騎大馬中班語言教案優(yōu)質

第頁共頁最新《騎大馬》教案小班騎大馬中班語言教案優(yōu)質《騎大馬》教案小班騎大馬中班語言教案篇一1．借助圖譜學習兒歌，理解作品。1．通過朗讀問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。2．能根據老師的示范創(chuàng)編表演動作。3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。1．知識經歷準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。2．物質準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。1．兒歌朗讀引入。老師示范朗讀兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？〔青青的草，紅紅的花……〕是的.，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。2．借助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內容。老師再次示范朗讀兒歌。1〕提問：這首兒歌的題目是什么？2〕提問：你聽到了什么？3〕引導語：請小朋友找出兒歌里面相應的圖譜。老師再次朗讀兒歌，幫助幼兒調整圖譜順序。3．看圖譜朗讀，引導幼兒發(fā)準字音“什”“山”“高”“國”等。1〕集體朗讀。2〕分組朗讀。4．老師示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點。1〕引導語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？〔青山，紅花……〕真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。2〕引導幼兒創(chuàng)編動作，老師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬〔老師邊說邊示范動作〕。3〕教室里面事先準備并布好背景圖，老師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？4〕挑選比擬好看的動作組織集體一起學習、表演。引導語：剛剛，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。引導幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。5〕分組表演。引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，如今男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。5．完畢活動。小結：今天，小朋友們表現得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。《騎大馬》教案小班騎大馬中班語言教案篇二馬是最具貴族氣質的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術在西方也被廣泛認知。其實在國內也有很多學習兒童馬術的地方。我們就這一話題開展了這次活動。1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。2、學習按音樂節(jié)拍模擬騎大馬的動作。3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動作的協調性及合作游戲的才能。重點：按節(jié)拍模擬騎大馬的動作。難點：雙圈舞的玩法。1、音樂磁帶、錄音機2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的`圖片各一張。1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。老師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。4、老師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。5、老師示范演唱，請幼兒欣賞。請幼兒為個別句子加上相應的動作。〔1〕青竹竿手里拿―鞭兒一揮――――――――做上下起伏的動作，似騎馬狀?！?〕駕――――――揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。〔3〕馬兒跑―呱嗒瓜。―――――――做跑馬狀?！?〕駕―――――同上。〔5〕老師請幼兒完好欣賞一遍。6、請幼兒加上動作，老師哼唱為幼兒伴奏。7、老師請幼兒分組，聽音樂進展游戲。呱噠噠，呱噠噠，娃娃最愛騎大馬。白