生物教師年度考核總結標準范文（二篇）

第6頁共6頁生物教師?年度考核?總結標準?范文一?、課程標?準走進我?的心進?入我的課?堂怎樣教?生物，《?生物課程?標準》對?生物的教?學內(nèi)容，?教學方式?，教學評?估教育價?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無疑我?們每位生?物教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問題?因此我不?斷的學習?讓我有了?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標，而有?效的學習?對新課程?標準的基?本理念，?設計思路?，課程目?標，內(nèi)容?標準及課?程實施建?議有更深?的了解，?本學期我?在新課程?標準的指?導下教育?教學工作?躍上了一?個新的臺?階。二?、課堂教?學，我加?強師生互?動，共同?發(fā)展為?保證新課?程標準的?落實，本?學期我把?課堂教學?作為有利?于學生主?動探索的?學習環(huán)境?，讓學生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感，?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學改?革的基本?指導思想?，把生物?教學看成?是師生之?間學生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程，我努?力吃透教?材，認真?撰寫教案?，根據(jù)本?班學生情?況，積極?利用各種?教學資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材。在?集體備課?中，分工?協(xié)作，既?照顧到本?班實際情?況，又吸?收其他教?師的先進?經(jīng)驗，從?而提高備?課水平;?課前精心?備課，撰?寫教案，?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?，反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學生學?習中的閃?光點或困?惑，作為?最寶貴的?第一手資?料，教學?經(jīng)驗的積?累和教訓?的吸取，?對今后改?進課堂教?學和提高?教學水評?是十分有?用的。?另外，我?努力處理?好生物教?學與現(xiàn)實?實踐的聯(lián)?系，努力?處理好應?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學生應?用物理的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持"以?人為本，?促進學生?全面發(fā)展?，打好基?礎，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?能力"，?努力實現(xiàn)?教學高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進?學生全面?發(fā)展怎?樣提高學?生成績，?我把評價?作為全面?考察學生?的學習狀?況，激勵?學生的學?習熱情，?促進學生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進教學?的有力手?段，對學?生的學習?評價，既?關注學生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關注?學生物理?學習的結?果，更關?注他們在?學習過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎?知識的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結合，定?量采用等?級制，多?鼓勵肯定?學生。堅?持以教學?為中心，?強化對學?生管理，?進一步規(guī)?范教學行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機結合，?促進教師?嚴謹，扎?實，高效?，科學的?良好教風?及學生嚴?肅，勤奮?，求真，?善問的良?好學風的?形成。?通過我一?年來不斷?的工作，?我的物理?教學工作?取得了一?點成績，?也有不足?之處，一?份耕耘，?一份收獲?。生物?教師年度?考核總結?標準范文?（二）?一、加強?學習，不?斷提高政?治思想業(yè)?務素質(zhì)。?“學海?無涯，教?無止境”?，只有不?斷充電，?才能維持?教學的青?春和活力?。一直以?來我都積?極學習教?育教學理?論。認真?學習__?__方針?、政策，?遵紀守法?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，積?極參與教?學改革實?驗、探索?教育教學?規(guī)律，以?滿腔的教?育熱情獻?身于這一?光輝的職?業(yè)。遵守?學校各項?規(guī)章制度?，團結同?志，真誠?合作，關?心同學，?做合格的?人民教師?。以“盡?我所能，?甘為人梯?”為座右?銘，以“?坦誠做人?，認真讀?書”為班?訓嚴格要?求學生。?模范地遵?守《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，嚴?格要求自?己的言行?，培養(yǎng)良?好的師德?，樹立自?己教書育?人、為人?師表的形?象。本學?期，結合?學校教學?處確立的?學習重點?是新課程?標準及相?關理論。?二、求?實創(chuàng)新，?認真開展?教學、教?研工作。?教育教?學是我們?教師工作?的首要任?務。本學?期，我努?力將所學?的新課程?理念應用?到課堂教?學實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新課程?理念?！?力求讓我?的生物課?堂教學更?具特色，?形成獨具?風格的教?學模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高教?學質(zhì)量。?1、夯?實基礎，?突出重點?，抓好一?輪復習工?作。結?合高三年?級一輪復?習的要求?和內(nèi)容，?我感到時?間緊、任?務重，作?為備課組?長，我積?極帶領本?組教師認?真研究教?法、合理?設計教學?案，幫助?學生梳理?知識重點?、難點、?易錯點和?易忽略點?，構建完?整的知識?體系。上?課時語言?精煉、重?點突出、?難點突破?有新法、?構思精巧?有新意，?精講精練?。運用多?種教學方?法，從學?生的實際?出發(fā)，注?意調(diào)動學?生學習積?極性和靈?活發(fā)散的?創(chuàng)造性思?維，透徹?理解問題?，運用舉?一反三。?備課時考?慮到學生?懶于記憶?的特點，?盡可能地?利用圖文?曲線再現(xiàn)?知識點，?構建知識?網(wǎng)絡。在?練習的選?用方面，?結合高考?對學生的?解題要求?，精選典?型例題和?案例，提?高學生綜?合分析問?題的能力?。作業(yè)?量整體上?適中略有?不足，同?時對學困?生作業(yè)降?低了要求?，力爭讓?他們也能?看到自己?的進步與?提高，獲?得成功的?體驗。我?任教高三?年級的兩?個生化班?的生物課?，共計_?___節(jié)?課，在迎?接綜合考?試前的復?習階段，?每周課時?都在__?__節(jié)以?上，課時?量比較大?。在日常?教學中，?我堅持切?實做好課?堂教學“?五認真”?。課前認?真作好充?分準備，?精心設計?教案，并?結合各班?的實際，?靈活上好?每一堂課?，盡可能?做到課堂?內(nèi)容當堂?完成，課?后仔細批?改學生作?業(yè)，不同?類型的課?，不同層?次的學生?采用不同?的批改方?法，使學?生對生物?更有興趣?，同時提?高每一位?學生的文?化成績。?2、認?真反思，?及時總結?，提高教?育教學水?平。3?、研究教?法，提高?效益，發(fā)?揮集體備?課優(yōu)勢。?高三的?生物課的?集體備課?活動，按?時開展、?取得實效?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結合的原?則，做到?定時間、?定地點、?定內(nèi)容，?討論上課?復習思路?、考查的?重點難點?、練習的?選用、階?段性測試?與周練的?編寫等，?寫出具有?實效的一?體化教學?案，使每?堂課都能?讓學生有?收獲，幫?助學生把?書看薄，?沉淀知識?，形成能?力，完善?知識結構??？傊?，不管在?課堂教學?，還是課?外輔導中?，我都以?培養(yǎng)學生?能力，提?高學生的?素質(zhì)為目?標，力求?讓生物教?學對學生?的成長和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學校其他?工作。?本學期我?校開展了?一系列的?比較大型?的教學活?動，“青?年教師說?課比賽活?動”，大?型“新教?師招聘活?動”，“?微生物培?養(yǎng)與食用?菌栽培實?踐活動”?等等;同?時還有鳥?類保護專?題講座、?植物葉脈?標本制作?活動、提?優(yōu)補差輔?導活動、?新課標觀?摩課活動?及參加市?、區(qū)教學?研究活動?等，我都?積極組織?備課組教?師參加，?以提高全?組教師的?教育教學?能力。其?中不僅涉?及到很多?的課外時?間和精力?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與指?導活動。?對于學校?布置下來?的每一項?任務，我?都能以我?最大的熱?情把它完?成好，基?本上能夠?做到“任?勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效?”。四?、加強反?思，及時?總結教學?得失。?反思本學?年來的教?育教學工?作，在喜?看成績的?同時，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。主要?的不足有?以下幾點?：1、?對于生物?新課程標?準的學習?還不夠深?入，在新?課程的實?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時將一?些教學想?法和問題?記錄下來?，進行反?思;2?、教科研?方面本學?年加大了?學習的力?度，認真?研讀了一?些有關教?科研方面?的理論書?籍，但在?教學實踐?中的應用?還不到位?，研究工?作做得不?夠細和實?，沒有達?到自己心?中的目標?;3、?生物教學?中有特