(dòng)的語言理論中，進(jìn)步口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進(jìn)展交流，在日常生活中進(jìn)取主動(dòng)地鍛煉口語交際本領(lǐng)。6、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細(xì)的資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完好通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。7、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和本領(lǐng)解決簡單問題。二、教材分析^p：本冊教材是以語文知識(shí)和本領(lǐng)訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目的和教學(xué)資料，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心開展的程度，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)開展的原那么，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目的編選課文和練習(xí)。全冊共有課文32篇，8個(gè)單元，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞，習(xí)作訓(xùn)練8次。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解本領(lǐng)。進(jìn)步寫作程度。四、學(xué)生情景分析^p：全班共40人，其中男生15人，女生25人。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都比擬結(jié)實(shí)的掌握了舊知，具備了必須的自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。局部學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、寫作等方面存在必須的問題。異常是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作程度急待進(jìn)步。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，按教研室新要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥善安排教學(xué)時(shí)間。2、認(rèn)真鉆研教材，理解學(xué)生，把握好全班同學(xué)的語文根底、語文本領(lǐng)、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，理解他們的思想根底、個(gè)性心理和個(gè)別差異，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面，結(jié)合語文教育，針對不一樣情景，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步。3、努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)表達(dá)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。4、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，能養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。5、及時(shí)修改學(xué)生作業(yè)，并反應(yīng)到學(xué)生中去，作文力求寫批語，重點(diǎn)同學(xué)要面批，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以降低要求，逐步進(jìn)步。6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。7、實(shí)在抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作，